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当今时代给教育者和学习者都提出了诸多新问题,实践证明传统的旅游英语教学已经难以满足学习者真实交际的需要。本研究过程将真实性任务型教学理论用于教学实践,系统地探讨了真实性任务型教学的内涵、存在的问题和现实意义。该探索与尝试在教学实践中,取得良好的教学效果,为高校旅游英语教学实践满足社会发展需求提供了现实模式和有效途径。 相似文献
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任务型教学法强调“做中学”,能给学生提供充分运用语言的机会,让学生积极参与到英语应用的环境中。而职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性.教学要针对一定的应用情景。因此将任务型教学法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。本文通过对目前中职英语教学现状的分析,发现中职英语教学工作所存在的问题,结合一则教学实例介绍了任务型教学法在中职英语教学中运用的具体方法,为任务型教学的实践提供实例借鉴。 相似文献
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针对旅游英语教学中存在的问题并探讨了旅游英语的教学对象;互动式教学、情景式教学、多媒体教学和实践性教学,分析了旅游英语教学中教材、师资、学生水平及教室设备等存在的问题,为了有效地进行旅游英语教学,培养高素质的旅游人才,提出了必须培养高水平的教师等。 相似文献
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本文在分析旅游英语教学的现状和存在问题的基础上,提出需要从课程设置、师资培养、教材建设、实践教学等方面进行改革,提高教学水平,以适应不断发展的旅游业需要。 相似文献
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20世纪80年代以来,我国开始旅游英语的教学和研究。旅游英语是一种以旅游专业知识为基础的实用型英语,属于专门用途英语(ESP)。本文在分析旅游专业英语教学的特征和目标的基础上.对现有高等院校旅游英语教学部分环节存在的问题进行了深入的分析,并有针对性地提出了旅游英语教学革新的对策。 相似文献
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旅游管理专业应用性与实践性强的特点,需要发挥学生在教学中的主体性作用,而任务型教学正是一种以学生为中心的教学方法。《导游业务》是旅游管理专业的一门专业主干课,它的学科特点决定了任务型教学法在该课程教学中应用的必要性。笔者结合自身教学实践,对《导游业务》课程任务型教学模式进行了探讨。 相似文献
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以任务型图式训练指导英语教学,以图式理论和认知加工理论为基础,考察图式训练对学生英语理解水平的影响,我们会发现对不同题材的语言材料的图式训练能提高学生的图式结构意识和敏感性。任务型语言教学以完成交际任务为教学目标,以课堂交际活动为主要组织形式,通过学习者之间的交互作用和意义协商增进语言习得。分析我国学生学习英语的现实背景,探讨在交际法指导下大学英语教学的基本教学策略、课堂活动设计、教师对学生的课堂管理,对实现新课标的要求有着重要的现实意义。 相似文献
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任务型教学测试注重人的情感控制、认知能力和学习能力三者的全面考察以及潜力的发掘。在进行任务型语言测试中,选择要在理解任务定义的基础上,注意任务的真实性和难易度。 相似文献
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高等职业技术学院中外合作办学的学生入学分数低、基础差、学习动力不足,学习英语的态度、方法等都存在一些问题.任务型教学法强调学习者通过使用目的语进行交互活动,进而掌握语言交流的实际能力.“任务型教学”的运用和实践将对外语教学模式的转变、学生语言运用能力的培养以及学习者“互动式”学习方式的形成起到积极而有益的促进作用. 相似文献
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任务是学习者在获得一定量语言输入之后并完成相应的语言输出的过程,是指通过交际活动中无意识地接触语言从而掌握语言;它强调语言的意义和任务完成与否.它具有以下优点:语言输入的真实性、学习者对语言输入理解的真实性、练习活动的真实性和课堂再现社会情景的真实性(Breen,1985). 相似文献
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任务是学习者在获得一定量语言输入之后并完成相应的语言输出的过程,是指通过交际活动中无意识地接触语言从而掌握语言;它强调语言的意义和任务完成与否.它具有以下优点:语言输入的真实性、学习者对语言输入理解的真实性、练习活动的真实性和课堂再现社会情景的真实性(Breen,1985). 相似文献
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英语教学方法的改革是英语教育改革的一个重要方面,任务型语言教学课堂为学生留有进行观察、发现、体验、实践、讨论、完成学习的全过程并与他人分享成功的空间,留有自我支配和与他人自由交流的时间。它在教学中所带来的效果和影响是不可估量的。本文对中学英语教学中任务型教学进行了探讨。 相似文献
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英语教学"不仅是语言教学,更是文化教学",脱离了文化的旅游英语教学是空洞的,不可取的,因此,旅游英语教学就更应该注重文化渗透。本文主要探讨旅游英语教学中的地方特色文化渗透问题。 相似文献
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根据语言学习规律及大学英语教学目标要求,大学英语教学要着重在培养学习者的自主能力上下功夫.但从我国目前教学和学生的现状来看,一时难以达到这个目标,可行的办法是:应结合我们的实际,采用新型的任务型教学模式,让学生在教师的引导下,通过在学习过程中逐步培养而获得这种能力. 相似文献
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本文阐释了"自主学习"和"翻转课堂"两个概念,分析了独立学院大学英语教学的现状及困境,构建了自主学习+翻转课堂的教学模式,论述了自主学习+翻转课堂的实践意义。一是满足了学习者个性化学习的需求;二是能够有效实现课堂功能,有助于学习者英语综合应用能力的提高;三是能够实现多样化的互动交流,有助于培养和谐师生关系;四是实现对学习者的个性化跟踪及完善评价机制。从而开辟了独立学院大学英语教学的新路径。 相似文献
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把语料库引入大学英语教学是对传统教学模式的挑战。本文在论述语料库及其在英语教学中的作用的同时,以中国学习者英语语料库为例,提出了语料库应用于英语教学一般为选定语料库、设计学习任务、组织小组研讨和后续性学习等操作模式。 相似文献
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本文立足于我国高中英语教学实践,以《英语课程标准》为基础,通过在教学中发现问题,并对该现状加以分析,找出适合我国目前英语教学改革的最佳途径——任务型教学。用此法来指导高中英语教师的教学实践,激发学生学习英语的兴趣,培养合作意识,发展学生的综合语言运用能力,从而大面积提高英语的教学质量。 相似文献