中职学校会计专业校企合作对专业教师参与企业实践的意义

中职学校会计专业人才培养对教师专业能力要求较高,校企合作下教师参与企业实践是当前“双师型”教师发展的 必经之路。论文通过对中职会计专业教师队伍建设存在的问题进行分析。     

会计专业校企合作模式探讨

校企合作是高职会计专业提升人才培养水平的一个重要举措,本文从高职会计专业校企合作的必要性入手,探讨了目前会计专业校企合作的现状,剖析会计专业校企合作三种常见模式,力求为会计专业校企合作发展提供一些参考。     

信息化环境下校企合作会计专业教学研究

随着教育信息化建设步伐的不断加快,信息化和大数据已经改变了人们获取知识的方式,传统的教育观念与信息化技术的碰撞,带来了教育形式和学习方式的重大变革。充分利用信息化和大数据的技术优势,满足学生个性化的学习需求,已成为教育改革的必然趋势。同时信息化社会使会计领域从形式到内容发生了根本性变革,引发了社会对会计岗位人才的变化性需求,对中职会计专业教育教学提出了新的挑战。本文基于信息化环境,分析了校企合作开展会计专业教学研究的背景、优势及具体目标,提出了校企合作开展会计专业教学改革与创新的具体做法,借助校企合作契机,不断提升校企合作内涵,不断适应信息化发展的需要,不断提升会计专业人才培养质量。     

浅谈对中职会计专业学生就业率现状的思考

文章针对现阶段中职会计专业学生就业率现状的思考,分析了中职会计专业学生就业率低的实操技能缺乏和会计证通过率低的两个原因,提出校企合作模式中的代理记账实训和会计证合作教学两个解决措施。     

校企合作模式下企业适用性人才培养模式研究

随着市场竞争越来越激烈,就业压力也在逐渐增加,中职学校面对就业压力应逐渐改变教学方式,采用校企合作的途径为学校发展和就业提供帮助,实现学校与市场、企业与学生之间的接轨,培养应用型复合人才,让学生可以将理论知识和工作实践相结合,进一步提升学生工作能力,增加学校就业率。校企合作实现了企业和学校之间资源的共享,使学生的能力和中职学校的竞争能力得到提高。但是,从目前大部分中职学校培养途径来讲,对于学生职业技能的培养并不理想,未能达到校企合作的目的。本文主要针对校企合作模式下人才培养存在的问题进行研究,并提出解决问题的方法。     

中职学校校企合作中的财务管理探讨

本文简要分析了中职学校校企合作中财务管理的特点,并认真分析了中职学校校企合作中财务管理的目标,在此基础上,着重针对中职学校校企合作中财务管理的评价进行了进一步深入地探究,可为广大同行业者提供参考。     

技能大赛深化校企合作对高职会计专业人才培养的作用研究

职业技能大赛对深化职业教育教学改革,推动校企合作,提升高职院校财经职业人才培养水平发挥了重要作用。技能大赛为高职院校会计专业人才的培养树立了标准,带动企业参与学校人才培养方案的制订、培养措施的实施、培养效果的评价全过程,校企合作深度优化。     

浅析中等职业学校产教融合、校企合作

产教结合是推动学校的专业建设、师资建设和学生综合能力提升的有效途径。中等职业学校要想完成产业结构优化、完善专业设置就必须走产教结合的道路,产教结合将推动中职院校的教学改革,强化学生的综合职业能力,通过产教结合这一途径,促进教师综合素质的提高和教师队伍结构的优化。但是中职院校的产教结合、校企合作之路还依然存在障碍,希望此文可以帮助中职院校走上产教结合、校企合作的科学化道路。     

会计专业实训基地校企共建联营模式的探讨

许多学校会计专业开展校企合作共建实训基地的模式各不相同,难点集中的根源在于校企合作重心的定位和双方利益的均衡。只有学校与企业合作共同建设、共同经营实训基地,注重利用企业的奖惩和考核制度进行日常管理工作,突出校企共建联营,才能克服实训基地建设和营运过程中的诸多问题。     

职业技能大赛与中职会计教学思考

近年来各地中职学校都非常积极地参加各层次的会计技能大赛,特别是国赛已连续举办了多年,各省份、地市都会组织相关院校进行参赛,竞赛除了展现各中职学校的教学水平、学子风采同时也是提升学校品牌形象的一个展示平台,体现了教育部门和行业系统对会计技能的重视。技能大赛最重要的作用是提升了中职学校在会计专业教学方面理实一体化的教学理念,特别是在教学内容岗位化、业务工作规范化方面具有良好的引领、示范和促进作用。同时竞赛也促进了中职学校会计专业教育的教学改革,提升了教师和学生的专业素质能力。     

