高职学生“零隐患”安全教育模式研究

高职学生安全教育应该做到因材施教,在充分了解高职学生特点的基础上,以"零隐患"为目标,遵循预防第一、形象生动、全程渗透原则,通过构建和实施"零隐患"安全教育模式,建立良好的运行机制,构筑起牢固的安全堡垒,为高职学生的学习和发展提供基本的安全保障。     

浅谈工程项目施工监理进度控制

工程建设项目施工监理“三控制”之一的进度控制，乃项目建设工期目标能否按期实现或提前工期实现的主要措施；为有效实施工程项目施工监理进度控制，使建设项目施工工期目标得以实现，必须充分熟悉和理解施工监理进度控制的主要工作内容、原则、方法和措施，并在工程建设项目施工全过程实施。     

谈职业院校基础英语的分层教学

职业教育的职能是培养符合社会需要的生产第一线的应用型人才。根据因材施教教育理念．根据职业院校招生对象多样的特点，英语作为必修课，要适应时代发展的需求。因材施教，通过分层次教学．保障职业教育人才培养目标的实现。这是在班级授课制下按学生实际学习程度施教的重要手段。教师要根据学生的才能、兴趣、性格、特长等不同特点，开展与学生特点相适应的教学活动。分层次教学就是要最大限度地为不同学习层次的学生提供学习条件和学习机会。     

国内外关于“班本”研究的文献述评

校本方面的研究关注到了教育本质的回归,但对个体的关注尚存在不足。作为校本走向生本的过渡,班本教育的相关研究源于"人是发展的根本目的""因材施教""和谐师生观"等教育理念。梳理相关文献发现,班本研究尚处于起步阶段,无论是理论还是实践方面都有待充实。针对如何更好地实施班本教育,有必要对班级授课制以及传统班级管理管理的相关问题进行研究与探讨。     

老子智慧:无为先有为

我在攻读博士期间撰写的论文《老子"母亲管理"思想与现代企业管理研究》,对老子管理思想的前提假设、实现路径、管理手段、管理目标等问题进行系统梳理和分析,归纳出一套完整的老子管理思想体系: 在这一体系中,"道法自然"是老子管理思想的哲学基础(管理之"道"),由此可以推导出"自然论"的人性假设;"柔弱""慈爱""节俭""谦下""无为""不争"等是具体的管理方法和手段(管理之"德");最终管理目标是实现"无为而治"(管理之"治").     

新会计准则体系制定模式导向的透视

新会计准则体系的颁布被认为是我国会计史上的里程碑,如何使广大会计执业者全面理解新准则的内涵以实现对新规范的严格遵循和精准应用是新准则成功实施的必备条件。本文认为,如何理解"国际趋同"和"中国特色"是把握关键新准则精髓的关键,而理解这两者的关键又必须从准则产生的源头--制定会计准则时所采用的目标导向开展理论上的阐述,才能正本清源,因此,本文采用规则导向和原则导向的视角,通过分析对比两种导向模式的优劣,得出了在现阶段,我国必须实施坚持以原则导向为主,辅之于规则导向的会计准则混合制定模式,同时,时刻关注实施新准则约束条件的变化,适时调整两者的结构,并努力改善相关约束条件的制约,新的会计准则体系才能发挥应有的功用和效能的结论。     

“橄榄型”梯队更趋科学——以浙江省为例对技能人才队伍建设的思考

正一支数量充足、技能精湛、素质优秀的技能人才队伍是一个国家或地区竞争力的基本要素,是实现经济转型升级和建设创新型国家的前提保证。"机器换人""电商换市""四名三换"的实施,对浙江省经济社会发展产生了较大的影响。鉴于技能人才供给的数量和人才结构直接影响产业结构调整目标,浙江全省技能人才队伍与经济发展的协调状况作了专项调查,提出技能人才队伍结构应该呈现"橄榄型",对浙江乃至全国技能人才队伍建设进行了思考。     

基于“企业级”项目管控的电网企业综合计划管理研究

综合计划管理对电网企业的长远稳定发展具有非常重要的作用。文章提出了基于"企业级"项目管控的电网企业综合计划管理方法,通过"三个统筹""三个核心""三个闭环""三个目标",提高项目投资精准度,加快项目实施进度,明晰管理界面职责,进一步提升综合计划管理水平。     

再论高校财务高质量发展——高校财务领域去“内卷化”研究

"内卷化"是当今的热门话题,它适用于广泛领域。内卷化的内涵简单地表述是"没有发展的增长"。高校财务领域不能停留在"按学生入学数量拨款"、预算编制"年度预算为主"、预算评价"预算执行率为主"以及"财务会计为主""财务管理为主""信息公开为主""会计控制为主"等"涛声依旧""重复昨天的故事"的"内卷化"状态,应该去"内卷化",即去掉目前"没有发展的增长""陀螺式的死循环"状态。发展是个动态过程,去"内卷化"的过程就是从原型发展到更高水平、更高质量的动态过程。只有注重高校财务发展的高质量,才能实现财务高质量发展、财务可持续发展和平安财务。     

当代民族舞蹈创编中的“独特性”元素研究

文章分析当代民族舞蹈创编过程中的"独特性"元素。由于舞蹈属于民族文化的体现,不同民族的舞蹈其特点也各不相同。想要创造出优秀的民族舞蹈就需要创编人员充分理解民族文化,还需要具有一定的创造性,将舞蹈与其相互融合,实现高质量的舞蹈创编,使其具有"独特性",丰富舞蹈内涵。     

浅谈如何做好电信业务稽核工作

电信企业要健全内控制度,做到收入保障,实现各项经营目标,必须有充分的业务稽核.通过理解业务稽核的含义,强调业务稽核必要性,着重介绍了电信稽核业务的实施方法,对实际工作有借鉴意义.     

