高职会计专业实施现代学徒制人才培养模式研究

高职院校会计专业将专业建设和现代学徒制有机结合起来,加强校企合作,深化产教融合,学校与企业共同推力职业教育的改革,培育出优秀会计人才,更好地为经济发展服务。从高职会计专业开展现代学徒制模式的必要性研究,阐述如何共建会计育人平台,并提出了构建现代学徒制下高职会计专业的课程体系的思路。     

现代学徒制下高职会计专业的师资队伍建设研究

高职会计专业推广和应用现代学徒制人才培养模式,不仅可以促进校企合作,开展双主体育人,还可为学生就业实践及自主创新创业提供有力的指导。一支优秀的师资队伍,能推动和促进现代学徒制人才培养模式的落实和发展。文章就现代学徒制下高职会计专业的师资队伍建设中存在的问题进行探讨并提出对策建议,旨在更好地助力现代学徒制人才培养模式在高职会计专业领域的应用。     

高职院校会计专业现代学徒制实施探讨

现代学徒制是在原有的学徒培训基础上,融入现代教育、校企联合、工学交替等方式,旨在提升学生专业知识和实践技能的新型职业教育制度。目前,很多高职院校积极通过教学改革探索现代学徒制,文章就会计专业现代学徒制实施路径、所遇困境及对策进行研究探讨。     

高职酒店管理专业现代学徒制人才培养模式研究

学徒制人才培养模式融合了高职院校的高等性和职业性,转变了传统酒店专业人才培养方式,通过结合校企合作方式,提升人才培养专业性和效率性。本文主要分析了现代学徒制人才培养模式的应用现状,以及告知酒店管理专业现代学徒制人才培养模式的开展措施。     

高职院校“现代学徒制”人才培养方式探讨

通过对高职院校"现代学徒制"人才培养方案改革的研究,总结出了目前国内高职院校在校企合作过程中出现的企业参与热度不高、校企合作平台搭建不够完整和政策支持力度、深度不够等问题,并针对这些问题提出了"现代学徒制"人才培养方案推进实施方式建议,为高职院校教学改革的实施提供参考。     

高职院校苏宁云商学院现代学徒制人才培养现状与对策建议

现代学徒制是将传统的学徒培训与现代高职教育思想结合的一种企业与高职院校合作的职业教育制度,是一种新型的职业人才培养实现形式,校企合作是前提,工学结合是核心。实行传统高职教育与现代学徒培训并举及融合是当今职业教育改革发展的一个方向,现代学徒制的研究与实践必将成为高职教育领域的研究热点和创新的着力点,它能够为我国高职教育增添活力,有利于进一步提升高职教育服务经济发展的能力,同时也被视为推动校企深度融合的新举措。文章主要针对高职院校苏宁云商学院现代学徒制人才培养现状,提出相应的对策建议,希望给高职院校苏宁云商学院和校企合作实习基地提供些许帮助。     

现代学徒制人才培养模式下矿业类专业“双赢”式实践教学机制构建

近年来,高职教育在我国发展迅速,现代学徒制试点工作也被大力推广,以适应高职教育的发展趋势。然而,在现代学徒制开展过程中,校企合作能否具有实际意义地深入开展是制约实践教学效果和学生向学徒角色转变的关键因素。文章以乌海职业技术学院煤矿开采技术专业为例,充分论证行业企业、专业特点的基础上,构建矿业类专业"双赢"式实践教学机制,使校企合作开展实践教学得到落实,促进现代学徒制试点工作顺利开展。     

高职会计专业“现代学徒制”人才培养模式实施效果研究

高职教育越来越重视学生技能的提升,因此,越来越多的高职院校实行校企合作,国家也开始在各学院开始试行现代学徒制,以其达到提高学生专业实践水平的目的,而目前我国高职教育在实施现代学徒制出现一些新的问题,导致现代学徒制的实施效果并未完全达到预期目标。通过对某三所高职院校实施"现代学徒制"的情况进行调查分析,深入剖析了现代学徒制的应用效果及存在问题,并提出相应的对策与建议。     

现代学徒制在高职实现路径的探索与思考

现代学徒制实施的必要条件是企业的参与,目前都是校企之间的浅层次合作,而实施现代学徒制是深化校企合作的重大举措。本文通过对英国和德国现代学徒制的发展进行研究,针对学校机电一体化技术专业校企合作现状,提出现代学徒制在高职机电一体化技术专业实现的构思。     

高职市场营销专业学生职业能力培养探讨——基于校企合作

通过对高职市场营销专业学生的职业能力分析,明确校企合作是培养学生职业能力的一种重要方式,提出了在导师制、项目化培养以及现代学徒制之上如何培养学生,并对校企合作的机制提出的创新设计。     

