高职院校学生管理信息化发展路径研究

在当前社会经济不断向前发展的趋势下,随着互联网信息技术的稳步推进,对当前高职院校的教学工作开展提出了新的要求。通过信息化平台的设立,在无形之中能够提高学校信息化的整体水平,主要针对高职院校学生管理信息化的相关内容进行分析和讨论,并提出重视网络技术的应用、打造智慧化的校园发展环境,重视教学改革的实践和研究力度、提高教师的信息化教学能力等推动高职院校学生管理信息化发展的路径,以提高当前高职院校信息化工作的总体水平。     

大学英语教师信息化教学能力提升路径研究

从大学英语信息化教学实际出发,梳理相关研究成果,通过对新媒体时代大学英语信息化教学理论与实践重新构建,提出积极培育教师信息化教学理念、科学设计教学模式、建构教学效果评价机制、持续提升教师教学能力等提升大学英语教师信息化教学能力的路径。     

ARCS模型视角下师范生信息化教学能力培训设计与实施

信息化教学能力是信息社会教师必备的能力,但师范生信息化教学能力培养出现诸多问题。在ARCS动机模型指导下,以"教育技术"课程为载体,通过分析学习动机、设计动机策略、实施动机策略、评估学习效果四个环节创新师范生信息化教学能力培训。问卷调查和成绩分析显示ARCS动机模型的应用不但激发了学生的学习动机,而且提升了学生学习的自信心和满足感,课程学习效果明显提升。     

信息化手段在《市场营销学》教学中的应用

市场营销学是一门实践性较强的课程,传统的课堂讲授存在学生学习自主性较弱、学生与教师之间以及学生与学生之间交流与互动性不足等问题。借助信息化手段,转变教师教学理念,依托网络辅助课程平台及多媒体课件可以改善与解决市场营销学在传统教学中存在的问题,提高教学质量与水平,促进学生学习能力。     

现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养

汉语言文学领域和信息化的结合,是当今社会发展的必然趋势,也是培养全能型汉语言人才的重要途径。本文指出了信息化在汉语言文学应用在推动社会发展、促进学生专业能力和就业能力、提高国民素质方面的重要意义,在此基础上探讨了当前汉语言文学的信息化发展及学生才情培养存在的问题,认为应当从健全汉语言文学和信息化结合的教育体系、增强汉语言文学信息化管理能力、提高教师素质等几方面着手,致力于促进现代汉语言文学的信息化发展及学生才情培养。     

教育信息化2.0背景下智慧课堂精准教学实践研究——以《苏州古典园林艺术》为例

《教育信息化2.0行动计划》部署以来,"互联网+教育"融合创新发展深入院校。本文以《苏州古典园林艺术》为例,构建智慧课堂,依托数据分析,开展精准教学实践研究,是教育教学改革创新的重要内容,以期优化教学资源,培养教师专业水平、提升学生素养,实现教学质量提升。     

以管理信息化塑造中国制造业的竞争力

本文从制造业竞争力的核心要素出发,阐述了21世纪我国制造业国际竞争能力的提高,取决于管理信息化水平的提高。同时对我国制造业管理信息化发展现状进行了分析,并提出了自己的看法。     

“案例+情景模拟参与”式教学在企业行政管理课程中的应用

"案例+情景模拟参与"式教学能够优化教学方法和教学内容、提高学生的团队协作能力和沟通能力。在企业行政管理课程的教学中,除了要做好"案例+情景模拟参与"式教学工作,还要注意不断提高企业行政管理课程授课教师的专业素养,建立与企业行政管理实践部门的合作机制,健全企业行政管理课程教学的保障制度。     

高职教师信息化教学能力评价体系构建研究

为了构建高职教师信息化教学能力评价体系,采用德尔菲法建立了由3个一级指标、8个二级指标和16个三级指标构成的指标体系,且经过χ²检验显示该结果具有统计学意义。采用层次分析法确定各指标的权重。此指标体系既兼顾了高校教师信息化教学能力的普遍性,又体现了高职教师的特殊性,为高职教师信息化教学能力的提升和评价提供了依据。     