党企联建 构建幸福社区

<正>康桥华城物业服务中心与社区党支部经过8年多的探索和实践,摸索出了一条"党企联建、目标一致,齐抓共管、荣辱与共,资源共享、精准服务"的联动协作模式。正如十九大报告中提出的"人民日益增长的美好需求"与"不平衡不充分的发展"之间的矛盾一样,在物业实践中,"私搭乱建""私拉乱扯""乱停乱放""改变物业用途""宠物管理"乃至"高空抛物"等事项时有发生,这种现象在区域性乃至更广泛的城镇化进程中也更为凸显。而在处理时,往往是因为不具备执法权的物业服务企业履行     

两会热点话题

政府工作报告重视"质量""我国发展质量有新的提升。""实现有质量有效益可持续的发展。""着力提升经济发展质量和效益""推动发展调速不减势、量增质更优,实现中国经济提质增效升级。""加强质量、标准和品牌建设。""建立健全消费品质量安全监管、追溯、召回制度,严肃查处制售假冒伪劣行为。""要实施耕地质量保护与提升行动。""推广新能源汽车,治理机动车尾气,提高油品标准和质量。""要采取更坚决措施,全方位强化安全生产,全过程保障食     

基于区块链的住房租赁信用保障机制及应用构架研究

本课题从区块链的技术背景出发,结合"政企银""三位一体"模式进行住房租赁信用优化平台4大类18小项功能分析,详细设计包括5大模块的构架的区块链框架实施。摒弃传统的CA身份认证技术,利用PoW共识算法和区块链技术实现多模式协同自治征信系统的建立,实现去中心化信用优化体系构架的目标。     

念好信息工作“十六字诀”

近年来,随着世情、国情、党情的深刻变化,信息资源、信息形态、信息载体呈现出许多新变化新特点。在这样的背景下,如何实现"第一手情况""第一道研判""第一时间报送"的工作目标,已经成为党委信息工作人员的迫切任务。我体会,做好新时期党委信息工作要念好"十六字诀"。     

做好“增、稳、活、准”的高质量民生答卷——济南市2021年就业工作回顾

<正>2021年,山东省济南市就业系统以实现更加充分更高质量就业为目标,强化就业优先政策落实,坚持稳存量、扩容量、防变量并举,密集开展了稳岗留工、"五进五送""选择济南、共赢未来"等一系列服务活动,全市就业工作取得了积极的进展,就业规模保持稳定、就业结构不断优化、重点群体总体平稳、就业质量逐步提升,向泉城人民交出了一份"增、稳、活、准"的高质量民生答卷……     

中职学校数学层次日标教学探析

层次目标教学是针对学生现有的知识基础、智力水平、非智力因素和学习成绩等差异,因材施教,制定出不同的教学目标,提出不同的教学要求,授以不同的教学内容,以最大限度地调动每一位学生的学习积极性,充分促进学生智能发展的一种教学方式.它能充分调动学生学习的主动性,强化学习动机,使各类学生在各自的"最近发展区"内得到充分的发展,并充分挖掘各类学生的潜能,有效地促进学科教育向素质教育转化.文章对构建符合中职学生生源和学科特点的教学模式提出了看法,并讨论了相关的实施办法.     

VMI在零售业中的应用分析与方案设计——以重庆“天友乳业-新世纪百货”为例

为了克服"牛鞭效应"的危害,促进供应链成员在关系、资源和业务上的深层次整合,实现整个供应链的降本增效,一种具有代表性的库存管理思想--VMI(Vendor Managed Inventory)应运而生,也越来越多地被应用于企业实践。但由于缺乏对其核心思想和本质内涵的正确认识,不成功的案例常常表现出简单的"库存转移""买方寄存"等。为了消除这种误解,文章将以重庆"天友乳业--新世纪百货"为例进行VMI方案设计,分析VMI实施的步骤及要点,进而为企业实施VMI提供指导和借鉴。     

高职院校试行现代学徒制的探索

"现代学徒制"符合国家"加快构建现代职业教育体系""激发职业教育办学活力""提高人才培养质量"的要求,同时架起了学校与企业之间的桥梁,是高职院校实现校企深度融合创新人才培养模式的必由之路。本文总结分析了国内外现代学徒制发展的现状,提出了现代学徒制实施的背景和意义,进一步阐述了实施现代学徒制的具体任务。     

高职学生“零隐患”安全教育模式研究

高职学生安全教育应该做到因材施教，在充分了解高职学生特点的基础上，以“零隐患”为目标，遵循预防第一、形象生动、全程渗透原则，通过构建和实施“零隐患”安全教育模式，建立良好的运行机制，构筑起牢固的安全堡垒，为高职学生的学习和发展提供基本的安全保障。