中职会计教学的思考

会计工作的顺利完成在很大程度上取决于学生的会计专业理论水平和实务操作技能,这些技能的培养主要在于学生对会计课程的学习效果。本文结合中职会计教学的现状及特点,阐述了中职会计教学目前存在的主要问题,并提出了中职会计教学改革思路及方法。     

浅析"以人为本"的中职学生管理模式

本文站在中职管理者的角度,对教育管理方面存在的问题,以及学生普遍存在的文化素质偏低、学习态度欠佳、行为习惯不良等问题进行深入分析,提出无论是高职还是中职,最根本的是要从被教育者本身入手,以学生为本,以学生本身的特色为核心,与时俱进,不照搬照抄管理模式经验,提出中职学生管理模式一定要符合中职学生的特色,要＂以人为本＂构建师生互信、平等民主的人性化管理机制,走内涵发展之路.     

树立英语学习良好风气,提高中职学生英语成绩的探讨

笔者研究了重庆市最近十一年中职高考英语作文,分析这些作文的文体、格式、内容,同时也分析中职学生写英语作文的存在的问题;通过多年的探索,找到了提高中职学生英语作文分数的办法。     

浅析中等职业技术学校学生如何有效提高英语口语能力

文章通过分析当前中职学生的特点、学生学习口语的现状及存在的问题,结合自己多年的教学经验,剖析中职教材大纲、重点学习方向,提出了相关学习口语的有效方法、策略,旨在激发学生的激情与热情,提高课堂的学习成效,从而提高中职学生的英语口语表达能力。     

浅析中职德育课堂教学提问有效性策略——以《经济政治与社会》课程为例

德育课是中职教育的重要课程,也是提高学生思想素养、培养学生优良品格的核心课程。在德育课堂教学活动中,课堂提问是教学中的重要环节,也是老师、学生之间进行课堂交流与互动的主要方式。如何进行有效性提问,提升课堂学习效率是当前中职德育课程教学中一项重要研究问题。本文主要对当前中职德育课程教学中存在的问题进行分析,并结合《经济政治与社会》课程的实际教学,提出了目前中职德育课堂教学提问有效性策略。     

中职学生心理素质评估与优化教育

中职学生的心理素质评估与优化教育尚未受到广泛关注与研究,本文旨在对中职学生心理素质现状、评估内涵及意义,以及心理素质的优化途径、面临问题及对策进行研究。     

中职英语教学模式改革初探

文章通过分析中职英语教学模式的现状,找出存在的问题,结合实际教学,提出优化策略,进一步深入中职英语教学的改革,以促进学生的英语学习.     

中职英语教学方法探索

本文对中职英语的教学现状进行了系统分析，重点研究了目前中职英语教学中存在的问题，从提高学生自主能力、个性化教学、培养应用技能、师资队伍建设、教学方法和教学手段等方面提出了改进中职英语教学效果的建议。     

中职学生诚信重建浅探

重视和加强中职学生诚信教育是我国经济社会发展的需要,是中职学校培养合格建设者和操作者的需要,同时也是中职学生自身发展的需要.目前中职学生存在诚信缺失现象,对他们的诚信教育要不断深化诚信理念,充分发挥中职学校教师的表率作用,建立和完善信用机制,营造诚信和谐的校园环境,构建诚实守信的校园文化,使中职学生在人际交往中感受到被信任的乐趣和满足,促进中职学生的健康成长.     

校企合作背景下的德育工作创新路径研究

当前,由于中职学校的在校生大多处在个人世界观、人生观和价值观形成的萌芽时期,性格和思想意识极不稳定,加之传播方式多样快捷,互联网等信息平台大范围普及,中职学生极易受到来自各方面信息和意识的影响。从这个意义上来讲,抓好中职学校德育教学显得格外重要。中职学校在践行“以服务为宗旨,以就业为导向,以能力为本位”育人理念的前提下,必须着眼学生的“立人立业”,将德育贯穿整个教育过程。该文主要分析和研究中职学校德育教学存在的问题和解决方法,尝试探索中职德育教学的新路径。     

