职业学校英语教学法探究

随着经济的发展,各行各业对英语人才的需求非常旺盛,它们迫切需求既具有专业知识和技能,又具有一定英语水平的素质良好的职业技术人才。然而,职业学校学生的英语学习现状不容乐观。这就要求职业学校针对学生的现状有的放矢地实行英语教学改革和探索。现从国内外常见的外语教学法流派和国内职业学校英语教学的研究现状出发,研究了职业学校的英语教学法,指出背诵教学法在职业学校的英语教学中有很强的针对性和可操作性。     

职业学校英语教学改革之浅见

现代社会对人才的综合素质需求越来越高,从职业学校走向社会的学生既要面对高学历竞争的压力,同时也要面临来自就业岗位的竞争.职业学校在造就专业人才的同时,更要加强学生英语学习、交际的能力,使他们成为具有复合素质的人才.职业学校英语教学应以应用为目的、实用为主、学用结合,加强基础性、实用性、针对性.文章从转变思想观念,改变课堂教学、改进教学方法以及调整课程设置等方面对职业学校英语教学改革提出了相关看法和见解.     

创立以学生为中心的大学英语教学模式

大学英语教学目标是提高学生的英语综合应用能力,特别是听说能力.为适应新世纪高层次人才的发展需求,大学英语教学应体现以学生为中心的思想,采用启发式教学,小班授课,引入过程教学法等措施,使学生的英语水平实现跨越式进步.     

广西高职院校旅游英语教学探析

针对广西独特的旅游环境与广西旅游产业对旅游英语人才的需求，分析当前广西高职院校旅游英语教学的现状，为培养出综合性、应用性、职业性强的旅游英语人才，对教材、学生和教师等几方面提出建议，创新性地提出将校企合作模式与订单合作模式引入旅游英语教学。     

浅论复式教学法在高职英语教学中的积极作用

本文论述了复式英语教学法在高职英语教学中的积极作用:阐述了复式英语教学法的内涵、复式英语教学法的意义、进行复式英语教学的方法以及复式英语教学的优势.主张因材施教,提高学生对英语的兴趣和建立自信心,达到提升学生英语能力的根本目的.     

职业中专英语教学之我见

反思中专英语教学在中专教育的作用和状况，使中专生在校期间掌握一定的英语知识，是职业学校英语教学改革的一个重要课题。本文主要从职业中专英语教学与学习的实际情况出发，分析职业中专学生英语教学的重要性、英语教学的现状，并根据自己的教学经历浅谈一些英语教学的方法。     

以专业素质培养为目的的师范英语教学探析

师范院校肩负着为国家培养教师人才的重要任务,英语专业学生是中小学英语教师储备人才,也将成为我国教育事业中起着重要作用的中坚力量。随着社会的进步和教育事业的发展,我国中小学英语教学有了全新的变化,对英语教师提出了更高的要求。在这种背景之下,如何培养具有高个人素质和专业能力的英语教师人才就成为了教育界普遍关注的重要问题。改进师范英语教学,培养具有专业素质的师范英语学生来适应新时代背景下英语教育的客观需求是我们必须予以重视的现实问题。     

高职公共英语教学适应社会需求之对策

高职院校英语教学的目标是培养实用能力,突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。本文针对现今高职英语教学中存在着所培养的学生英语技能与社会实际需求差距甚远的问题,来探究该现象产生的根源,掌握应对该问题的对策,对高职院校的学生能否顺利适应社会需求具有重要的现实意义。     

互动教学法在大学英语教学中的运用

互动式教学法强调以“学生为中心”，师生互动能为学生创造一个轻松活跃的学习氛围。有助于学生英语综合素质的培养。本文主要介绍了互动教学法的内容和特点以及互动教学法在大学英语教学课堂的具体运用。希望本文的研究能对大学英语教学的研究起到一定的借鉴作用。     

浅谈任务型教学法在中职英语教学中的运用

任务型教学法强调“做中学”，能给学生提供充分运用语言的机会，让学生积极参与到英语应用的环境中。而职业学校教学强调学习内容与实践工作的关联性．教学要针对一定的应用情景。因此将任务型教学法引入到中职学校的教学中具有很强的实践意义和应用价值。本文通过对目前中职英语教学现状的分析，发现中职英语教学工作所存在的问题，结合一则教学实例介绍了任务型教学法在中职英语教学中运用的具体方法，为任务型教学的实践提供实例借鉴。     

交际教学法与高职英语教学目标的达成

高职英语教学应体现高职教育的特点,应满足社会对具备良好英语交际能力的应用性人才的需要.加强对高职英语教学的研究,以交际教学法实施教学,有利于高职英语教学目标的达成.     

