对地方高校开展双语教学问题的思考

“双语”教学是指能在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。简言之，“双语”和“双语教学”的界定是：将学生的外语或第二语言，通过教学和环境，经过若干阶段的训练，使之能代替，或接近母语的表达水平。     

母语干扰和英语学习

母语干扰对第二语言学习的影响长期以来一直是语言学家及外语教师所探讨的重要课题一今天,母语干扰在第二语言习得中的作用得到了广泛的承认,并已形成了较为全面的理论结合近几年的教学实践,通过对中国学生在语音、句法和文化学习中常见错误分析,阐释英汉两种语言的差异以及汉语母语的干扰对英语学习的影响：     

浅谈教学反思在高职教育中的应用

教学反思是教师以自己的教育教学活动为思考对象,对自己所做出的工作行为、决策及由此产生的结果进行审视和分析。反思的实质在于发现问题和解决问题,从而进一步激发教师的责任心,使教师在不断改进教育教学行为的过程中,把自己的教育教学实践提升到新的高度。本文从高职教育的特点出发,重点讨论教学反思在高职教育中的应用。     

浅议智能手机辅助建构独立学院学生的英语语言自我

第二语言习得的教学实践中,越来越多的教师重视学习者的个体因素,如生理因素、认知因素、情感因素等。其中,作为极具可变性的情感因素成为许多外语教师共同重视的探索领域。本文着重探索性格因素中学习者对语言自我的感知过程,试图通过应用大学生喜闻乐见的智能手机来帮助基础较差的独立学院学生进行英语语言自我的建构,从而达到增强学习动机,改善学习效果的目的。     

利用情感因素提高英语课堂效率

随着对第二语言习得的越来越深入的研究,人们发现情感因素对于语言学习有着非常重要的作用,很多教师已经意识到这个重要性,但是由于种种原因,目前大学英语的教学还存在很多不太令人满意的现状,因此教师应该充分意识到这一点,在英语教学中培养学生积极的情感因素,利用情感因素的作用来提高英语课堂效率。     

元认知论对高职学生英语听力学习水平的影响

高职英语听力教学在高职第二语言习得中占有很重要的地位,传统的听力教学模式和高职学生低下的英语水平给高职英语听力教学造成了极大的困扰。元认知学习策略训练的引入,彻底地改善了高职英语听力教学的现状,它可以帮助高职学生明确英语听力学习目标,并有计划的提高英语听力实战水平。而且还能促使高职英语教师教学策略的改变,并弱化学生的学习中的焦虑心理,从而使高职英语听力教学打开全新的局面。     

对外汉语教学中语法研究的意义和特点

在汉语作为第二语言进行教学的对外汉语教学中,语法研究是很重要的一个组成部分。这不仅是因为语法在语言学习中的重要地位,还因为对外汉语教学中的语法研究具有一些与其他研究方向不同的特点。深入了解这些,对我们更好的进行对外汉语教学中的语法研究具有重要意义。     

提升案例法在工商管理人才培训中的效果探讨

案例教学是以案例为教材,在教师指导下,运用多种方式启发学生独立思考,对案例提供的客观事实和问题进行分析、研究,作出判断和决策的一种理论联系实际的教学方法.案例教学法最早起源于美国,哈佛商学院是管理学方面推行案例教学法的先驱.     

试析文化差异对汉语教学的积极意义

文章探讨的＂汉语教学＂是指以汉语为目的语的第二语言教学。这类教学活动中的学习者,不仅要遇到语言本身的困难,还需要克服因不同文化背景所导致的跨文化交际的障碍。语言与文化不可分割的关系,决定着汉语教学必然涉及文化因素。而关注文化差异,则有助于语言教学的成功。     

管理会计课程讨论教学模式的实施

管理会计课程讨论教学法是根据管理会计教学大纲规定的教学目的、要求,以管理会计理论为基础.以案例为辅助,在教师的指导下,对案例所提供的材料和问题进行分析研究,提出见解,并进行课堂讨论,最终做出判断和决策,从而进一步理解管理会计的相关知识,提高学生分析问题和解决问题能力,并调动学生学习的积极性和参与性.     