校企合作人才培养模式下中职计算机课程教学改革创新

随着我国经济的快速发展和计算机技术水平的提升,国家越来越需要更多的计算机专业人才为我国使用。中职计算机作为科学技术事业教育发展的主要机构,因此计算课程教学显得非常重要。面对着教学改革的浪潮,中职计算机专业教学应启用校企合作的人才培养模式,提升教师的专业教学水准和学生的实践能力,让学生对企业的认知能力和实践操作能力以及创新能力都得到进一步提升,而这些都需要通过校企合作的教学模式来实现,与此同时,通过校企合作的人才培养模式不仅能够促进学校与企业对计算机专业人才的培养,更有利于计算机课程教学的改革。在此基础之上,文章对校企合作人才培养模式下的中职计算机课程教学改革创新作了如下分析。     

创新会计实训模式,实现校企深度融合——重庆市经贸校会计重点专业经典案例分析

学校坐落在永川美丽的箕山脚下,是一所集中专学历教育和农村扶贫培训于一体的国办全日制中等职业学校。为实现校企深度融合,创新会计实训模式,学校与用友新道科技有限公司就会计专业综合实验实习教学平台建设及企业经营ERP模拟沙盘建设进行了深度合作。通过合作学校建成了会计综合实验室和ERP模拟沙盘实验室。通过合作会计专业学生真正做到了理实一体化,提高了会计专业学生实际技能,为学校会计专业的发展带来了新的天地。     

校企合作的会计人才培养模式探究

社会经济快速发展为高职教育的全面开展创造良好的条件,但同时,也对高职的会计专业教学和人才培养提出了更高的要求和挑战。在此情况下,高职教师就必须要对现阶段的校企合作会计教学进行全面的研究分析,在掌握教学过程当中存在的诸多问题之后,根据校企合作的特性和实践教学要求,全面的制定具有会计专业特色的校企合作教学方案,有针对性、有侧重点地对会计专业人才进行深入而全面的培养。这样不仅能够使会计专业人才的技能水平和专业能力能够得到显著提升,同时也能够实现校企合作的全面共赢。     

产教结合校企合作中对中职学生创业能力的培养

"产教结合"主要是指学校根据所设单位,积极开展专业产业,把产业与教学结合起来。详细来说,就是学校和外面的社会单位进行合作,实现产业与教学的密切联系,相互促进。本文主要针对产教结合校企合作中对中职学生创业能力的培养进行了分析,希望能够有效提升中职财会教学质量,达到预期目标。     

关于校企共建会计专业生产性实训课程体系的探讨

高等职业教育需要坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,推动高等职业教育与经济社会同步发展,加强技术技能积累,提升人才培养质量。文章以上海科学技术职业学院会计专业生产实训基地为例,分析了校企共建会计专业生产性实训课程体系的必要性,从生产性实训基地建设、实训课程建设和实训课程体系建设三个方面阐述了校企共建会计专业生产性实训课程体系的建设思路,对校企共建会计专业生产性实训课程体系提出了几点建议。     

基于工作过程的中职会计专业核心课程校企合作开发研究

会计是一门实用性很强的学科,又是企业不可或缺的岗位,但在竞争激烈的人才市场上,缺乏"零距离上岗"实用型人才。通过校企合作组建优质团队,联合开发基于工作过程的中职会计专业核心课程,根本上转变了重知识、轻能力,重书本、轻技能,重课堂讲授、轻实践训练的课程开发弊病。该课程增强学生就业核心竞争力,真正实现了中职学校培育满足社会需求的高技能实用型人才的目标。     

高职会计专业校企合作问题研究

高职教育以满足学生就业为导向,但会计专业毕业生普遍缺乏职业实践能力。因此,高职会计专业开展深度校企合作十分必要。文章分析了高职会计专业校企合作存在的问题,从产教融合、校企合作制定人才培养方案,构建行、企、校优质师资团队,重构课程体系,开展现代学徒制等几方面提出了高职会计专业校企合作的建议,以期为高职会计专业推行现代学徒制奠定基础。     

中职学校会计专业教学中实践性操作能力分析

在教学制度不断改革的今天,中职学校会计专业教学应当注重加强实践性操作能力的提升,高质高效的开展会计实践教学,培养学生会计知识和实际操作能力,促使会计专业学生成为会计人才,在企业中充分发挥自己的能力。对此,就中职学校会计专业教学中的实践性操作能力如何增强进行分析,希望对于提高中职学校会计教学水平有所作用。     

中职会计专业教学模式改革初探

本文论述了中职会计专业教学模式的改革创新,主要涉及课程体系、教学方式、教学方法及评价方式的改革。在校企合作人才培养模式下,学校应准确定位,以职业的市场需求为导向,以职业能力培养为主,采用任务引领、项目驱动等教学方式,有针对性的进行课程开发和组织教学,充分发挥学生主观能动性,激发学习积极性,培养学生的综合职业能力。     

财政部建议取消会计证对中职会计专业教育的影响及应对措施

考取会计证一直是中职学校会计专业学生的重要学习目标,财政部建议取消会计证有其合理性,但会对中职学校会计专业的教育产生重大影响。会计专业学校、师生应该变危机为机遇,迎接挑战,使会计专业教育更上一个台阶。