大学公共体育课程“内、外项制”模式的构建

体育课程“内、外项制”模式把体育课堂教学与课外体育锻炼相结合作为有机整体，使得体育课堂教学向课外延伸，并依据学生意愿实行主辅项制，为学生的终身体育打下基础。     

大学英语拓展课程金融英语听说研究型课堂教学范式创新

金融英语听与说是广东金融学院外语系的一门特色教学课程,本着培养学生的在国际化大市场上的实务能力教学要求,结合学生的水平和学习状况,开展了因材施教的教学活动,帮助学生适应专业英语的学习并调动其自主学习的潜能,让学生从课堂教学中受益,并延伸到课外,帮助学生提高学习、掌握和应用金融英语实际操作能力.     

刍议本科英语专业的翻译课程改革

本文分析了当前高校英语专业翻译课程存在的问题及其原因,指出了翻译市场出现的变化,说明了目前高校本科翻译课程设置与我国现阶段的社会期望有一定的差距。就翻译课程存在的问题,从三个目标、操作和资源层面提出了解决建议：翻译课程设置应符合社会期望;翻译课堂教学可以向课外延伸;要投入设备和进行教师培训。     

浅谈市场营销学课程中的互动式教学

通过分析市场营销课程教学特点和传统教学模式的弱点,指出师生共同参与的互动式教学模式是改善市场营销课程教学的好方法,并就课堂教学的组织,学生课外学习的安排,师生的课外交流和相应的考试改革总结了作者个人的经验和认识。     

论“任务型”英语课堂教学的课外延伸

＂任务型＂英语课堂教学的课外延伸是解决初中英语教学所面临的如何提高学生实际交际能力这一问题的有效途径。通过对所授班级学生的课外任务教学实验,调查了他们的情感因素变化,阐述了把＂任务型＂英语课堂教学延伸到课外教学的必要性。此外,还从交际任务的特点出发,探讨了课外任务的教学设计步骤,并就如何创造课外任务环境,提出了具体建议,以有效地实现＂任务型＂英语课堂教学的课外延伸。     

翻转课堂教学方式在高职教育中的运用——以广告实务课为例

翻转课堂教学是在美国兴起的一种利用信息技术为载体,以知识传授放在课外,课内进行知识内化的一种新型的教学模式。该教学方法通过课前、课中和课后教学设计,改变了传统的课堂教学组织形式,有效地提升了高职学生学习的积极性和主动性。本文以广告实务课程为例,对翻转课堂教学方式在高职教学中的运用方式进行了研究。     

高职院校体育课程课内外一体化改革试探

高职院校体育课程"课内外一体化",利于促进体育由课堂向课外延伸,对全方位提高大学生身心健康水平具有十分重要的意义和作用。本文通过文献资料法,对我国高等职业院校体育课程课内外一体化改革进行探索,并对实现改革存在的问题提出了一系列措施,以期能对高等职业院校体育课程课内外一体化改革提供参考。     

辽宁地方实践性教学资源的利用与《中国近现代史纲要》课程教学研究

辽宁地区的地方实践性教学资源可谓丰富,在《中国近现代史纲要》课程教学中利用地方实践性教学资源,有助于激发学生的学习兴趣,同时为素质教育提供了广阔的空间,培养了爱国情感。教师遵循一定的原则,并在课堂教学,课外实践及校园文化建设中利用地方实践性教学资源是解决当今思想政治理论课教育中学生缺乏学习兴趣和主动探究问题意识的有效途径,也符合认知心理学和关注学生生活实际的新课程理念的要求。     

问题探究型教学模式在高校程序设计课程中的应用

本文根据程序设计课程的特点提出适合教学的三种问题探究型教学策略,从课内、实验和课外三方面提高学生的学习兴趣,培养学生独立学习能力和团队合作意识。     

基于建构主义的大学英语多维教学模式探究

近年来,大学英语教学已从传统的以教师为主的课堂教学模式逐步过渡到以学生为主的教学模式。本文根据建构主义理论,提出了课堂教学、网络教学、自主学习和课外学习多种形式相结合的多维教学模式。在这种教学模式中,教师是课堂知识的传授者和教学互动的组织者;是网络学习和自主学习的引导和监督者;是学生课外英语活动的辅导者和参与者。文章认为采用这种多方位的教学模式有利于实现培养学生语言交际能力的目标。     

