高职学生全球胜任力：时代意蕴、现状调查及提升策略

全球胜任力是国际教育关注的热点话题,培养高职学生全球胜任力是国家战略的导向,也是学校人才培养的目标,亦是个人职业发展的需要。文章以江苏省4所高职院校大学生为研究对象,运用清华大学全球胜任力模型对其全球胜任力水平现状进行SPSS数据分析。研究发现,高职学生全球胜任力总体水平偏低,性别、家庭教育、国际交流经历对全球胜任力的形成有一定影响,但未构成显著差异,而高职院校在全球胜任力培养中未能起到应有的作用。因此,建议高职院校将全球胜任力培养纳入教育国际化的顶层设计中,在此框架下通过推进政校企协同培养、科学设计全球化职业课程、强化师资队伍国际化建设、提高国际交流质态等策略提升高职学生全球胜任力。     

“90后”高职院校大学生素质胜任力模型的建构

"90后"高职院校大学生素质胜任力是指在"90后"高职院校大学生的成长与发展过程中,能将绩效表现优异的学生与绩效表现一般的学生区分开来的个体特有的和内在的特征。本文采用问卷调查法和行为事件访谈技术对10名"90后"高职院校大学生进行了研究,并辅之以开放性问卷、一般访谈、胜任力特征核检表等手段,在探索性因素分析的基础上,构建了"90后"高职院校大学生素质胜任力模型。该模型包括专业素质、人格特质、身心素质、成就动机、认知特征、适应能力、情绪特性、管理能力与外界支持9个胜任力特征因素群,涉及18项具体素质胜任力特征,其中核心素质胜任力特征8项,基本素质胜任力特征10项。     

论高职院校辅导员胜任力及提高途径

辅导员作为高等学校思想政治工作队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育的骨干力量。加强对高职院校辅导员的管理和研究,提高辅导员的知识和素质,完善辅导员胜任力,既是加强和改进大学生思想政治教育工作的需要,也是高职院校思想政治教育理论研究的需要,更是思想政治工作与辅导员工作实践相结合的重要课题。可在深入剖析胜任力的涵义的基础上,结合高职院校辅导员的工作特点,对高职院校辅导员胜任力做出界定,进而构建出高职院校辅导员的胜任力模型,塑造高职院校辅导员胜任力的校园文化,完善高职院校辅导员胜任力管理机制,这或许就是提高高职院校辅导员胜任力的有效途径。     

高职院校公共英语教师的胜任力现状及发展策略研究

在我国的职业教育体系中,公共英语课程作为高职院校开设的一门重要的基础课程,旨在提高学生的英语综合能力,为以后的工作生活打好基础。公共英语教师是制约课程教学效果的重要因素,提高教师的胜任力也就成为一种必然选择。论文对于高职院校公共英语教师的胜任力现状进行了分析,重点提出了加强教育引导,注重专业培训,创新培养方式等几点提升高职院校公共英语教师胜任力的发展策略。     

高职院校专业教师胜任力研究述评

文章结合当前国内大力发展职业教育的实际需要,从胜任力的内涵入手,对胜任力的定义、分类、胜任力模型、理论和研究方法,以及当代国内外关于管理领域和教育领域中小学教师、大学教师胜任力特征、高职教师胜任力特征的研究结果进行了分析和评述,最后提出了高职院校专业教师胜任力研究的必然性。     

高职院校项目化课程改革中的英语教师胜任力略论

教师胜任力是与教育活动直接相关联的专业知识与能力、工作动机、自我形象、社会角色或个人特质的总和。有效开展项目化课程改革是衡量高职院校英语教师教学胜任力的重要标志。开展高职院校英语教师教学胜任力评价,应突出实践技能适应、课程开发创新、寻求资源支持、团队协作意识、自主学习能力等要素,促进高职院校英语教师专业化成长。     

高职院校干部队伍建设的实践和思考

目前我国高等职业教育从规模发展转到了内涵建设，高职院校的干部队伍该如何适应这个新转变呢。这是摆在高职院校面前的紧迫任务。笔者在总结进行干部队伍建设经验的基础上，提出建设高素质干部队伍的“四化”途径。即做到“五政”教育经常化、能力建设最强化、班子建设最优化、日常管理规范化。     

高职院校心理健康服务工作问题与对策研究

高职院校大学生心理问题复杂多变,具有群体性、多样性,隐蔽性等特点,转变高职院校心理健康服务工作的理念,科学开展相关工作,对于促进学生心理健康发展,培养高素质合格人才具有积极的作用。目前高职院校心理健康工作机制、人才队伍胜任力、激励机制等方面存在设置和失能问题。商职院校需要规范管理工作制度,加强人才队伍专业化建设,提升专业化水平能力,整合相关教育资源,丰富服务形式和内容,使其与心理健康教育的现实需要相适应。     

产教融合视域下高职“双师型”教师胜任力提升研究

为满足产业转型升级和创新创业的发展需求,职业教育肩负着技术技能型人才培养的重要使命,而人才培养的关键是拥有一支具有扎实理论基础和实践教学能力的"双师型"教师队伍。本文以产教融合为背景,阐述高职院校"双师型"教师胜任力提升的必要性,并依据"双师型"教师的新界定,提出当前高职类院校"双师型"教师胜任力提升的具体内容,进而给出提升高职院校"双师型"教师胜任力的策略。     