写作错误分析和大学英语教学

错误分析诞生于二十世纪六十年代后期,作为应用语言学的一个研究领域,它是对第二语言和外语学习者在学习过程中所犯具有系统性的各种错误的分析,对第二语言学的学习做出了巨大的贡献。错误分析将错误看成是外语学习过程中的一个必然现象。通过对错误的分析,教师不仅可以发现学生所处的学习阶段,还可以了解学生在语言学习过程中所采取的学习策略,这对于理解第二语言和外语的学习过程,课程设计和教材编写都具有重要的意义。因此,对错误的研究对于英语教学的理论研究和教学实践都具有重要意义。     

改进的Apriori算法在教学质量评价中的应用

文章针对经典的Apriori算法存在的不足进行改进,并把改进的算法运用到高校教学质量评价中,发现评价信息中许多潜在有价值的关联信息,帮助教学部门进行辅助决策,同时也为教师提供有价值的参考。     

高校教学质量评价系统的开发与设计

在线教学质量评价系统可以方便和全面地收集教师教学工作的数据,提供师生网上评教的评分结果,快速集中收集各方面的评教信息,使教务管理部门能够及时了解教学动态和师资情况,为教务老师提供相关决策支持,为职称评聘提供教学工作质量的科学依据,同时减轻了教务老师的工作量。系统用户分为三类,分别是学生、教师和管理员。学生可以在互联网上选课并对教师及其所教授的课程进行打分、留言,教师可以查看学生对自己的评教结果和留言以及对其同行的教学质量进行评估,管理者可以对学生以及教师同行评教的信息进行查询和统计并打印。     

英语口语的学习障碍及破解策略

英语口语是英语语言学习的重要方面。本文运用语言学理论以及第二语言习得理论,结合自身学习和教学实践的有关体会,对英语口语学习中的主要障碍进行分析,并提出了相应的应对策略。     

语境与二语习得的关联性

从国内外语言学界对二语习得研究方向来看,它经历了从"第二语言教学"到"第二语言学习"的转变。就其目前研究重点来看,二语习得研究中多集中在习得者个体与二语习得关系上,而忽视了二语习得过程中其它一些与二语习得的关联极大的语境因素。文章首先对语境理论研究进行了概述,而后阐述了影响二语习得的语境因素及其与二语习得之间的关联性。     

高中英语词汇教学探索

英语词汇是许多第二语言学习者的主要障碍之一,词汇教学在整个高中英语教学中就起着十分重要的作用。只有掌握了词汇学习的有效方法,学习者才能在英语的听、说、读、写、译方面更为突出,才能提高他们综合运用语言的能力。本文通过总结高中英语词汇教学存在的问题,就词汇教学的方法进行了探讨。     

在《运营管理》教学中运用混合学习(Blending Learning)理论的尝试——浅谈《设施决策》一章的教学设计与教学过程

在教学中运用混合学习(Blending Learning)理论指导教学实践,将有利于改变教师在教学中的形象和地位,充分发挥学生学习的积极性和创造性,促进课堂教学的改革和素质教育的实施。本文试以教材《设施决策》一章的教学为例,就如何在教学中运用混合学习(Blending Learning)的理论进行教学设计和组织、实施过程提出笔者的看法、做法及思考。     

专门用途汉语发展趋势研究——基于国内主要期刊研究内容的调查分析

随着中国经济社会因素的影响以及汉语作为第二语言教学的发展,与专门用途汉语教学有关的研究也日益广泛。文章从专门用途汉语教材研究、专门用途汉语教学与研究、预科教育中的专门用途汉语教学与研究、需求分析理论相关研究等方面进行统计分析发现,专门用途汉语的研究内容越来越多样化,但研究方法上多以内省式研究为主,在实证研究方面仍有欠缺;且随着学历学习者的增多,应更多关注学术汉语方面的研究。     

基于项目导向视角的审计教学改革研究

一、项目教学法的含义项目教学法也称基于项目活动的研究性学习,是师生通过共同研究并实施一个完整项目或工作而进行的教学活动。项目教学是将项目以需要解决的问题或需要完成的任务交给学生,在教师指导下,由学生自己按照实际工作的完整程序,进行信息收集、计划制定、项目决策、项目实施、检验成果、评估总结的过程。     

浅谈案例教学在财务管理课程中的应用

所谓案例教学法是将案例应用于教学、通过教师讲授、组织学生讨论、撰写案例分析报告、教师归纳总结等过程来实现教学目的的方法。它是一种理论联系实际、启发式的、教学相长的教学方法。财务管理是在实务的基础之上发展起来的实用性学科,在财务管理课程中引进案例教学法,可以通过案例将某一个真实的单位和组织的财务管理活动引进课堂,让学生将自己置于决策者的地位,指导学生进行科学的财务决策。