文化产业,持续才能持久

文化产业的可持续发展,仅有规划远不够,还必须因地制宜地增加产业内涵,而台州的最佳途径是与具有山海特色的文化民俗资源相结合     

哈尔滨文化旅游发展的SWOT分析

独特的地域文化特色和深厚的历史文化内涵是哈尔滨旅游业发展的特色优势和灵魂所在。从SWOT分析的基础上,提出哈尔滨文化旅游发展具有地缘、资源、政策优势,但存在文化资源开发不够,缺少特色品牌、基础设施建设滞后,文化旅游市场不规范和缺少文化旅游创意策划,宣传促销有待加强的劣势。哈尔滨面临竞争和人才短缺挑战和文化市场潜力巨大等机遇,以期促进哈尔滨旅游业平稳健康的发展。     

构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式

当前在中职教师培训方面,还没有完全摆脱以提高学历水平为目标的教师培训模式的影响,缺乏以实践技能为核心的培养目标,培训更重形式而轻实效,职教特色不够鲜明。本文主要结合自身在教育部国际商务专业中等职业学校师资培训包开发项目中的体会,分析了目前中等职业教师培训存在的主要问题,阐述了构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式的必要性,提出了构建以加强实践技能为导向的中职教师培训模式的转变思路。     

构建以就业为导向的中职德育新模式

构建以就业为导向的中职德育模式，是培养既具有熟练的专业技能、又具有高尚职业道德情操的高素质人才的必然选择，职业学校要立足德育教育的根本．创新德育理念，丰富德育内涵，拓展德育途径，构建具有职业教育特色的中职德育新模式。     

政策信息

国务院领导同志谈发展旅游和扶贫攻坚最近,国务院一位领导在云南考察时说,云南旅游资源丰富,全省20多个少数民族的不同文化传统就是一大资源。要注意保护占老的文化和特色的文化,这是其它地方没有的。但目前宣传不够。资源开发不够。春城,     

试论淄博历史文化旅游资源的整合

近几年来淄博的旅游业发展迅速，但是旅游形象定位不够充分。要想在旅游市场中独树一帜，赢得旅游者的眷顾与青睐，淄博必须整合和充分利用本地的历史文化旅游资源，赋予本地旅游产品更多的价值。淄博的历史文化旅游资源可以整合为具有地方特色的齐文化、聊斋文化和古商文化。     

六安红色旅游资源调查分析

六安红色旅游资源丰富、品位高,极具开发潜力,但革命历史文化挖掘不够,未能形成综合性的复合型的旅游资源,旅游景点的内涵与形式不够丰富,宣传促销力度不够。为此,应将红色文化历史与自然资源相结合;突出地方特色;丰富六安红色旅游的内涵和六安旅游区域间的合作;抓住“中部崛起”战略决策的有利时机;将红色旅游与生态旅游相结合。     

哈尔滨市文化旅游产业发展战略研究

哈尔滨作为具有独特文化旅游资源的城市,存在着文化旅游资源开发力度不够、缺乏整体规划和特色不鲜明等问题.文化旅游产业发展需要打造国际标准和唯一性,努力做大做强哈尔滨文化旅游产业,要推动文化产业转型升级,扩大文化品牌的影响力,加大旅游文化时尚融合力度,加快冰城夏都旅游文化名城建设.     

中职创业教育实践模式初探

文章依据调查数据和相关教育理论说明创业实践的重要。综合来自网络平台的相关信息,对目前中职创业实践模式进行了分类。指出目前中职创业实践存在名称混乱、社会参与不够、时间不能统筹安排、真实性不够、效果滞后等现象,肯定了开发项目是符合实际的。并提出今后要加强规划、制定标准、统筹安排、争取支持、注重管理等方面工作。     

浅谈中职英语第二课堂的开展

英语第二课堂的开展能够在一定程度上弥补传统英语教学方式的不足。但是由于中职英语第二课堂发展的时间不长,还存在重视度不够、管理不规范、安排不科学等诸多问题。只有根据各个中职院校的具体特点,解决好上述问题,才能使第二课堂在中职英语教学中发挥出重要作用。     

新疆中职英语教学现状、问题与对策

目前新疆中职学校英语教学存在的问题既具有普遍性,也具有明显的地域性特点。改进新疆中职英语教学的对策：一是改革英语教学内容,突出专业特色;二是运用现代化教学手段,注重学生能力培养;三是采用新的评价方式,促进学生健康发展;四是加强“双师型”师资队伍建设,不断提升教师自身素质。     

