高职教育校企合作人才培养中存在的问题及对策探析

校企合作是高职教育中学校与企业联合,以教学与生产实践相结合为主要手段的人才培养模式,是现阶段高职教育改革和发展的必然要求。本文通过阐述新时期校企合作的现状,对高职教育校企合作人才培养中存在的问题进行分析,同时提出探索性的建议,进而为高职教育校企合作人才培养提供参考依据。     

我国高职教育校企合作模式探析

校企合作是高职教育的基本特征和高职教育发展的必由之路。文章对我国高职教育校企合作的三类企业参与模式、三个合作层次模式、九种实践经验模式进行了论述,并指出了高职教育校企合作的局限性和现存的问题。     

高职教育校企合作运行模式及成效分析——以南京工业职业技术学院为例

目前,高职教育校企合作取得了较为显著的成绩,但在合作中也涌现出一些问题,本文以南京工业职业技术学院为例,对该校校企合作运行模式及取得成效进行分析,找出合作存在的主要困难和问题并提出相关对策及建议。     

探索多元化的校企合作新模式

研究与探索高等职业教育的多元化的校企合作模式,对技能型人才的培养具有重要的现实意义。文中通过对高职校企合作模式现状做简要分析,提出了优化校企合作、促进高职教育新发展的有效路径。     

河北省高职院校校企合作创新研究

校企合作是以市场需求为导向，高校和企业建立的合作模式。河北省是高职教育大省，目前校企合作的机制还不完善，模式有待创新，论文从企业、高职院校、社会、政府等层面分析了校企合作存在的问题，提出了创新校企合作的措施。     

职业教育援助的校企协同模式研究 ——以宁波职业技术学院为例

目前研究国内外专门职业教育援助的校企协同模式的文献较少,研究的重点主要为职业教育校企协同模式的研究,在新时代背景下,我国职业教育已取得显著成效,高职院校逐渐成为推动我国教育国际化、教育现代化的中坚力量。其中校企合作模式是高职院校提升学生实践能力的关键渠道,是将职业教育融入社会发展过程的必然手段,同时也是缩短高职课堂教学与社会发展差距的重要举措。然而伴随校企合作模式在高职教育领域中的发展,相关教育问题日渐突出,已然制约了高职院校健康发展及人才培养的步伐。因此,我们需要校企合作教育的基本理论与主要模式,探析校企合作的教育现状,提出相应的改革策略。校企合作作为一种重要的人才培养模式,通过高等院校和企业合作,可以把市场与社会就业当作人才培养方向的运行模式,共同培养人才。该模式的核心就是产学合作、双向参与,当前校企合作中存在一些不足和问题,这就要采取有效的措施来完善模式和创新机制。基于此,重点分析了校企合作人才培养模式与机制创新。     

基于就业的高职院校校企深度合作长效机制探讨

校企合作是促进高职院校创新的有效机制,也是提高学生就业率的一项重要举措。"校企合作"的成功与否关系到高职教育能否办出特色,而能否办出特色的关键是以就业为导向构建校企合作的长效机制,这是高职教育成败兴衰的决定性因素。高职学生就业问题是学生一件大事,本文对高职院校"校企合作"的现状及存在的问题及现状进行了分析阐述,并对以就业为导向构建校企合作的长效机制进行探讨。     

物业管理专业校企合作模式利益机制研究

校企合作人才培养模式是一种以市场和社会需求为导向,以培养学生的全面素质、综合能力和就业竞争力为重点,利用学校和企业两种不同的教育环境与教育资源,由学校和企业双方共同参与人才培养过程的一种运行机制。本文从利益机制入手,对高职物业管理专业校企合作人才培养模式进行研究,分析了校企合作参与主体的利益诉求,并尝试性提出构建校企合作利益机制的路径。     

广东高职校企合作的成功模式及创新趋势

采用文献研究、实地访谈、案例分析等研究方法,从校企合作对象、学校与企业的关系、校企合作模式3方面对广东高职校企合作成功模式进行了总结,并对校企股份制合作等创新模式进行了展望。研究结果对促进高职院校完善校企合作制度、探索校企合作路径提供有益的经验,为国内高职院校开展校企合作模式创新指明方向。     

国内外校企合作办学模式比较研究

本文分析了发达国家校企合作的模式和具体做法，同时研究了我国校企合作的现状，通过对比，寻找差异，进一步探讨了如何创新我国高职教育校企合作办学的模式，并提出了推动高职教育校企合作办学的措施和建议。     

