新建本科院校二级学院教学档案管理刍议

教学档案在高校档案中占据半壁江山,而二级学院的教学档案又是高校教学水平评估、申请学士学位授予权的最直接支撑材料。文章结合我院转制升本后档案工作实际,通过分析二级学院教学档案管理存在的不足,提出加强二级学院教学档案管理的对策。     

浅谈新建本科院校教学秘书工作

目前我国出现数量不少的新建本科院校,文章分析了这类本科院校的具体情况和特点,指出教学秘书工作一些特殊之处,并根据实际情况提出一些切实可行的建议。     

新建本科院校师范生教学技能训练模式探析

新建本科院校师范生教学技能训练应贯穿于师范教育教学过程始终。按照"拓宽平台课程,强化核心课程,遴选方向课程,精设选修课程,重视实践课程"的思路,科学设置师范教育类专业公共基础课程、学科专业课程和教师教育类课程。通过专业课程示范、教学技能课训练和学生网络自主训练,从理论教学和实践教学两个方面,构建"教育理论—教学技能—教育实践"有机结合的教学技能训练模式。     

新建本科院校师资队伍建设的路径探索

新建本科院校师资队伍建设存在解构问题突出、本科意识较差、师资流失严重、师德堪忧等问题。解决的途径是：科学规划,加大投入;注重培养,重点突出;适当引进、调整结构;提高认同。     

新建本科院校学科教师队伍建设探讨

学科建设是新建本科院校提升整体办学实力和核心竞争力的重要举措,而新建本科院校学科建设中关键是要抓好教师队伍建设。文章从教师队伍建设在学科建设中的作用,新建本科院校教师队伍现状,以及新建本科院校如何以学科建设为方向加强教师队伍建设等几个方面进行分析与探讨。     

本科教学合格评估与院校研究

随着本科教学评估工作的深入,要提高教育教学质量,新建本科院校首先面临从规模发展到内涵发展快速转变的问题,其次要增强教育教学质量由外部推动转变为内部要求的自觉意识。只有发展过程中出现的各种问题解决得当,教育教学水平才能提高,质量才会有所保障。以合格评估为契机,开展并做好院校研究工作,既是新建本科院校科学合理发展的必然选择,也是新建本科院校质量保障的新途径。     

新建本科院校教学管理模式初探

新建本科院校一般是由专科学校独立升本或联合升本来完成,这就要求这些院校从结构到形态、从形式到内涵真正实现由专科层次向本科层次的转变,要迅速提高教学管理水平,规范教学管理,不断提高教学质量,以适应本科办学需要。本文将就新建本科院校教学管理模式的构建做简要的探析。     

新建本科院校扁平化管理初探

本文从新建本科院校的特点出发,在分析了其现存管理模式的优劣之后,阐述了在新建本科院校实行扁平化管理的必要性,并提出了新建本科院校实行扁平化管理的主要策略,旨在为各新建本科院校的管理起参考作用。     

新建本科院校教研室建设中的委托代理问题研究

教研室是高校各项工作的落脚点,教研室建设是新建本科院校必须抓好的最基础、最关键、最具长远及战略意义的重要环节。但对教研室功能、作用认识的不到位,约束及激励机制的缺失使教研室形同虚设。只有大力开展教研室功能、地位的研讨,加大对教研室硬件投入,为教研室制定具体的工作要求和考核办法,建立激励机制,营造积极向上的文化氛围,才能发挥教研室的重要作用。     

基于应用型人才培养的新建本科院校内涵建设思考

新建本科院校是我国高等教育跨越式发展的新生力量,机遇与挑战并存。本文结合我国新建本科院校的现状,分析了新建本科院校所面临的困难,提出应找准市场定位,着力培养应用型本科人才,并就如何加强内涵建设提出具体措施。     

新建本科院校校园文化建设的定位及内涵

确定新建本科院校校园文化建设的定位与内涵要以学校的办学定位为依据,突出大学的属性和反映出具有地方特色的差异性。     

新建地方本科院校课程建设理论探讨与有效实践

新建本科院校是我国高等教育由精英教育向大众教育过渡，培养应用型人才的生力军。加强课程建设，全面提高教育质量，是新建本科院校生存与发展的必然选择。本文通过对课程建设主要内容和目标的深入分析和思考，讨论了新建本科院校进行课程建设的思路和方法，并提出精品课程建设的具体措施。     

新建地方本科院校课堂教学质量监控体系的探索

本科课堂教学质量监控在实际运行中暴露出评估效率低、评估效果不理想等不足。完善的应对策略是：建立科学的评估标准;建立三级监控体系;搭建信息化、智能化、网络化监控平台;丰富评估形式;加强督导队伍建设;加强对学生正确认识评估的引导。     

新建本科院校的学科建设与专业建设协同发展对策研究——以四川省新建本科院校为例

阐述了学科建设与专业建设协同发展机制的研究现状;介绍了学科建设、专业建设的涵义,并对学科建设与专业建设的内涵进行了对比分析;探讨了学科建设与专业建设协同发展的必要性;根据四川省20所新建本科院校的问卷调查分析结果,提出了四川省新建本科院校学科建设、专业建设的特点;提出了四川省新建本科院校学科建设与专业建设协同发展的策略。     

新形势下地方新建本科院校就业指导探析

近年来各类高校的大学生就业越来越成为社会关注的焦点。尤其是地方新建本科院校,面临办学历史较短,面临着学科建设、内涵发展、服务功能提升等问题,大学生就业问题更加严峻。本文在分析大学生就业难原因的基础上,阐述了地方新建本科院校就业指导工作中存在的不足,并提出完善大学生就业指导的相关措施。     

新建本科院校基于文化软实力的品牌建设探析

本文认为,大学文化软实力是学校核心竞争力的主要内容,学校品牌建设应该以学校文化软实力为核心,通过品牌规划、品牌传播、品牌管理,增强文化软实力,提升学校品牌价值。     

新建本科院校教师教学激励机制的特色研究:基于铜仁学院的个案

铜仁学院构建了教学激励与科研激励并驾齐驱、制度激励和人文激励交相辉映、客观激励和主观激励相得益彰、学校激励和同伴激励相辅相成等特色激励机制。教师教学激励机制的特色的意义在于推进教师教学激励机制的研究、推进学校特色的发展、促进教师的教学积极性、促进教师专业化成长等方面。深化教师教学激励机制的特色,前提是高校决策者需要认同教师教学激励机制的特色,关键是教学管理部门需要加强教师教学激励机制的特色,基石是教师自身需要关注教师教学激励机制的特色,条件是科研方面需要重视教师教学激励机制的特色。     

论新建本科院校培养实践能力的双语教学模式

根据新建本科院校学生的实际水平、社会的客观需要和授课教师的业务能力,应构建一种双语教学模式,以培养学生的实践应用能力为核心,在教学目的、教学方法、教材选择、授课形式等方面进行大胆突破和创新。     

新建本科院校应用型人才培养的路径探析

应用型人才培养是一项复杂的系统工程,新建本科院校必须对应用型人才培养的路径做出科学合理的选择,培养方式实现多元整合,教学内容突出职业素能,课程改革促进学生和谐发展,师资建设强化应用能力,教学质量接受市场检验。     

关于新建本科院校社会理想教育研究的思考

随着高等教育大众化，新建本科院校已成为我国高等教育的重要组成部分，使得高校社会理想教育出现了许多新的特点。我们要站在培养社会主义现代化的建设者和接班人这一历史高度来深刻认识高校社会理想教育的重要意义，努力探索在新的历史条件下高校社会理想教育的客观规律，提高高校社会理想教育的实效性。