会计专业校企合作模式探讨

校企合作是高职会计专业提升人才培养水平的一个重要举措,本文从高职会计专业校企合作的必要性入手,探讨了目前会计专业校企合作的现状,剖析会计专业校企合作三种常见模式,力求为会计专业校企合作发展提供一些参考。     

会计专业校企联合培养模式下的现代学徒制的探究

会计专业现代学徒制在创新和发展中远没有预期中的乐观,虽然高校在会计专业开展了一些校企联合的试点工作,但是这项工作中仍然存在着很多的问题。本文主要分析了会计专业现代学徒制的现状以及存在的问题,并针对这些问题提出一些可行性的解决措施。     

对接供销合作社人才需求的现代学徒制培养模式研究——以高职院校国际贸易实务专业为例

首先对浙江省高职院校开展现代学徒制的院校进行深度调研,对现代学徒制人才培养的目标、教学内容、课程体系、管理制度、评价方式进行全方位深度调研,找到相关院校开展现代学徒制时遇到的问题,并从转变办学立场、法律体系、校企联合、加强与行业协会联系等几个方面提出相应的对策。     

关于加强会计专业文化建设的途径思考

本文指出了高职院校会计专业文化建设的重要性,会计专业文化建设对学生形成规范的会计职业行为具有指导作用,从校企合作共建会计专业文化、课堂教学融入专业文化、加强实训基地文化建设以及开展丰富多彩的会计文化活动等方面,探讨了专业文化教育在会计专业人才培养中的具体做法。     

高职会计专业校企合作的现状及其存在的问题

校企合作是高职院校培养高端技能型专门人才的重要模式,是实现高职院校人才培养目标的有效路径。但是,对于高职会计专业而言,由于专业的特殊性,其校企合作的效果并不理想。本文探讨高职院校会计专业校企合作的现状及其存在的问题,进而提出建设性的建议和做法。     

代记账式仿真教学模式下会计现代学徒制研究

作为校企合作的一种新形式,现代学徒制将传统的学徒培训和现代学校教育相结合,是培养优秀会计人才的有效途径。我国现代学徒制呈现出学校主导、合作企业以大中型企业为主、校企教师双元指导、学生双重角色等特征。会计专业实施现代学徒制存在一些制约因素,采用校内学徒制、基于代记账式为主是一种有益的尝试,需要从实践指导教师、教学业务来源、项目分层设计、质量评价等方面创新设计。     

浅析高职院校酒店管理专业现代学徒制的问题与对策

现代学徒制是以政府为主导,以学校和企业为主体,以学生为本,在校企合作的基础上,由学校教师和企业师傅联合培养和考核,适应时代发展需求的具有通才与转岗技能的高素质人才的一种现代职业教育人才培养模式。高职院校酒店管理专业实践性很强,在实施现代学徒制过程中存在校企利益融合度低、校企缺乏共建共管机构、制度建设不到位和管理工作跟不上等问题。为提高人才培养质量和针对性,应采取深度融合校企利益、校企建立共管机构、加强制度建设、完善管理工作等相应对策。     

基于现代学徒制人才培养模式实证研究——以高职院校工商企业管理专业为例

现代学徒制的开展不仅能够使得高职学生得到更好的就业机会,同时也能够使得校企双方形成利益共享的良性循环。对于高职工商企业管理专业的发展来说有着非常重要的作用。本文对现代学徒制人才培养模式进行简要分析。     

高职会计专业现代学徒制人才培养模式存在问题与解决策略探讨

会计专业实施现代学徒制人才培养模式,是高职会计专业培养满足企业需要人才的理想选择,是帮助会计专业学生实现毕业就能顺利就业目标的重要途径。然而受限于会计工作自身的特性以及现有条件,会计专业实施现代学徒制人才培养模式尚有许多问题亟待解决。文章在分析现代学徒制概念及实施背景的基础上,探讨了高职会计专业现代学徒制人才培养模式实施过程中存在的问题以及提出相关的改进策略。     

校企合作跨境电商人才培养实践探讨

目前,大部分高职院校开展了基于校企合作的人才培养实践,校企合作是跨境电商人才培养的有效途径.校企合作人才培养有很多方式,包括实训/实习、师资合作、工学交替、订单式培养、现代学徒制、创业孵化基地等.校企合作跨境电商人才培养虽然取得了很大的成效,但在实践中存在的一些问题:企业积极性不高、缺乏深度合作、职业素养培训缺失、师资...