山西省农业农村信息化建设现状分析

农业部发布的《全国农业农村信息化发展"十二五"规划》提出:"发展农业信息技术,提高农业生产经营信息化水平"。遵循这一要求,在对山西农业各级主管部门广泛调研基础上,在了解和掌握山西农业农村信息化实际水平之后,本文对山西省农业农村信息化建设现状做了较客观、全面、系统的分析。     

大学语文信息化教学改革中存在的问题和对策

大学语文信息化教学改革中存在着缺少教学信息化规划,未能全面设计制作教学软件,师生的思想观念、教学方式需要根本转变,评价新机制亟待建立等突出问题。应通过创新大学语文信息化教学思路,加大大学语文信息化教学投入,整合大学语文信息化教学资源,提高大学语文信息化教学能力等对策,提高大学语文教学质量。     

信息化环境下教师之反思

随着信息技术发展而袭起的信息化大潮的到来,教育信息化受到人们越来越多的关注和重视。面向信息时代的教育,教师现有的业务素质与教育改革和发展的需要已不相适应,只有高素质的教师才能胜任信息时代的教育工作,因此,直面新环境的挑战,提高教师的信息化水平迫在眉睫,不容忽视。     

中等幼儿师范学校计算机课程改革探析

为提高幼儿师范学生信息化素质,文章主要从三年制幼儿师范学校计算机基础课的课程设置、学生的"学"、老师的"教"三个现状的不足之处,叙述了相应的改革措施,希望对幼儿师范学校的教师在今后的教学中提供建议。     

论"双高计划"背景下的信息化水平提升策略

提升信息化水平是"双高计划"建设方案中的十项改革发展任务之一,同时也是"双高计划"建设的重要目标,对高水平高职院校建设的意义重大.要提升高水平高职院校的信息化水平,需要从加快智慧校园建设、推进学校管理水平和效能提升、发展数字经济催生的新兴专业、推进教育信息资源共建共享、建设智慧课堂和虚拟工厂推进混合式教学五个方面进行精准施策,并从组织领导、经费投入、绩效考核等方面予以保障,确保建设成效,引领双高院校信息化水平高质量发展.     

本科教学管理信息化建设的实践

我校本科教学管理信息化建设随着教育改革创新不断发展,形成了较为完善、功能较全的教务管理信息平台,实现了教学资源共享,提高了教学管理水平和服务师生的水平。     

教育信息化背景下教师角色的挑战与重塑

教育信息化背景下,转变教师角色不仅有助于适应信息化的教学变革,指导学生学习,还有利于落实信息化时代立德树人根本任务,培育学生成人成才.当前教师教学中面临着诸多挑战,即教师信息素养有待提升、学习环境多元化发展、课堂师生关系发生改变等.这就需要对教师角色进行重塑,不断提升教师信息素养,满足信息化课堂教学要求;变革传统教学方...     

任务教学法在国际贸易实务双语教学中的运用

国际贸易实务双语课程的教学对授课教师、教材、教学方法和模式都有较高的要求,在选用合适的教材、提高教师双语教学水平的基础上,运用任务教学法可以激发学生的学习兴趣,充分调动学生积极性,培养学生的自主学习能力和相对独立的分析问题、解决问题的能力。本文结合多年的教学实践阐述了任务教学法在国际贸易实务双语教学中的运用。     

论信息化教育

信息化教学是指对计算机知识和信息技术的讲授和学习,以信息化教育带动教育现代化.从信息化教育的起源和定义、信息化教学设计、信息化教学评价和教师信息素质几个方面得出信息化教育的重要性.     

区域信息化对区域经济发展的促进研究

中国区域信息化水平存在明显差异,而区域信息化水平的差异又是区域经济发展水平差异的重要原因.因此,要缩小东、中、西部发展差距,逐步实现经济"趋同",就要求各区域,尤其是中西部地区加快信息化建设,实施以信息化促进区域经济快速发展战略.要加快区域经济结构调整的步伐,积极推进区域信息化建设.     

企业预算管理信息化系统的构建设想与探讨

企业在发展过程中对预算管理的要求越来越高,预算管理信息化建设受到更多的关注和重视,也成为企业提高自身管理能力的重要手段,企业预算管理信息化是企业改革内部管理机制的重要手段,也是提高企业竞争力水平的重要举措。本文针对企业管理信息化中存在的问题,提出针对性的建议与对策,有助于提高企业预算管理水平,加强企业预算管理信息化系统建设,进而促进企业的发展。