广东中职学生金钱观的问卷调查分析

中等职业技术学校在校学生（以下简称中职学生）作为当代青少年的一个重要群体,毕业后将直接进入社会就业,其金钱伦理观如何,将对其人生走向产生重要影响。该文通过对近千名在广东就读的中职学生的金钱伦理观的调查,发现学生总体上对金钱持积极、认可的态度,想要富有和赚钱的欲望比较强烈,但是不同类型的中职学生对金钱态度上存在较大的差异,存在矛盾心理,适当的引导和适度的教育,将有助于中职学生树立良好的金钱观、价值观,从而夯实中职教育的基础。     

论中职生数学学习障碍及对策

当前,中职生文化基础普遍较差,其中数学课是学生存在学习心理障碍最严重的科目。为进一步搞好新形势下中职数学教学,文章分析了当前中职学生学习数学的障碍及成因,并有针对性地提出了克服和解决这些障碍的对策。     

论科学发展观视角下中职学校的德育教学

党中央明确提出了以人为本的科学发展观,为职业院校思想政治教学开创了新局面。本文从分析中职学校教育的特殊性和中职学校学生的特点入手,指出了当前德育教学存在的问题,并据此提出了相应的建议。     

提高中职德育课教学实效性的思考

提高中职学校学生的综合素质,培养新一代产业工人,成为当前中职学校德育工作的重点。本文在分析中职学校德育教学存在低效的现状基础上,探讨了解决问题的方法和措施。     

浅谈中职会计专业教学的改进

随着市场经济的发展,社会对会计人员综合素质的要求越来越高。鉴于中职生目前存在的问题及就业的困难形势,加强中职会计专业教师的教学培训,提升教师素质,改进教学方法及加强学生的学习方法指导变得极为迫切。     

中职学生如何适应顶岗实习

顶岗实习是中职学生必备课程,也是培养中职学生养成职业素养、提升职业能力、促进全面发展的有效形式。但在顶岗实习中,学生往往由当初的兴奋到过后的困惑,情绪波动明显。中职学生如何适应顶岗实习是我们要探讨的一个问题。     

中职学生厌学情绪产生原因及对策探讨

本文以50名中职学生为研究对象,通过对他们的跟踪研究,从曾经的学习失败经历、中职学校学生群体的特殊影响和中职学校优秀教师资源的缺乏三个角度仔细分析了中职学生厌学情绪的产生原因,从加大对中职学校的投入、加强与中职学生家长的联系、从中职学生的需要出发设计教学目标和内容及加强对中职学生的心理健康教育探讨了克服中职学生厌学情绪的对策。     

浅论中职旅游教育的职业化发展

中职旅游教育以培养旅游业初级人才为己任,以职业化为导向。本文分析了目前中职旅游专业学生存在的职业意识缺位、职业情感淡薄、职业技能低．职业意志差、职业理想模糊,职业期望偏高等问题,并对此提出了有关对策。     

关于促进中等职业学校教师专业化发展的思考

中等职业学校教师专业化直接影响着中职教师队伍的整体素质,更加制约中职教育质量。但目前我国中等职业学校教师专业化发展却存在专业属性不高,专业能力不强,专业培训体系不健全,专业道德危机等问题。本文在分析中职教师队伍专业化发展存在问题的基础上,试图通过开展校本研究,教学反思,加强实践,健全培训体系和联合高校等途径来促进中职教师队伍专业化发展,以求提高中职教育质量和职教吸引力。     

“长善救失”教育原则在中职语文教学中的启示

“长善救失”是《学记》中论述的六大教育原则之一,其中蕴含着劣势与优势相互转化的辩证观。文章从当今中职语文教学中存在的生源质量不佳、学生学习存在明显劣势、教师职业倦怠等问题出发,结合“长善救失”教育原则内涵阐发及教育学、心理学理论支持,探讨在以人为本、促进学生全面发展的教育理念下,构建积极的学生观、教师观以及教学观方面的启示。