高职院校科研激励机制的缺失与构建研究

高职院校科研基础普通比较薄弱,科研经费投入少,管理机制不健全,激励机制缺失．教师科研热情不高,因而造成科研成果少,质量不高。文章就如何构建高职院校的科研激励机制进行了探讨。一是完善科研管理制度,强化物质激励机制,二是丰富科研激励手段,健全．精神激励机制,三是加强学校核心竞争力建设,实施科研强院工程。四是加强校园文化建设,提倡与引入“文化激励”理念。     

论高职院校图书馆建设思路与方法

本文着重分析了高职院校图书馆的建设思路与方法，提出了图书馆人力资源管理的新观念，阐述了在人力资源管理方面的以人为本。引入竞争机制、激励机制的新模式，让高职院校图书馆在高职院校的教学、科研和国家的经济建设中发挥不可或缺的重要作用。     

对哈尔滨职业技术学院科研工作的几点思考

界定科研工作在高职高专院校中的地位和作用,探索高职院校科研发展的途径,鼓励广大教师结合教育教学实际多出成果、出高水平成果,使科研更好地为教学、人才培养和地方经济建设服务,是科研管理工作者必须思考的问题。本文谨针对哈尔滨职业技术学院科研工作应遵循的方针、科研激励机制的构建及今后几年的主要任务谈几点初步想法。     

高职院校专兼职教师合作共同体构建模式研究——以H学院为例

专兼职教师作为高职院校的重要构成部分,在人才培养过程中发挥着主力军的作用,所以提高专兼职教师的彼此的认同感,促进专兼职教师的知识融合、技能融合,对高职院校的教师队伍建设具有重要意义。在新时代产教融合背景下,针对兼职教师对学校的认同感较低、缺乏共同体形成的合作平台、以及没有相适应的评价机制和激励机制这一类的问题,从而提出促高职院校专兼职教师作共同体建设的措施,促进高职院校教学改革,提升人才培养质量以及科研和社会服务能力。     

高职院校“双师型”师资队伍建设的问题与对策

高职院校师资队伍建设的重点就是“双师型”教师队伍建设,“双师型”教师队伍建设是张扬高职院校特色、提高教学质量、实现高职院校人才培养目标的关键,是高职院校实现教育目标的基础。搞好“双师型”教师队伍建设,就要靠建立合理的师资队伍结构、提高教师的实践能力、制定有效的激励机制来实现。     

中原经济区建设背景下提高农业高职院校科技创新能力的研究

为了适应中原经济区建设的发展,提高农业高职院校科技创新能力,分析了农业高职院校对科技创新的认识、科研队伍建设、科研经费投入、科研管理机制等方面的问题,提出了加强对科研重要性的认识、准确定位、加大投入、拓宽合作渠道和提高管理水平等策略建议,为农业高职院校乃至其他高职院校的发展提供参考。     

高职院校人力资源管理中的激励机制

在高职院校管理中建立激励机制可有效地促进队伍素质的提高和效能的充分发挥,是高职院校将其远大目标转化为具体事实的重要手段。文章论述了高职院校激励机制建立的总体思路和需要遵循的若干原则,以及高职院校运行激励机制的主要激励模式、方法和途径。     

以产学研结合打造品牌高职院校

高职院校要认识到品牌建设的重要性,充分挖掘学校的教学、科研等潜力,从高职院校产学研结合角度就人才培养、科学研究等方面探讨高职院校的品牌建设。     

高职院校学生创业教育与创业激励机制研究

随着我国经济发展模式的转变及全球经济的下滑,高职院校毕业生的就业问题日益突出.以培养高技能人才为目的的高职院校,积极贯彻“大众创业,万众创新”政策,对学生开展创业创新教育尤为重要.创业激励机制研究成为高职院校教育研究的重点.本文阐述了高职院校学生创业教育的意义,首次提出了高职院校学生创业的“弹性激励机制”,并对该激励机制监督管理提出了合理化建议.     

浅谈高职院校青年教师的激励机制

培养和建设一支高素质的青年教师队伍，是各高职院校在未来竞争中具备强大竞争力的关键。文章从高职院校青年教师的需求特征出发，对如何建立和完善青年教师的激励机制进行了探讨。     

论高职院校国有资产管理的问题与对策

国有资产是高职院校开展教学与科研活动必不可少的物质基础,是教学、科研和人才培养的重要支撑条件,也是衡量高职院校规模、教学质量、科研实力等的重要指标之一。随着高等职业教育的发展,国家对高职院校的投入不断增强,但学校在国有资产管理上存在许多问题。高职院校资产管理工作缺乏系统科学理论的支持,需要加强理论研究和实践探索。这对防止国有资产的流失,保障和促进高职院校各项事业的发展,建设节约型社会都具有十分重要的现实意义。     

