浅谈新课标下小学数学教学理念的转变

小学数学教育在新课程的实施下给我们带来了全新的教学理念，它为基础教育带来生机与活力，同时也日益暴露出诸多矛盾和问题。在素质教育背景下小学数学教学更应该重视教学理念的改革，把抽象的数学概念和理论生活化，以学生为主体，关注学生个体发展，注重实施素质教育，而且需进一步把数学文化融入教学环节中，使小学数学课堂更加符合现代化教学趋势，以获得高质量的教学成果。     

新课改下的小学数学教学探究

小学数学教学是非常重要的一门学科。在新课改的背景下,小学数学在教学过程中出现了一些问题,需要及时地采取解决措施,以适应新课改的要求。笔者主要阐述了新课改下小学数学的一些教学要求,然后根据这些要求分析了小学数学教学中存在的问题,并提出一些有效的应对方法。     

小学数学信息技术教学策略探究

在当前信息技术快速发展背景下，将信息技术与现代教育两者进行整合应用，是迎合当今时代教育现代化、信息化发展的重要方式，将其应用于小学数学课堂教学中来，能够将以往单一无聊的教学知识，以更为生动形象的方式展示给学生，对培养学生创新思维能力和数学学科素养具有非常重要的教育意义，就此本文首先探讨小学数学信息技术教学意义，然后从多个角度提出小学数学信息技术教学策略，旨在以此为相关小学数学教育工作者提供几点有价值的参考。     

基于互联网+的小学数学智能化教学对策研究

当今时代，正是21世纪信息化快速发展的时代，各大领域都在积极将当前最为先进信息技术引入自身发展中，教育领域也不例外。在当前互联网+时代背景下，将小学数学教育与互联网技术结合起来，开展智能化教学，以此提高数学教学质量已经成为当前小学数学教育中重点探讨的方向，就此本文首先分析基于互联网+的小学数学智能化教学意义，然后从多个角度提出基于互联网+的小学数学智能化教学对策，旨在以此为相关教育人士提供几点有价值的参考依据。     

基于新课改的小学数学教学有效性的研究

对于小学生来说,小学数学是他们在中学以及未来学习数学知识的基础,所以小学数学的学习对于小学生来说十分的重要.本文通过对于激发小学生的学习兴趣方面、培养小学生的综合素质能力方面以及关注学生个性发展方面分别进行分析和探讨,并以此作为理论基础,结合笔者的实际经验,对于新课改背景下的小学数学教学的有效性进行了研究,希望可以帮助小学数学的教学提升教学质量,提高教学效率.     

信息技术环境下提高小学数学问题解决能力的教学策略

信息化社会快速发展背景下,小学数学教学过程中也引入信息化技术,在此过程中,小学数学教师需要充分利用信息化技术解决现阶段数学教学过程中存在的问题,进一步提升教育课堂的质量以及教学效率,进而推动学生全面发展,帮助学生养成良好的学习能力。本文主要分析信息技术环境下提升小学数学问题解决能力的教学方法。     

小学数学实验教学与信息技术的深度融合

随着当前我国新课改的深化改革，小学数学教学模式和学习方式也随之发生相应的改变，而实验作为小学数学中具有研究性意义的教学实践活动，对培养学生思维能力、创新能力、实践能力有非常重要的教育意义，已经获取广大数学教师的关注和重视，特别是在当前信息技术快速发展的背景下，很多教师已经积极将小学数学实验教学与信息技术深入融合开展教学活动，有利于提高教学质量，就此本文通过对小学数学实验教学与信息技术的深度融合进行探讨，以供参考。     

小学高年级数学教学中应用现代教育技术的实践探索

随着当前我国新课改教育不断深入，小学数学教育也面临相应的挑战，以往传统模式下所采取的教学模式已经很难满足当前对数学教育提出的各项需求，因此这就需要将现代教育技术引进来，以此保证小学数学教学质量。高年级作为小学教育中比较重要的年级段，是培养学生数学能力的重要阶段，这就要求数学教师注重培养学生数学学科的学习兴趣，保持学生对数学知识的学习热情，就此本文首先对现代教育技术进行简单探讨，然后从多个角度提出小学高年级数学教学中应用现代教育技术的实践策略，以供参考。     

计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践尝试

在当前信息时代快速发展背景下，各大领域积极将信息技术引进自身发展中，教育领域也不例外，教育模式也随之有了很大的变革。为更好的迎合时代发展进程，应积极将信息技术与教育融合起来，正是基于上述背景，计算机教育游戏被研发出来，并应用于小学数学学科教学中。就此本文首先概述计算机教育游戏，探讨计算机教育游戏用于小学数学学科教学中的意义，然后从多个角度提出计算机教育游戏用于小学数学学科教学的实践策略，以供参考。     

