非政府组织参与我国大学生创新创业教育研究

大学生是推进"双创"的生力军,创新引领创业,创业带动就业,这是时代的呼唤和必然要求.创业是一种高质量的就业,探索非政府组织参与我国大学生创新创业教育的可能性与可行性,就要在全面分析非政府组织对高校影响现状的基础上,从制定和完善非政府组织管理的法律法规、打造一支优质的大学生创新创业导师队伍、助力大学生创新创业实践能力提升、让企业家精神融入大学生创新创业教育、促进大学生创新创业的全球交流与合作等五个方面拓展非政府组织参与我国大学生创新创业教育的路径.     

商职院大学生创新心理障碍及创新精神培养问题研究

创新教育是我国商职院校现代教育的发展趋势,也是21世纪创新型大学生人才培养的客观需要。文章通过对目前我国商职院大学生创新心理障碍的分析,提出了一些具有针对性的矫正方法和培养商职院大学生创新精神的有效途径,对当前商职院校中普遍推行的大学生创新素质教育和创业就业教育将会起到指导作用。     

借鉴国外经验改革创新创业教育提升大学生就业创业能力策略研究

现阶段,提高大学生创新创业与就业能力是落实以创业带动就业,促进高校毕业生充分就业的重要措施。为此,本文阐释了大学生就业能力的内涵和构成,并借鉴了国外创新创业教育实践经验,提出了改革高等院校创新创业教育课程体系,构建产学研用深度融合的创新创业教育模式,以双创竞赛为载体促进大学生就业与创新创业能力的全面提升,建立支持大学生就业与创新创业的全方位生态体系,改革创新创业教育,提升大学生就业创业能力的策略。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状,如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生,加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题,也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

高校推进大学生创新创业教育的途径

针对我国当前大学生创新创业教育的现状，如何培养具有创新创业能力高素质的高校毕业生，加强创新创业教育已成为高校的一个重要研究课题，也是社会经济发展的必然要求。适时推进大学生创新创业教育的转型是推进创新创业教育发展的必经之路。     

现代学徒制在高职酒店管理专业中的应用

本文通过对现代学徒制与高等职业教育相关文献的回顾,梳理其我国现代学徒制的理论框架.以浙江商业职业技术学院酒店管理专业现代学徒制方案设计为例进行分析,厘清现代学徒制在实践中遇到的挑战并提出相关对策,最后对现代学徒制在高等职业教育中的应用发展和未来的研究提出建议.     

大学生创业成功的决定因素探析

在经济教育全球化的时代背景下,教育扩招与大学毕业生就业呈现持续的冲突与矛盾态势,大学生是最具创新、创业潜力的群体,在现实就业与大学生创业的探究中,我们要对大学生创业意向进行研究,要以大学生为突破口,探究大学生从事创业活动的主观态度和能力。在我国确立"促进以创业带动就业"的发展战略指导下,要对大学生的创业意愿和创业意愿的影响因素进行科学的定位和实证分析,面对我国大学生自主创业成功率平均不足0.3%的现实状况,探究我国大学生的自主创业意愿及影响大学生创业的因素,提出创业成功提升策略。     

浅谈高校残健融合下听障大学生的创新创业教育——以福州职业技术学院听障大学生为例

随着我国政府及社会各界对残疾人教育事业的大力扶持,听障学生要求进入高等学府的欲望越来越强,学生数量逐年增加,严峻的就业压力也随之而来,故自主创业之路是一些听障大学生的必选之路。但创业之路成功与否的奠基石在于听障大学生在高校所接受的创新创业教育,因此加强听障大学生创新创业教育显得十分迫切与重要。     

大学生创新创业教育存在的问题、影响因素及对策

大学生创新创业教育在高校创新创业教育、社会环境以及学生自身因素方面存在各种问题。大学生创新创业教育的根本目的是要培养大学生创新创业意识与能力,创新创业意识与能力的提升受到专业能力、科技运用能力、社会环境和思想素养的影响。应从“专创融合、科创融合、产创融合、思创融合”四创融合着手,采取多举措教育对策,进一步推动大学生创新创业教育改革。     

构建会计本科学生核心竞争力的创新创业教育研究

创新创业教育是解决大学生就业难,适应当前经济社会发展的必然要求,也是我国建立创新型国家的必然选择,体现了与时俱进的思想理念。而大学生创新创业的基础应是具备核心竞争能力。加强对会计本科学生创新创业教育的研究,以期实现以全新的教育价值观为导向,更新教育观念,培养具有核心竞争优势的创新创业会计本科人才。     