中职学校职业指导现状分析

本文主要是对中职学校职业指导工作现状进行分析：一、对职业指导工作不够重视，职业指导机构工作定位不准。。二、职业指导工作缺乏长期规划，短视性现象较为突出。三、职业指导队伍素质不高，开展职业指导时具有随意性和非专业性。通过分析得出总述，职业指导工作在提升中职生就业竞争力方面具有不可替代的作用和重要性，职业指导机构工作定位要准确，职业指导工作要制定长期规划方案，建立专业水准的职业指导队伍更好地开展中职学校的职业指导工作。     

利益相关者视角下的民族地区学前教育资源研究:以铜仁市为例

目前,民族地区学前教育资源的问题有学前教师队伍整体素质有待提高、学前教育管理有待加强、学前教育经费严重缺乏、学前教育特色不足、城乡学前教育差距较大等方面。其产生的原因在于政府方面的重视力度不够、教师方面的专业能力不够以及学生家长的"无奈"和"不够关心"。为此,需要政府进行重视民族学前教育,需要教师提高自己的素质,需要学生家长加强关注民族学前教育。     

全民阅读视域下高校图书馆信息资源的社会共享

文章研究了全民阅读视域下高校图书馆信息资源的社会共享,高校图书馆助推全民阅读是其参与公共文化信息服务的重要内容,总体上仍存在参与程度不够、信息服务形式较为单一、文化信息资源共享不足、公共文化服务经费支持不够等问题。应通过完善制度与机制保障、改进服务理念、健全公共文化服务专业队伍、加强相关特色馆藏资源建设,以及创新公共文化服务模式等,持续做好全民阅读活动相关服务,实现高校图书馆信息资源的社会共享,促进高校图书馆的公共文化信息服务。     

对中职学校创新“渗透‘儒学文化’德育模式”的思考

职业学校德育工作是长期性的课程,也是长效性的工程,它具有"对象广、时间长和内容多"的三大特点。为了有效地推进中职学校德育工作的顺利开展,促进中职学校办学质量的不断提高,要在遵循继承与创新的原则上,紧扣《德育大纲》,利用当地资源,结合办学理念,针对学生实际,创新渗透"儒学文化"的中职德育模式。     

浅论中职口语交际教学中的评价

在经济、信息高速发展的今天,社会对口语交际能力提出了更高的要求。笔者基于中职教育有别于义务教育的职业特色,针对中职毕业生将直接面向社会参与就业这一事实,提出了建立目标多元化、内容多元化、主体多元化、方法多元化的中职口语交际教学评价体系。     

中职学校职业化人才培养模式改革的几点思考

对中职学校学生生学习情况的调查中表明,当前中职学生技能学习与社会需求距离较大,在校所学专业技能体现出老化和陈旧,50％以上学生走上工作岗位面临重新学习专业技能和自身素质不能适应社会需要。目前许多中职学校的管理者和教育工作者对“职业化”培养理解程度较低,自身“职业化”程度也不够,制约着中职教育发展的脚步。也直接制约着企业的发展。     

大数据背景下特色数字资源生命周期与长期保存模式研究

大数据时代已经到来,根据特色数字资源特征建立规范化长期保存标准与模式,对于促进特色资源共享、传播具有重要意义。文章在生命周期基础理论基础上,结合国内外对数字资源长期保存研究和现有特色资源保存现状,以生命周期流程为视角,构建了特色数字资源长期保存理论模型,并以少林武术资源为个案进行实践论证。通过构建特色数字资源长期保存模型,丰富特色数字资源长期保存理论体系,为高校图书馆及相关机构开展特色资源建设研究提供参考与借鉴。     

浅谈中职学校体育改革与实践

体育教学是中职学校教育的重要内容。目前，中职学校的体育课教学已经不适应国家对学生素质教育培养的要求。因此，必须对中职学校体育教学进行改革，使其顺应时代的发展。中职学校在进行体育教学改革时必须结合自身情况，体现中职学校的办学特色。     

高校图书馆学术资源的重要价值与深度开发利用

图书馆是人类文明成果的集散地.高校图书馆,在其拥有的知识文化资源中,所独有的更为密集的、更为鲜明的、更可珍贵的是它专业性、系统性、学术性的资源.拥有学术资源使得高校图书馆更具特色、更有价值、更富生命力.高校图书馆学术资源利用存在的问题主要有:对办馆宗旨及特色认识不清;对学术资源的重要价值认识不充分;对学术资源的开发利用远远不够.深化高校图书馆学术资源开发利用的对策建议有:创新思维和观念,锐意推进改革;调整优化工作机制,形成行业合力;拓展思路,多措并举,深入发掘学术资源自身潜在价值;开阔视野,面向社会,充分利用学术资源,使其价值和效益最大化.