基于课程开发的教材建设研究与实践

高职院校教材改革是教学改革的重要环节,教材建设的质量在一定程度上反映了高职教育教学质量和科研水平。本文介绍了高职教材建设的一般模式,着重论述基于课程开发的教材建设模式内涵及其优点,希望常州信息职业技术学院在该教材建设模式应用中取得的成效,能推动高职院校的教材建设。     

新时代高职院校治理体系构建和治理能力提升路径——以哈尔滨职业技术学院为例

治理体系构建和治理能力建设水平是衡量高职院校综合发展实力的重要指标，对推进高职院校优质快速提升办学内涵具有重要的指导意义。《中国教育现代化2035》《加快推进教育现代化实施方案(2018—2022年)》《国家职业教育改革实施方案》等政策文件对高职院校治理体系构建和治理能力提升提出新的要求，也提供新的机遇。在分析高职院校治理体系构建和治理能力建设必要性的基础上，指出目前我国高职院校治理能力建设还存在章程意识淡薄、制度体系不够科学完善、制度贯彻执行不力、奖励激励机制不够创新有效等问题，并以哈尔滨职业技术学院为例，深入阐述制度体系建设、办学机制建设、评价体系构建、质量体系建设四方面建设经验。     

我国高职院校社会服务的现状及思考

社会服务是教学和科研功能的延伸,也是高职院校最主要、最核心的职能。高职院校开展社会服务是自身发展的需要,也是区域经济发展的需要。因此,高职院校需要转变社会服务理念,提高社会服务的主动性;政府加大对高职院校社会服务的政策支持,完善高职院校社会服务的体制和机制;准确定位,提高高职院校社会服务工作的针对性;加强内涵建设,提高高职院校社会服务的能力。     

高职院校科研发展中存在的问题及解决对策研究

高职院校承担着服务区域经济发展的历史责任,搭建产学研结合的技术开发、推广服务平台,为地方产业发展提供技术支持,在提高高职院校办学水平和社会知名度的同时,也必将对促进产业升级提到积极作用。目前高职院校科研发展中存在着融资渠道不畅、科研针对性差等问题,论文结合高职院校科研发展的实际情况,提出了解决高职院校科研发展瓶颈的对此。     

提升高职院校教师社会服务能力的对策研究

从目标定位来看，高等职业教育主要是培养生产、建设、服务、管理第一线的高端技能型专门人才。这在客观上要求教师不仅是教学专家，还必须是行业专家。目前高职院校教师开展社会服务中还存在实践技能差、激励机制弱等许多亟待改进的问题。对此，应创新激励机制、搭建社会服务平台、鼓励教师进行深层次的企业实践锻炼，以有效提升高职院校教师社会服务能力。     

契合国家政策,积极探索高职院校智慧校园建设

随着高校信息化建设工作的不断推进,智慧校园建设作为支撑并促进高校教学、科研和管理方式变革,推进高职院校信息化建设"出彩"的关键抓手,受到越来越多高校的关注和重视。本文分析了推动高职院校智慧校园建设的必要性,初步探讨了建设过程中应把握的一些基本原则。     

高职院校青年教师提升科研能力的路径研究

随着高职院校规模的发展,青年教师的数量也逐渐增多。从毕业的本科院校到高职院校工作以后,由于各方面的原因,不少青年教师都中断了科学研究,科研能力也逐渐减弱。通过深度访谈和实地调研,文章认为导致高职院校青年教师科研工作中断、科研能力减弱的主要原因包括教学任务重、文献资源缺、科研引领弱、配套政策差等,并就提升高职院校青年教师科研能力提出了对策。     

关于提高高职院校图书馆员的素质问题的思考

高职院校图书馆员应明确新形势下高职院校图书馆的准确定位,充分认识图书馆在高等职业技术教育现代化进程中的重要地位和作用,转变服务理念,树立为职业技术教育服务I向思想,把为职业技术教育提供优质服务作为工作的中心内容,不断提高自身的素质和工作能力,全面展开图书馆f掏管理、服务和建设工作,充分发挥高职院校图书馆作为高职院校信息中心、交流中心和科研创新服务中心的作用。     

高职院校教学与科研工作的关系与定位探析

当前,我国的高职教育正处在规模扩张转向内涵发展的关键时期,实现可持续发展是高职教育的必由之路。教学与科研是高职院校目前追求的两项重大指标,也是衡量高职院校教育教学质量高低的重要标准。而当前部分高职院校忽视了科研在高职院校内涵发展中的作用,兼之缺少行之有效的教学科研互动模式,正成为制约高职院校可持续发展的瓶颈。文章就高职院校教学与科研工作的关系与定位进行了探析,这是当前高职院校内涵式发展的必要条件。