高职教育培养学生工匠精神的路径研究——以机电一体化专业为例

工匠精神是从业人员重要的价值取向和职业素养,培养学生工匠精神是高职院校顺应产业升级对技能人才培养要求的重要举措。文章从工匠精神的内涵入手,分析了影响高职教育培养学生工匠精神的因素,并提出了具体的发展路径。     

工匠精神融入高职数控实训教学的实践研究

培养工匠精神这一提议为新时代高职院校教育开发了新路线、新方向。高职院校要理解其在社会发展中的责任,与企业展开专业性合作来增强实训教学活动的意义,展开工匠精神的实地教育活动,还要把教学实训作为培养学生"工匠精神"的主阵地之一,抓好学生基本功训练,从多方面、多角度渗透匠心匠德,提升教学质量,为打造"中国制造2025"制造强国输送新型技术人才。     

基于“工匠精神”的高职迭代式教学模式研究与实践

在培养高职学生"工匠精神"的前提下,以实践理论和迭代理论为指导,构建了一种较以往更为完善、普遍适用的迭代式教学模式,从技能素质、道德素质以及人文素质三个方面加强高职学生技能与道德的培养。其中最核心的是"活态模式",即,培养学生动态、连续、敏感度高、随时关注用户心理变化的活态思维,引导学生从"生产好的产品"向"提供好的产品和服务"转变。     

基于高职“工匠精神”新旧迭代的活态课程构建研究

对于高职教学课程而言,必须打破传统的强调以"生产好的产品"为主的课程模式,传统填鸭式与权威式教育模式导致学生思维固化,创新能力弱。高职教育应以培养学生洞察消费者心理,能为客户"提供更好产品和服务"的课程模式。因此,高职教育必须创新专业课程,重新定义当今社会与环境所提倡的"工匠精神",构建基于用户心理变化的活态课程,培养学生动态、连续、敏感度高、随时关注用户心理变化的活态思维。     

新时代安全类高职院校建筑动画与模型制作专业学生工匠精神培育研究

进入到现代化的发展时代,高职院校在对具体的教学工作进行开展的过程中,结合校园特色,对学生的工匠精神进行培育,可以更好的结合高职院校的发展规律和建学目标。具体到安全类高职院校建筑动画与模型制作专业学生培育中来,结合专业特点,对学生的工匠精神进行优化,既可以从宏观层面落实国家的发展政策,也可以具体到微观教学质量提升中来,让...     

高职教育创新创业人才培养体系建设初探

本文主要介绍了高职教育创新创业人才培养体系建设发展的现状,对高职教育创新创业人才培养体系建设发展中存在的问题进行了探讨,并针对这些问题提出了从政策支持、培养模式变革、师资队伍建设几个方面来解决,为高职教育的创新创业人才培养体系建设提供参考。     

制药专业人才的“工匠精神”培养研究

"工匠精神"是我国传统优秀文化的精髓,也是对学生进行职业道德培养过程中的重要内容,通过对制药专业学生"工匠精神"培养的重要性进行分析,并探究了制药专业学生"工匠精神"培养的实施策略。     

大力弘扬劳模精神工匠精神

2020年是新中国成立以来极不平凡的一年,新冠肺炎疫情肆虐全球,单边主义、贸易保护主义盛行,世界经济大幅下滑,中国成为全球唯一实现经济正增长的主要经济体。这一伟大成就是在党中央的英明领导下,在亿万中国人民万众一心、众志成城坚决打赢疫情防控人民战争、总体战、阻击战的伟大斗争中取得的。     

工科高职院校大学生对工匠精神的自我认知和培养途径研究

针对有关工匠精神的自我认知和培养途径等问题,本文对江苏淮安3所工科高职院校345名大学生进行问卷调查,同时也对部分专业教师和管理人员进行了访谈。发现工科高职大学生大多了解工匠精神的基本含义,但学校和学生自身对工匠精神培养的重视程度还不够;大多数课堂教学只是偶尔涉及工匠精神,并未展开;针对上述问题,本文提出一些针对性建议。     

浅谈化工企业6S管理模式与工匠精神培养

随着市场经济体制变革和供给侧结构性改革的不断推进,近年来,盐湖事业的转型发展取得了重大进展,为适应公司发展新需求,培养一批勤业、敬业、精业的优秀技术工人,一批盐湖自己的工匠尤为重要。文章结合青海盐湖工业股份有限公司化工分公司正在推进的6s管理模式,探讨化工企业"工匠精神"的培养策略和方法。     