“三全育人”理念下高职院校辅导员育人功能实现路径探究

“三全育人”是我国对高校思想政治工作的要求,高职院校在实践“三全育人”工作中面临辅导员思政教育理念不够先进、辅导员发展路径和育人功能“割裂”、辅导员育人成效评价标准不明确的困境。高职院校需要在结合院校特点的基础上,发挥辅导员在“三全育人”中的桥梁功能,为辅导员提升政治胜任力搭建平台;辅导员在育人工作上要依托学生未来职业发展、顺应学生能力发展规律,发挥贯穿全员、全过程、全方位育人的关键、重要作用。     

加强高职院校学生社团干部队伍建设的思考

学生社团建设是校园文化建设的内容之一,学生社团的发展壮大离不开一支德才兼备的社团学生干部队伍。当前高职院校的社团学生干部选拔机制不够完善,忽视对社团干部的培训,社团学生干部对专业知识学习不够重视,知识创新能力有所欠缺,对社团学生干部的激励机制不够完善。因此,高职院校的社团学生干部队伍建设中应完善选拔考核机制,并注重对其的培训,社团干部应加强专业知识的学习,提高工作的创新能力。     

高职院校学生干部综合素质提升策略研究

要做好高职院校学生思想政治引领工作,抓好学生干部队伍建设是其重要环节之一。但是在工作实践中发现,高职院校学生干部群体在政治素质、道德素质、能力素质等方面还有诸多不足,不能很好地发挥示范引领作用,朋辈教育效应存在缺失现象。为此从社会、学校、家庭以及学生个体4个维度,探析高职院校学生干部综合素质不足的原因,并给出相应的提升策略。     

高职院校产业学院的现实问题与发展建议

在梳理国内外有关产业学院研究文献的基础上,可清楚高职院校产业学院的起源和发展历程,进而探讨产业学院建设面临的现实问题,即企业参与积极性不高、产业学院管理模式陈旧、院校软硬件实力有待提升和学生缺乏职业胜任力和契约精神.基于此,可提出高职院校产业学院发展的建议,即加强政策扶持,形成产业学院激励保障机制;平衡多方诉求,完善产...     

高职院校教师教学胜任特征模型及师资建设策略研究

建设高质量的高职教师队伍是高职教育的核心环节,目前高职教师来源多,素质参差不齐。通过访谈、问卷调查等探索并识别出高职院校教师教学胜任的关键因素,并构建适合高等职业院校教师教学胜任特征模型,提出加强高职院校师资队伍建设的发展战略,为师资队伍的建设和管理提供较为客观的依据,促进＂双师型＂教师教学水平和质量的提高。     

关于高职院校学生管理工作的几点思路

学生管理工作是学校的重要工作之一.本文分析了高职院校学生的现状,提出了加强学生心理健康教育、重视"两课"教育、重视学生干部队伍建设和充分发挥全体教职员工在学生管理工作中的作用等几点思路.     

加强管理干部培训提升高职院校核心竞争力

国家示范性高职院校建设项目的启动,使高职院校由＂硬件＂比拼转向＂软件＂较量,从外延扩张转向内涵发展,高职核心竞争力的培育和提升任务紧迫而艰巨.管理干部是高职人力资源的核心力量,对于学校核心竞争力的提升起着至关重要的作用.而管理干部队伍建设重在加强培训工作,本文在分析当前高职院校管理干部培训现状的基础上提出相应对策.     

新时代高职院校干部队伍建设问题与对策研究——以L职业技术学院为例

新时代高职院校干部队伍建设是学校党的建设工作的重要组成部分,是学校稳定发展的政治基础,对提升学校自身的管理水平和核心竞争力有着重要的意义。当前,L职业技术学院干部队伍建设存在年龄结构不够均衡、储备不足、综合素质亟待提升、建设机制不够健全等问题。对此,该校应采取优化班子结构,提升履职能力,培养后备力量,加强干部培训,激励干部担当等对策,促进干部队伍建设,进而提升办学力量。该校的思路和做法对于高职院校干部队伍建设具有一定的启示作用。     

职业院校学生干部胜任力模型初探

本文尝试在高等院校学生干部胜任力研究的基础上,通过对20名职业院校学生干部进行分组行为事件访谈,初步建立了职业院校学生干部胜任力模型,此模型包括十项标准胜任力因素和四项职业胜任力因素,为职业院校学生干部的选拔和培训提供实证依据。     

加强高职院校学生干部管理切实提高学生管理工作效率

由于生源质量的参差不齐,高职学院的学生管理工作遇到了新瓶颈,本文主要分析了目前高职院校中学生干部存在的问题,提出了学生干部的培养方法和管理机制,以加强学生干部队伍管理为抓手,来强化学生干部队伍的表率作用,进而有效提高学生管理工作效率.     

高职院校学生党支部教育管理长效机制的构建与完善

永葆党组织的先进性，关键是要构建提升基层党组织发展力的长效机制。在当前形势下探索高职院校学生党支部教育和管理的新途径，对于高职院校基层党组织的构建和完善，起着至关重要的作用。在对高职院校学生党支部建设的资料搜集和对学生党员的访谈调查中发现，采取科学有效的方法和途径构建学生党支部教育管理长效机制，能够更好地推进高职院校学生党支部发展。