基于职教联盟的校企合作机制建设研究

东莞商贸服务职教联盟开展校企合作特色模式的探索,学校与企业尝试捆绑式深度合作。为优化校企合作机制建设,对其总体评价及存在问题进行了调研,提出以职教联盟为依托,发挥平台优势,建立校企合作的长效机制。     

构建双赢的“校企合作”机制,深化职教改革

文章论述了职业院校技能大赛作为职业教育发展的一项重要制度,在推动职业教育内涵式发展,促进职业教育与产业结合、与企业对接等方面所发挥的重要作用;论证了如何通过校企合作实现校企双方互利共赢之目的以及校企合作对职教改革所起的推动与支撑作用。     

创新校企合作模式 构建产学研一体化的职教集团

依托行业,社会参与,市场运作＂的基本建设思路,本着＂整合资源,优势互补,中高衔接,做强办大＂的原则,积极探索体制创新、产学研结合的办学模式,走集约化、组团式发展之路既是历史与现实的需要,依托职教集团,高职院校应更新办学理念,努力建成特色凸显,设施齐全,功能完善,质量一流的示范职教集团,为天津市职业教育的改革和发展做出应有贡献。     

基于职教集团的校企合作体制机制建设新举措

随着我国高职教育的不断发展成熟,高职教育的办学格局也逐渐呈现出多元化特点,高职教育目标与社会需求的联系性也越来越强。为进一步改善办学条件,提高办学质量,培养更多优秀的职业人才,高职教育必须积极改革创新现有的人才培养模式,加强与企业的合作与交流,建立健全校企合作体制机制。本文以江苏省无锡立信专业学校为例,研究和探讨了基于职教集团的校企合作体制机制中存在的一系列问题,并提出了相应的解决思路和对策,为校企合作办学提供了良好借鉴。     

激励机制在校企合作中的应用

随着社会的发展,经济水平的高度提升,人们对于教育也越发的开始重视。从20世纪80年代以来,我国的教育模式发生了质的变化,从只单纯的注重教育理论向注重学生教育实践的教育模式方向进行转变。校企合作是一种充分的利用学校资源与企业资源的办学模式,由高职院校与企业合力为社会培养高技能高素质人才的一种办学模式,激励机制关键是激发企业与职业教育自身需求和主体意识,激励机制在校企合作中起到了重大的意义,本文主要是围绕激励机制在校企合作中的应用及从个层次构建企业参与高职教育激励机制的具体策略展开的探讨,分析。     

新媒体校企合作中的学校团队管理探讨

职业院校根据自身特点和人才培养需要,主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。现代职教体系主要从三个需求出发,即适应经济发展需求、适应人发展需求、适应生态社会发展需求。其中适应经济发展需求中的产教融合(学徒制)中代表有德国双元制/英国学徒制,澳大利亚行业技能委员会等。世界各地的职业教育都将校企合作作为培养技能型和应用人才的必由之路。校企合作是现代职业教育建设的核心内容。在制度保障下,学生团队管理建设是该核心的重要建设点,大部分项目落地难以执行,主要难于团队管理。     

校企深度产学研合作实践与探讨

校企产学研深度合作实现共赢,彰显应用型高校办学特色,促进高校人才培养改革和科技创新服务社会的能力,也推动企业创新发展。本文分析校企合作经验教训,以及经济新常态下校企深度合作机遇,并结合多年产学研合作实践,探讨校企深度产学研合作成功经验与教训。     

校企合作模式的实践与探讨

中等职业教育目标是培养高素质劳动者和实用人才。职业学校不能够脱离实际岗位工作需求闭门造车,需要和一线企业合作共同提高职业教育水平。学校与企业如何合作,是当前职业教育的一个热点问题。作者所在学校对校企合作进行了深入的研究和实践,取得了良好的效果,有一定的推广价值。本文介绍了如何校企合作,令学生学习技能本领提升,就业稳定可靠,企业获得忠诚的、有技术能直接上岗的员工,教师能通过下企业实践锻炼自己的业务水平,企业员工能接受学校再培训,提供工作能力,各方都能在新的合作模式下获得利益。     

论校企合作给力人才培养

人才是企业的一项重要资源。在校企合作的框架下,院校开展校企合作是其谋求自身发展、实现与社会接轨、提高育人质量的重要举措;企业则通过与院校建立的合作机制,为其培育一线实用型基础人才,从而实现自身长期可持续发展的战略需求;而学生可以提前接受企业的培训,熟悉企业工作的环境和文化,从而实现更快成长和发展。因此,校企合作实是企业培养较高实战素质人才的有效途径和人力资源开发的一种重要形式。     

应用型本科院校校企合作人才培养模式的探讨

应用型本科院校是高素质应用型人才培养的重要基地,而校企合作人才培养模式则是当下人才培养的新型战略手段之一。对此,文章主要从应用型本科院校校企合作办学现状入手,进而分析校企合作人才培养模式的意义及必要性,并总结应用型本科院校校企合作人才培养要求,对校企合作下人才培养模式的更新及完善提出几点建议。     

基于多方利益诉求分析的高职校企合作策略探讨

校企合作要成为一种“多赢”的教学模式,其前提是必须满足学校、企业、行业组织、学生、政府等各方的利益诉求。在准确分析各方利益诉求的基础上探索校企合作的策略是一种比较有效的途径。     

对校企合作实现双赢模式的可行性调研

实践教学是高教实施教学工作的重要一环,是培养学生的职业技能和职业素质的有效途径,构建有效的校企合作平台是实现实践教学的最好途径之一.本文在调查研究的基础上,对校企合作的可能性进行分析、对校企合作的模式进行探讨.     

对校企合作实现双赢模式的可行性调研

实践教学是高教实施教学工作的重要一环,是培养学生的职业技能和职业素质的有效途径,构建有效的校企合作平台是实现实践教学的最好途径之一。本文在调查研究的基础上,对校企合作的可能性进行分析、对校企合作的模式进行探讨。     

通信行业校企合作培训模式探讨

本文从多方面阐述了校企合作的培训模式。通过深入的校企合作,搭建学习平台,利用合理的资源调配,优化培训方案。结合学校和企业的优势进一步完善培训制度。     

校企合作人才培养模式探讨

要实现中职教育的培养目标,就必须有相应的人才培养模式来保证.我校经过几年的实践,初步探索出适合自身发展的"校企合作"人才培养模式.该模式为课程改革提供了保障,也促进了校企合作,推动了学生动手能力培养和"双师型"教师队伍建设.     

论职业教育发展中的校企合作

全国政协副主席、民建中央第一副主席张榕明为组长的全国政协提案委一行在贵州省就职业教育工作发展情况进行调研时曾提出:职业教育要做好发展规划,与企业紧密接轨,通过校企结合的方式培养人才。要不断努力完善实训基地,推动职业教育的改革发展与创新。     

校企合作共建会计专业实训基地的模式与机制探讨

高职院校会计专业致力于培养适应社会第一线的应用型会计人才,而校企合作共建实训基地则是实现高等职业教育人才培养目标的有效途径。本文就如何建设符合高职人才培养特色的会计专业实训基地,从其模式和运行机制方面进行了探讨。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨。     

校企合作培养软件专业人才的探讨

本文在论述软件产业人才需求及高校软件技术教育的现状的基础上,探讨了软件人才培养的发展方向特别是校企联合培养软件人才模式,重点对校企联合办学培养软件人才模式特别是该模式下的相关问题进行了较深入的探讨.