家、校、社三方联动推进高职院校财经素养教育的模式研究

<正>财经素养概念美国国家金融教育工作者委员会（NFEC）将财经素养称为“从3岁开始实现的幸福人生计划”,其认为财经素养是“需要掌握足够的财经知识和技能,可以采取有效措施尽可能实现个人、家庭和社会目标”。Remund(2010)认为财经素养可以有效地衡量个体对财务概念的理解程度、是否拥有能力和自信实施短期的正确决策和能否制定长期的健全财务规划,并随着经济情形的变化可以加以调整。综上所述,财经素养是指个体在财经领域具备的知识、技能、态度和价值观等方面的综合素质。     

全国农村基层财经干部培训班第一期圆满结束

为贯彻党中央、国务院“人才强国”战略精神，适应财政改革和税费改革的新形势、新任务的需要，提高农村财经干部特别是农村基层干部的综合素质和管理能力，中国农村财政研究会与浙江省和陕西省农研会联合，于9月中旬分别在杭州和西安举办了首期农村基层财经干部培训班。来自全国的15个省、自治区、直辖市、计划单列市的县、镇财经干部共309名同志，参加了培训。     

论财经职业岗位与教育的特性

研究21世纪财经教育改革时，不能不搞清楚财经职业岗位的特性和财经教育的特性。财经职业是公务员职业或白领职业，具有创造高效益的特征；财政职业岗位对人才学历层次需求有不明晰性；财经职业要求应用型、复合型、国际型、研究型兼备的专门人才；财经职业对人才素质要求有同一性；财经职业要求的专业能力主要是综合智力能力。财经教育具有低成本性和易办性；财经教育具有高竞争性；财经教育培养目标具有复杂性；财经教育结构重心上移趋势最为明显；财经教育最宜采用“学校本位模式”和“学校－部门或行业合作模式”，财经教育的理论与实践的距离并不遥远。     

高职财经商贸类专业经济基础课程教学改革探讨与实践

本文基于财经商贸行业人才需求的分析,透过《财政与金融》课程教改的典型案例实践,探讨财经高职校专业经济基础课程改革的目标与路径,探索教学模式与手段的多元化,提升教学对象面向未来社会所需的专业能力与综合素养,以便适用社会需要与学生自身发展的需要。     

数字普惠金融视角下如何提升农村居民的金融素养

在数字技术革命与金融创新的深度融合下,我国金融开启了飞速发展的时代,然而与之不匹配的是我国农村地区居民金融素养较低,存在对金融知识掌握不足、金融行为素养较低、金融技能参差不齐、金融态度有待提高等问题,本文在数字普惠金融发展的大背景下,基于我国农村居民金融素养现状提出拓展知识普及渠道,引入专业人才、提升农村教育水平和村民就业能力、重点加强“一老一少”金融技能培养、完善金融法律体系、制定区域化数字金融发展战略、提高数字金融覆盖率和个性化程度等建议,以期为提升我国农村居民整体金融素养提供理论依据。     

论整顿和规范财经秩序

如何有效地治理财经秩序的紊乱，形成规范、有序、和谐的财经秩序，是当前财经领域面临的一个重大课题。本文从揭示财经秩序的紊乱表现入手，深度剖析造成当前财经秩序出现“久治不愈”的深层原因．最终提出形成规范、有序、和谐财经秩序的有效途径。     

平泉县财政局实行分包财经统计所制度

为确保乡镇财经统计所改革工作取得实效，不断推进乡镇财经统计所正规化建设，平泉县财政局实行局领导及业务股室分包财经统计所制度，力求实现“一个中心、两个确保、三个转移、六个规范和六个到位”。“一个中心”即促使乡镇财经统计所以服从服务于社会主义新农村建设，积极促进农村经济和社会事业和谐发展为中心。“两个确保”即：确保优化整合人力、物力、财力资源；确保提高行政效能和工作效率。     

财经基本技能课程设计的探讨

高职高专院校人才培养要重视基本技能的培养，财经类院校则要重视财经基本技能的培养。目前财经基本技能培养中面临的问题从根本上可以归结为课程设计上的不足，因此要对财经基本技能课程的目标、内容、形式进行重新设计，促进财经类高职高专院校加强基本技能的培养，促进其办学水平和能力的不断提高。     

特色化教育：世纪之交财经高等专科教育的生存与发展途径

财经高等专科教育要在激烈的竞争中求得生存，并进一步拓宽发展空间，必须在人才的“差异性”上做章，即开展特色化教育。考虑到财经高等专科学校所设专业的情况和现代社会对通过人才的需求，开展特色化教育的方向之一就是培养专才基础上的通才。通才的模式不是单一的，而是多种多样的，这取决于各校的模式设计。从目前的实际来看，学生知识结构中中间层知识的传授是一个亟需强化的薄弱环节，而强化的有效途径就是建立综合财经实验基地，通过以综合财经实验基地为依托的实验教学实现学生知识的系统化、知识面的拓展、能力的提高以及特色的形成。     

