室内环境艺术设计的美学价值探讨

本文阐述了室内环境艺术设计与美学的关系，分析了合理的室内空间形态设计、丰富的室内装饰形式与造型设计、恰当的室内设计色彩选择与搭配几方面体现出的美学价值。指出要实现这几方面的美学价值，就只有不断提高室内环境设计中的艺术品质，就必须因地制宜地有效借助美学理论的指导作用，从整体环境的角度出发，使室内设计文化符合功能需要，且具...     

拉萨市幼儿园室内物质环境创设现状及问题分析

本文在实地观察拉萨市十所幼儿园的基础上,综合民族地区的背景,分析拉萨市幼儿园室内环境创设存在的问题,针对问题提出相应对策:提升园长的办学理念;及时更新主题墙面;让幼儿参与创设;建立、完善档案袋,保存、整理、展示幼儿作品;将教学与区角活动相结合。     

基于居住主体生活方式的住宅室内空间设计探索

本文通过对住宅室内空间设计现状的调研分析,发现住宅室内空间设计普遍存在“趋同”的现象。从居住主体生活方式作为切入点,从功能空间和空间功能适应性两个方面对住宅室内空间设计进行了探索。     

论当代室内环境设计的理念与原则

室内设计的原则包括两个方面，一是对物质功能上的原则，二是对精神上满足的原则，本文从提出当代室内环境设计四个理念入手，深入分析了当代室内环境设计的六项原则。     

论当代室内环境设计的理念与原则

室内设计的原则包括两个方面，一是对物质功能上的原则，二是对精神上满足的原则，本文从提出当代室内环境设计四个理念入手，深入分析了当代室内环境设计的六项原则。     

图形在室内装饰设计中的应用

在室内装饰设计中,对图形的运用越来越重要,尤其在现代空间环境里对传统图形的继承和创新应用。文章以传统图形为例,介绍图形在现代室内空间环境中的应用,赋予传统图形以新的意义和新的视觉感染力,提高图形在室内环境中的作用。     

幼儿园环境创设中应注意的问题

<幼儿园教育指导纲要>中提出:环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效地促进幼儿的发展.幼儿园的环境创设有了不同程度的改观.教育环境作为一种"隐形课程",其在开发幼儿智能、促进幼儿个性和谐发展等方面所发挥出的独特功能和作用,已越来越引起大家的重视,创设环境成为幼儿园工作的热点,但因种种原因,许多幼儿园在具体操作上还很不到位,从而影响到教育环境功能的发挥.     

浅谈室内色彩设计

色彩是室内空间设计中非常有效的方法之一。为了在室内空间中有一个色彩环境,需要理解色彩在室内空间中的作用,掌握室内色彩的设计方法和设计原则。只有充分地应用色彩的这些专业知识,才能很好地服务于室内空间,满足物质功能和精神功能,创造出“以人为本”的人性空间。     

论室内灯具、灯光的设计

本文阐述了灯具和灯光在室内空间设计中的重要性,从造型要素、材质要素和色彩三方面分析了设计原则及要求。认为要想表现空间的时尚简约、复古质感或富丽气质,都可以通过灯饰、灯光来体现出来。     

浅谈空间色彩设计

要使室内空间形成既有对比变化,又有协调统一的视觉效果,营造出既高雅又富有情趣的人性化空间,设计师要从各要素的关系上,考虑色彩设计计划,掌握色彩体系和具有色彩分析力,进行多空间、多变化、多组合的色彩设计.     

从活动目标的设计看课程的“分”与“合”——读《幼儿园课程基本理论和整体改革》引发的思考

幼儿园课程模式有两种最基本的状态，即分科课程和综合课程，这两种课程模式都各有自己的利弊，特别近几年来综合教育或整合课程我们听的比较多，于是如何灵活运用课程，是进行综合教育还是实行领域教育，哪种课程模式更有利孩子的发展，对于青年教师来说，是很大的挑战。本文通过阅读《幼儿园课程基本理论和整体改革》一书，对课程模式理论也有了新的认识，着重阐述了要正确把握好有效的课程模式，必须从设计活动目标开始，并从活动目标的设计看课程的“分”与“合”。     

浅析幼儿园的环境创设

当前,幼儿园环境创设已成为广大幼教工作者关心的热门话题之一.笔者曾多次带学生到幼儿园见习和实习,发现幼儿园的环境创设特别是墙面装饰和区角布置,存在着教师动手动脑多、幼儿动手动脑少,教师设想计划多、幼儿设想计划少,固定的多、变化的少等问题.     

浅议幼儿园精神环境创设:和谐关系的建立

幼儿园环境是对幼儿园发展产生影响的重要因素,其中幼儿园的精神环境尤为重要。幼儿园精神环境的创设重点在于建立和谐的四大关系,主要包括和谐的干群关系、和谐的同事关系、和谐的师幼关系以及和谐的同伴关系。     

城镇小型私立幼儿园生源流动的不良影响及对策建议

为促进城镇小型私立幼儿园在办学过程中不断自我完善,提高幼儿教育教学的质量,必须解决一个最为关键的问题即大量的生源流动.生源流动在幼儿园平日的幼教活动中有着较为突出的负面影响,本文在分析城镇小型私立幼儿园生源流动原因的基础上,提出政府、幼儿园、家长应完善各方职能,尽可能降低幼儿流动的数量,创设一个生源较为稳定的环境,共同呵护幼儿的心灵,促进幼儿健康成长.     

建筑室内装饰设计原则与各种措施

随着人们生活水平的普遍提升，人们对生活质量的要求越来越高，在室内环境的装饰设计上有了高水平的追求。因此，建筑室内装饰设计具有十分重要的地位，本文首先分析了室内设计的内涵与现状，其次指出了建筑室内装饰的设计原则，最后提出了如何完善室内装饰设计的建议。     

基于建构主义的毕业论文（设计）指导模式探讨

本文就建构主义理论应用于毕业论文(设计)的可行性进行了分析,建立了把建构主义理论应用于毕业论文(设计)指导的教学模式,主要包括创设情景,自主选择课题;自主学习,确定试验方案;协作学习,共同完成论文过程等方面.     

自然光在室内空间的运用

自然光是设计过程中优先采用的光源。本文通过对室内设计中对自然光的合理利用,充分平衡室内的光环境,探讨自然光在室内空间的运用表现。     

“崇尚自然”的德国森林幼儿园对我国学前教育的启示

德国的学前教育源远流长。目前,盛行的"森林幼儿园"崇尚自然,尊重儿童自然成长,注重对儿童动手能力的培养。针对我国幼儿教育逐渐脱离自然的现状,森林幼儿园启发我们应该树立回归自然的观念和认识,创设贴近自然的幼儿园环境,建议混龄编班,重视父母参与幼儿园教学活动。     

网络环境下的教学模式新探

本文从建构主义学习理论出发，结合教学实践，对网络环境下教学模式进行了探讨。由于计算机网络具有资源共享的特点，因此在教学模式上应采取：1、传授式；2、交互式；3、协作学习式；4、任务驱动式；5、问题研究式。新教学模式的设计要注意的几个问题：1、网络资源的利用；2、学习情景的创设；3、评价体系的改革。     

设计素描课中的艺术情境创设

对于强调技能训练的中职设计素描课程,学生常常觉得枯燥,提不起兴趣。教师要创设相关的艺术情境,激起学生兴趣,从而生成素描训练的动力。文章从艺术情境创设的概念、目标、内容、方法、关注的层面以及作用等六个方面进行阐述,倡导在设计素描课的课堂上有效创设艺术情境。