小学数学概念教学的策略

小学数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分,也是学生掌握数学基本技能的钥匙,所以概念教学是小学数学教学中的重点。但由于小学生年龄特点及教师教学策略上的一些问题,导致学生对概念的学习、理解和掌握存在一定的问题,如何提高概念教学的有效性呢？笔者在实践中总结出了六种概念教学的策略,即联系实际,引入概念;抓住本质,讲清概念;分析比较,区别异同;启发思维,归纳概括;前后联系,因＂时＂施教;温故知新,形成系统。灵活地应用以上的六种策略,一定能使我们的概念课更扎实、高效。     

小学数学概念教学的策略

小学数学概念是小学数学基础知识的重要组成部分,也是学生掌握数学基本技能的钥匙,所以概念教学是小学数学教学中的重点。但由于小学生年龄特点及教师教学策略上的一些问题,导致学生对概念的学习、理解和掌握存在一定的问题,如何提高概念教学的有效性呢?笔者在实践中总结出了六种概念教学的策略,即联系实际,引入概念;抓住本质,讲清概念;分析比较,区别异同;启发思维,归纳概括;前后联系,因"时"施教;温故知新,形成系统。灵活地应用以上的六种策略,一定能使我们的概念课更扎实、高效。     

如何在数学课堂中培养学生逻辑推理能力

本文针对河北外国语职业学院2013级小学数学教育专业学生的综合能力，结合小学数学专业的课程设置，经过对学生进行问卷调查后，总结出学生在逻辑推理能力方面存在的问题。为了培养出专业素质高、专业能力强的师范类小学数学教师后备军，针对存在的问题进行剖析，设计解决问题的方法和策略、完善教学内容、调整教学方法和训练方式等。通过课堂教学改革探索，使理论与实践有机结合在一起，以适应当前培养学生逻辑推理能力发展的要求。     

小学数学教学中培养学生创新能力的研究

在小学教学的过程中,数学是一门综合性极强的学科,它不仅和人们的实际生活息息相关,还可以对小学生的创新能力进行相应的培养,使得小学生在实际教学的过程中,自身的学习能力得到适当的提升。本文通过对主要对小学数学在学生创新能力培养的相关内容进行详细的介绍,从而使得小学生的学习能力得到很好的提升,以供相关人士参考。     

基于交互式电子白板优化小学数学课堂教学

交互式电子白板作为现代教育中的一种新型教学工具，一方面保持以往所采用传统黑板进行教学的优势，同时也将多媒体教学优势整合起来，充分体现出当今时代教育的发展趋势。将交互式电子白板应用于小学数学课堂教学中，能够以更为直观、动态的方式为学生创设教学情境，将原本抽象化的数学知识转为形象化、具体化，转变静态灌输教学为图文并茂的动态传输，为提高课堂教学质量，优化课堂教学模式具有重要意义。因此本文基于交互式电子白板优化小学数学课堂教学进行探讨，以供参考。     

小学生数学应用意识的培养策略

小学数学是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应用性.因此,小学数学教育必须重视数学应用的教学,将应用意识的培养和应用能力的发展放在重要的地位上,使学生具有适应生活和社会的能力.     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步数学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题。小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力,以及运用所学知识解决实际问题的能力。     

新课改背景下小学数学教学方法的创新性研究

新课改要求不断完善课堂教学方式,提高课堂教学水平,从而促进社会化教学的不断发展.同时,小学数学是小学阶段的基础性学科,能够培养学生的思辨思维、逻辑思维,对于学生学习能力的培养有着重要作用.因此,在这一背景下,新课改要求教师在课堂教学中不断创新教学方法,从而提高课堂教学效果.本文从教育者、受教育者和教育媒介三方面对教学方法进行创新研究.     

要重视小学生数学能力的培养

在小学数学教学中,教师要重视对学生初步教学能力的培养,使他们学会用数学知识以及合理、灵活地方法解决身边的问题.小学数学教学除了培养学生的观察力、记忆力、想象力、实践操作等一般能力外,还要结合数学知识的学习,培养他们的计算能力、初步的数学思维能力.以及运用所学知识解决实际问题的能力.     

数学课堂教学的实效性探究

数学课堂是学生自由探索的平台,我们教师的任务就是帮助学生更好地探究,更好地发展.我认为提高课堂教学实效是提高小学数学教学质量的中心环节.     

任务驱动学习及其在小学数学教学中的运用分析

随着新课程的改革,要求小学数学课堂教学中学习方式也应发生改变.任务驱动学习法是基于构建主义理论,侧重于学习的探究性,强调在学习过程中充分发挥学生学习的主动性.对任务驱动学习的研究有利于转变当前传统单一、 被动接受式的学习方式.本文围绕任务驱动学习方式进行了简单的研究,重点分析了任务驱动学习在小学数学教学中的运用.