大学生创业教育存在的问题与对策研究

首先分析了我国大学生创业教育的必要性,即我国大学生还存在着创业专业知识水平较弱、创业相关技能有限、创业心理素质欠缺等不足,这些不足主要是我国发展滞后的创业教育引起的;紧接着分析我国高校大学生创业教育存在的诸多问题,如创业教育观念落后、师资力量与质量有限、创业教育体系尚未建立等三大主要问题;最后提出了我国高校发展大学生创业教育的对策建议。     

基于大学生创新与创业能力培养的创业教育模式探讨

本文以培养大学生创新与创业能力为主线展开对高校创业教育的阐述。针对我国高校创业教育的现状、存在的问题进行了深入的分析,并对国内高校四种创业教育模式进行了阐述,笔者结合我国国情及高校自身特点,构建了我国高校创业教育应有的模式。这不仅对创业教育研究提供了一些新的思路,而且对高校创业教育的实施也有一定的参考价值。     

关于大学生创业教育的法律保障机制探析

创业教育是以培养创新精神和创造能力为基本价值取向的教育形态,是素质教育在现代社会的多方位延伸。在就业压力持续加大的社会环境中,要明确创业教育法律保护意识,适时制定扶持大学生创业教育法律,建立健全创业所需配套政策,要强化政府行政指导力度,大力支持大学生的创业。     

大学生“四位一体”微创业教育模式的构建——以东莞理工学院城市学院为例

针对当今大学生创新创业教育的现状,以微创业为切入点,提出了大学生"四位一体"微创业教育模式,即以"创业培训+实训"为主导,以组织学生参加学科竞赛为补充,以项目推广与孵化为手段,以创业扶持为保障,适应时代的发展需求,推动大学生创新创业教育工作的开展。     

高校学生创新创业教育对策研究

随着高校毕业生人数不断攀升,大学生就业难已成为我国高等教育一个十分突出的问题。基于创新创业教育相关理论及高校创新创业教育现状的优势和问题,高校应从创新创业教育观念、教育目标、教育体系、师资队伍以及扶持机制等方面制定高校创新创业教育的对策。     

“互联网+”下的大学生创业创新模式探索

随着我国大学生就业难的现状不断扩大,在"互联网+"下的大学生创业无疑是一个不错的选择。创新创业教育只有政府、社会和高校三方通力合作,创新创业教育才能取得长足进展,才能培养出适应经济社会发展的高素质人才。我国应该营造宽松的创新创业教育氛围,为学生提供个性充分发展的环境和空间,根据学生的不同特点给予不同方式的支持,为大学生提供更多的机会和更加广阔的天空。     

专业教师参与高职学生创业教育的模式研究

当前在全球经济竞争日益激烈的大背景下,我国高职院校所实施的创业教育,不仅是我国社会经济发展的需要．也是缓解日益加剧的就业压力的有效方法。虽然大学生创业与大学生就业有一定的联系,但就其社会作用而言却有着本质上的区别。联系新形势,对我国高职院校实施创业教育的现状及存在问题进行认真地分析与研究．充分认识在高职院校实施创业教育的必要性与紧迫性,实施创业教育必须转变教育观念．并在高职院校创业教育的具体措施方面要有所创新,尤其是由那些来自生产一线、掌握着前沿知识、专业突出的骨干教师参与到大学生的创业教育中来．担任其创业教育的实践指导,这无疑将会对高职学生创业教育起到十分重要的引导作用。     

移动互联网时代山西高校创新创业教育路径的探索与实践

移动互联网时代的到来为大学生创新创业提供了新的平台与机遇。文章通过剖析创新创业教育问题,对政策指导下的山西高校创新创业教育成果进行汇集,探索在移动互联网时代构建山西高校大学生创新创业教育课程新技术内容构成体系、教学活动构成体系、教学资源构成体系、教学成果转化体系。     

独立学院创业教育研究

独立学院作为培养创新型大学生的重要载体,对创业教育工作的重视程度及工作思路直接影响大学生创新创业能力的开发与培养。应通过教学改革,加强创新创业教育,开展创业实训,推进创业实践,建立孵化基地,培养师资队伍等途径完善创业教育工作体系。     

大学生创新创业教育模式探究——以团队精神培养为视角

文章通过对创新创业内涵的研究,以团队精神培养作为重要切入点,探索新形势下创新创业教育模式,提供理论与实践教育依据,以期提升大学生职业精神与创新创业素质,培养适应社会发展需要的合格大学生。