高职院校学生思想政治教育因材施教研究

思想政治课是高职院校课程中必不可少的,是培养学生正确的世界观、人生观、价值观、道德观的重要理论课程,对大学生身心健康的发展有着举足轻重的作用,为此,高职院校要注重思想政治课程的科学开展,要采用因材施教的教学原则去进行有效的引导,帮助学生在自主的学习中,快速提高自身的思想觉悟,做社会主义事业的优秀接班人。     

大学生创新创业课程体系构建与实施的若干思考

高等学校创新创业教育改革是为了让学生更好地适应社会需求。我校化工专业建立以《化工设计》课程为主导,以《项目设计》、《课程设计》、《毕业设计》等为载体的"创新创业课程体系",并以"大学生创新创业项目化工设计大赛"形式实施,对课程体系构建思路及内容进行了讨论,对实施过程中存在的问题及取得的成果进行了分析,通过跟踪反馈机制进行完善,旨在进一步提高人才培养质量。     

高职院校《服装结构制图》课程教学的失范与对策

分析了当前高职院校"服装结构制图"课程教学观念、方法、过程、手段等方面的一些失范表现,提出了教学内容及时化、教学手段现代化、教学方法系统化、教学方式多样化、教学实践市场化的对策,对高职院校"服装结构制图"课程教学有一定的启发意义。     

高校贫困大学生心理问题及对策研究

贫困生作为大学生中的特殊群体,不仅背负着沉重的经济压力,而且还承受着因物质贫困而带来的诸多精神压力,容易引发诸多心理困扰,甚至出现心理疾病。本文着重探讨了目前高校贫困生的主要心理问题,并提出了相应的解决措施。     

河南省高职院校学生媒介素养调查与分析

新媒体技术的快速发展,以微博和微信为代表的新媒体正以其独特的魅力渗透到高职学生的学习和生活各个方面。本文通过对河南部分专科院校的高职学生媒介素养问卷的调查并进行数据的分析,从中发现高职学生媒介素养存在的问题及原因。     

高职《服装材料》课程任务驱动教学方案的设计与实施

通过对高职院校《服装材料》课程的现状进行分析,明确了课程改革的目标与思路,依据岗位分析进行了该课程教学内容的优化和筛选,采取任务驱动教学模式,让学生带着真实的任务在探索中学习,较好地改善了教学和人才培养的质量。     

论科研工作与高职教育事业的可持续发展

胡锦涛总书记指出:"必须重视教育质量,树立以提高质量为核心的教育发展观,坚持规模和质量的统一,注重教育内涵发展,鼓励学校办出特色、办出水平和出名师、育英才。"高职院校担负着为地方经济建设培养大批生产、建设、管理、服务第一线急需的高级应用型专门人才的重大任务。大力开展科研工作是对"学校办出特色、办出水平和出名师、育英才"的直接支持,也是保障高职自身科学发展的需要。科研工作的能力和规模在一定程度上决定了人才培养的质量,因此,高职院校要在越来越激烈的竞争中求得可持续发展,必须"以质量为核心",大力开展科学研究和科技服务,促进"高素质专业化教师队伍"的建设,推动职业教育事业可持续发展。     

大学生高等教育认同误区及其影响

本文首先从高等学校、高校人群、专业领域、就业前景四个方面分析了大学生的高等教育认同误区,然后分析了相关影响并分别提出了解决方法.     

杭嘉湖桑蚕丝织传统技艺数字保护与管理平台创新研究

基于目前信息技术在非物质文化遗产在数字化保护、传播、管理与传承上面临的挑战,文章以杭嘉湖桑蚕丝织传统技艺为研究主体,通过对杭嘉湖桑蚕丝织传统技艺的田野调研,获取桑蚕丝织织造"形、艺、技"的相关资料,然后从数字化传统技艺、实景活态展示、数字水印技术三方面探索数字化保护与应用方案,最后,从蚕乡遗风、制丝技艺、丝织奇葩和保护传承四个部分探索杭嘉湖桑蚕丝织织造技艺数字化资源管理平台,探索非遗项目桑蚕丝织传统技艺数字保护、管理与传承的可行性之路。