高职教育中校企合作动力机制初探

高职教育校企合作被认为是高职学校发展的必经之路,也是根本途径。但就目前高职教育校企合作的现状分析,校企合作还存在许多问题,如动力不足,致使校企合作难以深化推进。本文就以高职教育校企合作的动力机制为视角,探究校企合作内部的动力因素和动力机制,从而寻求更好的校企合作方式,希望对令后的高职教育校企合作的发展提供一些实质性的帮助。     

高职院校校企知识转移的主要模式及归纳分析

本文从基于不同主体、基于合作模式、基于知识特性三个方面对当前高职院校校企知识转移的主要模式进行了梳理及归纳分析,指出校企联合研发模式与知识产权转让模式是符合目前高职教育特点的校企知识转移模式。通过分析高职院校校企知识转移中存在的不足,指出校企双方应根据自身情况、阶段性目标及市场环境选择合适的转移模式。     

高职模具专业“校企合作、工学结合”培养模式的分析与实践

高职模具专业实施"校企合作、工学结合"的培养模式,对提高高职教育教学质量和人才培养工作水平具有重要的现实意义。但不少高职院校在实施该培养模式时遇到了诸多问题。在江西应用工程职业学院模具专业校企合作培养模式的基础上,本文分析了高职模具专业"校企合作"培养模式的实践,提出了"校企合作"培养模式的对策及建议。     

构建基于中小企业的高职校企合作的创新模式及实践

本文以唐山职业技术学院为例对中小企业与高职校企合作模式实践进行探讨,提出了促进校企合作模式创新的几点思考:深化高职人才培养模式创新、鼓励学生创新、建立校企合作联合休以及完善校企合作法律保障机制建设。     

高职院校土木建筑类专业校企合作模式的浅谈

文章对高职院校土木建筑类专业校企合作模式的政策背景、校企合作模式、校企进一步深入合作面临的瓶颈问题进行了分析,深入分析高职院校学生"校企合作、工学结合、知行合一"的模式。     

校企合作模式下高职思想政治教育改革的新思考

校企合作是深化产学研协同创新的重要渠道，并逐渐成了高职院校教育体系中的重要组成部分。校企合作符合当今社会对于高素质技能型人才需求的标准，通过将校企合作模式与高职思想政治教育的改革工作予以高效关联，一方面能够为当代高职学生提供更多参与实践活动的机会，另一方面可突出学生的主体地位，发挥思政教育的实效性，促进学生的全面发展。基于此，本文通过分析校企合作模式下高职思想政治教育的改革特点，从教学实际出发，列举了几点行之有效的教育改革方法，以供参考。     

高职教育校园文化与企业文化对接研究

高职院校的教育模式创新为校企合作提供了良好的发展机遇,高职院校通过校企合作提高了学生的就业率,校企之间的合作是双方文化对接的体现,高职院校通过引入企业文化构建具有高职教育发展特色的文化。本文主要是就目前高职教育发展的发展特点,分析高职教育校园文化与企业文化对接的意义,并且探讨校园文化与企业文化对接的途径,以此说明通过校企文化之间的对接,实现高职教育人才培养目标。     

天津市文科高职院校校企合作运行机制研究——以国际贸易实务专业为例

伴随经济的发展,我国的高等职业教育得到越来越多的重视和关注。工学结合、校企合作是高等职业教育采取的主要的人才培养模式。校企合作的根本任务就是培养符合社会所需要的高素质技能型人才,因此,校企合作得到了广泛的重视。本文以国际贸易实务专业为例,对校企合作运行机制进行了一定的研究,希望能为文科高职院校校企合作的发展提供一些建议。     

建立企业教师服务站 创新校企合作新方式——长沙职院机械工程系党总支增强服务企业实效纪实

在校企合作过程中,教师发挥着非常重要的作用.目前,高职院校大都采用校企合作的人才培养模式,这使得高职教育延伸到了企业和社会.在这种情况下,教师的地位和作用,也需要根据实际情况进行相应的调整.针对这种情况,提出建立校企教师服务站的创新模式.实践证明,这种模式有利于提高校企合作的实际效果,对深化校企合作有着十分重要的意义.     

校企合作模式下高职思想政治教育改革的新思考

校企合作模式是当前高职院校诸多管理模式中的一个重要组成部分，其不仅能够促进高职院校教学目标的顺利实现，而且对于学生综合素质的培养也具有重要意义。但是，在校企合作模式下，思想政治教育却面临着新的考验，如果想要使其满足校企合作的需求，就必须对其教学模式进行改革。鉴于此，本文首先对校企合作模式下思想政治教育存在的问题进行分析，并在此基础上探讨思想政治教育的改革途径，以此来更好的促进高职院校教学目标的顺利实现。