财经院校实施人文素质教育对策研究

本文通过对财经院校人文素质教育现状的分析,旨在探讨市场经济条件下,财经院校实施人文素质教育可能采取的特殊手段。一是提升教师的人文素养;二是建立综合性的人文素质教育课程体系;三是开展富于人文精神的校园文化活动。     

分析科学发展观的财经工作创新

随着市场经济的不断发展,企业在财经工作中的不足也日益凸显.在当今竞争激烈的经营环境和严峻的市场考验之下,提升财经工作能力成为企业必经之路.为更好地适应市场需求和行业竞争,企业必须在科学发展观的指导下改革创新自我的财经工作模式.     

应用型高校财会专业学生财经素养教育研究

随着经济的高质量发展和科技的不断进步,社会对大学生财经素养教育提出了新要求。应用型高校作为培养应用技术人才的本科院校,通过对学生财经素养水平的评价,可以为评价应用型高校的教学水平提供参考。财会专业学生作为系统学习过财经知识和具备一定财经素养的人群,对其财经素养教育现状的研究,有利于评价应用型高校的教学效果。通过发放问卷的形式,考查了当前应用型高校财会专业学生财经素养的水平,探究了应用型高校在财经素养教育上存在的问题,并提出了优化路径。     

高职会计专业财经素养教育与课程思政的融合路径探析

从财经素养教育与课程思政内涵二者融合的必要性出发,分析了目前高职院校会计专业财经素养教育与课程思政融合的现状与挑战,从专业教学框架、课程内容融合方案、教学团队打造、考评模式改革四个方面提出了融合的思路,培养适应新时代发展、德才兼备、财经素养较高的会计人才。     

《财经法规与会计职业道德》课程教学方法探讨

《财经法规与会计职业道德》是在校生学历教育与从业资格考试相结合的课程,作为会计专业的基础课,其知识涵盖了管理学、经济学、法学等学科体系,涉及面广,内容多,本文通过该课程教学面对的问题与原因,提出运用案例教学、情境与项目教学、课证课赛等多种教学方法与手段,激发学生的学习兴趣,提高学生的考证通过率,并提高学生职业素养与职业能力。     

财经应用文教学新探

在应用文教学中,财经应用文一向以艰涩枯燥著称,而其重要性又不可忽视.运用比较法进行教学是行之有效的方法之一.财经应用文与“三大文体“的差异比较,与同属财经应用文的相近、相关、相对文体的比较以及财经应用文“程式性“特点的比较等,有利于提高财经应用文教学的效果.     

市场经济环境中财经问题的解决

在市场经济体制下，我国经济的健康发展需要借助高效稳健的财经工作，才能得到有效的保障。否则，必然会贻误经济发展的先机，影响经济发展水平，无法巩固经济发展成果。因此，注重财经问题已经成为社会普遍关注的问题。本文首先分析财经工作的地位和现状，然后明确注重财经工作的社会意义，继而阐述财经领域现存的问题，并提出相应意见，希望对提升我国财经工作水平促进经济发展起到积极作用。     

坚持科学发展观，为“十一五”水利财经工作良好开局而努力

刚才，翟浩辉副部长做了非常重要的讲话，全面总结了“十五”期间水利财经工作，充分肯定了5年来取得的成就，深刻分析了水利发展和水利财经工作面临的形势，提出了“十一五”水利财经工作的总体思路、工作重．点和必须处理好的五个关系。我们要认真学习，深刻领会，抓好落实。     

工行荣获“网上银行评测”第一名

在国内名财经网站“和讯”新近推出的“网上银行评测”中，中国工商银行的网上银行业务再次受到肯定，以绝对优势获得本次网上银行评测的第一名。     

新时期广东财政深化国际财经合作探索

广东是较早开展国际财经合作交流的省份,在资金合作、知识合作以及国际发展合作方面取得丰硕成果。基于新时期广东国际合作工作面临的机遇与挑战,广东财政以习近平总书记提出的“构建全面开放新格局”为导向,以构建新发展格局战略支点为目标,坚持“扩大朋友圈、提升话语权,拓展合作领域、打造合作精品,探索合作机制、深化合作程度,推进改革创新、提升管理水平”的发展思路,紧密结合广东经济社会发展实际,提出“三个推动+三个探索+三个聚焦+三个加强”的系统性举措,推动广东国际财经合作实现高质量发展,为广东经济社会发展注入新的动力和活力。     

谈高职高专院校面向金融行业财经基本技能培养模式的构建

高职高专院校财经专业面向金融行业的需要，对学生财经基本技能的培养还缺乏系统和精细的安排，难以调动学生充分学习和提高技能。当务之急是提高重视程度，创新财经基本技能的培养模式。