职业道德课外延伸教育初探

职业道德是对大专生进行职业道德教育的重要人文学科。职业道德课外延伸教育构筑了更广阔的教学空间,能加深学生对课内知识的理解,有效激发学生的学习兴趣,是传统道德教育与现代价值观念的接轨。构筑了学生多方面提升能力的平台,不论是查找、阅读、分析资料的能力,还是与他人交流探讨,最终概括、总结的能力,以及分析现实问题的能力都能得到提升。在职业道德课外延伸教育的组织与实施过程中,应选好课外延伸教育的切入点,注意循序渐进及度的把握,并在教师积极引导下,通过师生互动,相互促进,以期达到更好的效果。     

"研究性学习"在中国现当代文学教学中运用研究

文章阐述了"研究性学习"在高校教学改革中的意义,探讨"研究性学习"在中国现当代文学教学中如何为学生构建开放式学习环境、重视培养学生科研能力和教学与科研相结合的问题.具体介绍教学改革的举措,并总结了"研究性学习"拓展和延伸了课堂教学的实效.并阐明了"研究性学习"是近20年来国际社会普遍认同和努力施行的新颖课程教学模式,其特色是人格教育、人文精神的传承和培养.实践证明,"研究性学习"在高校教学改革中有着特殊的意义和价值.     

中职学校会计教学模式新探

搞好中职学校教学改革,关键在于如何培养出适应市场经济发展需要的技能人才,这也是中职学校教育界广泛关注的问题。本文通过完善课堂教学和课外学习,加强学生学习能力的培养,重在提高学生的综合技能,以便毕业后更好地为社会做出自己的贡献。     

论素质教育目标下高校马克思主义理论课教育

研究高校马克思主义理论课的教育教学，是社会发展的需要、加强大学生文化素质教育的需要和教学改革的需要。面对高校马克思主义理论课教育的理想与现实，应该在教师态度、课堂教学和开展课外实践教学活动等方面进行相应改革，充分调动学生的学习主动性，切实提高马克思主义理论课程的教学实效性，最终实现高校马克思主义理论课的素质教育目标。     

电工电子实习课的改革及发展构想

电工电子实习课应建立实习与课堂教学相互融合的模式,采用综合训练方式和建立校内课外科技活动 基地,调整改革课程结构,加强硬件建设,提升教学质量。     

机械设计基础课程的翻转课堂教学模式研究

针对非机械类工科专业学生开设的机械设计基础课程存在学生学习兴趣不足等问题,将翻转课堂教学模式引入该门课程的教学,通过课前准备、课堂讨论与答疑以及课后总结与评价,实现课堂教学与实践环节的有机结合,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,提高课程教学效果。     

理论力学教学中增加趣味性方法探讨

在理论力学的教学中通过将课堂教学与具体工程实例相结合,将基本概念的讲解和历史人物事例相结合,将理论知识和实践环节相结合,将课堂教学与课外微课相结合等,增加学习趣味性,提高了学生主动学习意识,提高了理论力学教学质量。     

论网络环境下的高校英语教学资源融合与创新发展

网络环境下教学资源的整合,在一定区域内打破传统教学资源的限制,通过网络平台来实现更多教学资源的共享与整合。高校英语教学资源融合与发展,不但能够丰富课堂教学的内容,借助大量优秀的教学资源提高课堂教学质量,还可以为学生提供丰富的课外学习资源,学生可以利用课外时间进行自主学习,培养学生自主探究的精神和自学能力。目前高校英语资源的整合与发展,是确保教育事业健康发展,实现高等教育可持续发展的关键工作。     

基于内容的大学英语主题任务驱动式教学改革研究

基于内容的大学英语主题任务驱动式教学改革就是结合学科内容以主题任务的形式设计各种教学活动,其显著的特征在于教学是以主题为核心,将内容与语言学习融合起来。在课堂教学中,提倡小组讨论、主题探究和问题解决。在课外自主学习环节中,注重学生基于主题内容的协作式学习。     

程序设计类课程教学方法新探

程序设计类课程的教学方法在目前的水平上还有很大的改进空间,可以采用课堂教学与网络教学箱结合的方法,并将传统的实验课扩展为“小课题实验讨论课”,同时根据学生情况分级教学,并加大课程设计和课外实践的部分,为学生提供更多的解决实际问题的机会。