浅谈高职英语教学模式现状和新趋势

高职院校英语教学的目标是培养实用能力,突出职业特色的教学目标以满足现代社会各个行业对英语人才的巨大需求。从英语技能应用的实用性来看,听和说尤为重要。本文针对现今高职院校英语教学模式相对落后的现状,提出实行高职英语教学新模式的具体建议。     

任务型教学在旅游职业学校英语教学中的运用

一、旅游职业学校学生英语现状旅游职业学校学生英语状况很不乐观，学生普遍英语基础知识水平偏低。这些学生在初中阶段虽然学过三年英语，但大多数学生英语基础非常差、口语表达能力差，许多学生甚至没有口语表达能力。普遍存在英语课由听不懂到听不进、直到提起英语课就头疼。职业学校学生英语程度差别较大，成绩优秀的能流利地朗读课文，     

批判性教学法在独立学院基础英语教改的探索

我国独立学院英语教学存在诸多问题，学生英语基础知识普遍薄弱．自我学习意识不够，教学模式陈旧等。针对这些问题，本文以批判性教学法作为教改的突破口，探索其在独立学院基础英语教学中的应用，培养学生具有独立思考、质疑思辨的能力，丰富批判性教学法的理论体系。     

情景教学法在中专英语教学中的启示

中专教学的专业性和实践性较强，面对全球化的发展，英语作为一种对外交流的工具，对中专学生具有非常重要的作用：而中专学生普遍英语功底差，学习兴趣不高，学习态度以及心理状态较差，有的学生甚至排斥英语，与教师发生对抗，不愿参与课堂活动。根据这些现象，本文主要探讨情景教学法在中专英语教学中的运用，旨在运用情景教学法来提高中专学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合能力。     

高职高专英语教学现状研究

旅游业的迅速发展促进了旅游行业对旅游英语人才的极大需求.文章对高职院校旅游英语教学现状进行了详尽的分析,并在此基础上分别从学生、教师、教材、实训等方面提出了探讨性的对策与建议.     

职业学校开设第二外语之探

如今外语人才持续走俏，甚至出现小语种开始逐渐取代英语的局面，也同样被越来越多的学生所看中。尤其是一些外资企业等对小语种人才的需求也明显增多，小语种人才的就业前景已经被大家普遍看好。职业学校学生在学好的英语的基础上，可以通过第二课堂的形式让学生学习第二外语，这样不仅让他们多掌握一门技能，还能为他们将来就业增添了一块含金量高的敲门砖。     

浅论研讨性英语教学

传统英语教学主要是以语法翻译为主，存在着很多弊端，很难满足培养国际化人才的需求。研讨性英语教学，以语言和教学理论为基础，强调学生的学习过程，强化实际的交际和表达，激发学生学习英语的主观能动性，从而同时培养学生自我研发自我完善的学习能力。本文将从传统的语法翻译教学的弊端入手，结舍研讨性英语教学的流程和其对学生英语学习的积极作用，探讨研讨性英语教学的重要意义。     

大学英语改革中的学生能力培养

国人的英语水平日渐提高,特别是各个阶段学生的整体英语水平的显著提高,使得各级英语教学需要不断改革,才能适应学生不断增长的英语水平的需求,大学英语改革显得紧迫和必要。本文从培养学生英语表达能力、批判性思维能力、道德推理能力进行探讨,以期使学生获得学习英语的乐趣,并能对其思维和道德水准有所提高,以适应新形式下国家对人才的需求。     

改进"英语+贸易"专业教学模式的探讨

如何高效地培养具有高水平英语技能的国际贸易人才,以适应社会的需求、为经济建设和社会服务,这就要求我们从英语教学模式入手,通过综合多种教学模式相结合的途径,对国贸专业的英语教学进行不断的探索、研究和发展.