探求我国物业管理与职业教育的有效对接

本文根据国外及港台地区物业管理发展的特点，针对我国目前物业管理发展所存在的一些问题，提出了物业管理与职业教育在观念、人才培养模式和具体运作方式上有效对接的新思想和新举措。     

金融危机背景下关于消费信贷发展的思考

利用消费信贷促进消费增长是西方国家缓解有效需求不足的重要手段。次贷危机的发生表明，消费信贷发展的速度、结构和规模必须与经济发展速度相适应。为解决我国消费需求问题，应扩大消费信贷的有效需求，加快消费信贷创新，改善农村消费信贷供给，加强消费信贷的监测，适度发展我国消费信贷。     

马克思和凯恩斯的比较：有效需求问题探源

有效需求问题是市场经济或现代资本主义经济的核心问题。与强调技术关系分析的主流新古典理论不同，马克思经济学和凯恩斯经济学基于市场经济或资本主义竞争关系的博弈规则，表明了资本主义有效需求问题的根源，即利润率的下降或经济衰退来自于过高的资本存量价值或扭曲的收入分配。当前，有效需求问题也是我国宏观经济的核心问题，借鉴两位学者的分析解决我国市场经济的有效需求问题，将具有重要的理论意义和现实意义。     

论研究提高职业教育办学效果

职业教育需要充分调研社会发展需求，设计出市场对人才需求的教学培养模式、做好相应的课程体系设计、综合提升教学水平，全方位培养综合素质全面发展的人才，进一步提升职业教育办学效果。本文从当前职业教育现状分析入手，探讨了职业教育人才培养与社会需求关系问题，希望能为职业教育人才培养提供参考。     

内外生双重约束下农村外生与内生金融的融合

我国二元的农村金融结构,面临着内生外生双重约束及其交互作用,表现为均衡和非均衡的双重信贷配给,导致了供需失衡和有效供求的双重不足。应降低农村金融市场的进入壁垒,完善农村正规金融机构改革,逐步放宽利率约束,以消除外生约束,增加有效供给;通过内生金融与外生金融的联合来降低内生性约束,同时大力提升农村内生性发展动力,真正释放农村真实有效的信贷需求;从而实现农村金融的总供求均衡。     

需求不足的症结与启动内需的关键

市场有效需求不足，其症结在于有效供应不足与有效需求不足的双重约束、预期收入减少与预期支出 增加的双重压力、企业过失行为与消费环境恶性的双重障碍。启动内需的宗旨是强国富民，实质是调整社会分配关系，关键在于深化改革，调整产业结构，优化市场环境，增加居民收入，增强消费信心，全面启动积存购买力、现实购买力和潜在购买力，加速城乡市场发展，扩展市场空间。     

有效需求不足是当前经济运行的主要矛盾

有效需求问题是我国经济运行的一个主要问题所在,尤其在近几年的经济运行中,更是突出,其影响极为深远.因此分析有效需求问题成了我们经济工作者的一个重要课题.本文以此为依据,展开对问题的论述,通过对国内环境的有效需求的三大问题进行分析,结合国际背景,展开对有效需求问题的分析,并针对存在的问题提出了相应的对策,以此指导经济的稳定和健康发展.     

从有效需求原理看扩大农村消费的财政政策

有效需求由消费需求和投资需求组成,凯恩斯主张一国主要利用财政政策解决有效需求不足。自1998年我国出现有效需求不足,政府通过采取积极的财政政策,促进了我国经济的增长,取得了显著的效果。近年来,投资率上升速度超过了消费率,逐渐与消费率拉大了差距,造成了投资与消费比例严重失衡,因而扩大消费内需仍是我国亟待解决的问题。我国农村消费市场潜力巨大,因而如何利用财政政策有效地启动农民消费,是我们需要思考的一题。     

北京职业教育的多维结构特征及其优化研究

随着首都核心功能的重新定位和非首都核心功能疏解的稳步推进,北京的职业教育迎来了新的发展机遇,同时也面临转型升级发展的巨大挑战。北京职业教育如何更好地适应新的发展需求,有必要先弄清其结构特征,方能探讨其优化的对策和路径。本文首先回顾了北京职业教育的发展历程和现状,并基于官方统计数据,从空间分布、办学层次、办学主体和专业门类四个方面分析了北京职业教育的结构特征和存在的问题。根据北京职业教育的现状特征和问题,结合北京经济社会未来发展趋势和特色高水平职业院校的建设任务,进一步探讨了北京职业教育结构优化的系列建议。     

新常态下经济结构调整与环境保护方向的研究

当下我国经济的发展展现出新的常态,主要表现在我国在经济发展过程中更加注重生态环境的保护,提出了五大发展理念,更加注重经济社会人与自然的和谐可持续发展,面对这种新的常态,必须对经济结构调整和环境保护有更高更深的认识,因此本文主要讲述新常态下经济结构调整与环境保护方面的相关问题。首先分析新的常态下经济结构调整与环境保护的主要特征,然后分析当下经济结构调整和环境保护方面存在的发展现状,然后结合新常态的特征,对经济结构调整与环境保护提出有效的举措。     

“双碳”目标下绿色金融与转型金融有效衔接的策略分析

2021年-2030年是我国实现碳达峰碳中和目标的第一阶段,该阶段内以实现高碳行业低碳转型为主要目标,转型金融将在这一阶段发挥关键作用。由于我国转型金融起步较晚,转型金融在我国发展实践不足,为破除这一制约性因素,提出要加快实现绿色金融与转型金融的有效衔接,将绿色金融实践成功经验推广至转型金融发展实践中。本文基于该导向,从理论层面对实现绿色金融与转型金融有效衔接的方法论、前提条件、必要性以及现实问题进行了分析总结,并提出了衔接机制构建的相应策略。     

简析农业保险的有效需求与供给

本文从回顾我国农业保险的发展历程入手,分析我国农业保险有效需求和有效供给存在的差异及其对农业保险的影响,试图探析农业保险的有效需求与有效供给不足的成因,寻找增加农业保险有效需求与有效供给、促进农业保险发展的路径和办法。     

对凯恩斯有效需求理论的制度修正--兼谈我国当前有效需求不足及治理

凯恩斯有效需求理论没有考虑产权、分配等因素，有致命的缺陷，应该对之进行了制度性的修正。利用此理论可对我国当前需求不足问题进行分析。     

论有效供给

我国当前的过剩经济运行态势，既是有效需求不足的原因造成的，但无效供给过多，也是一个重要方面。无效供给的增多会抑制有效需求，有效供给的增多则会创造出更多的有效需求。本文详细论述了有效供给的概念内涵，分析了有效供给与需求之间的内在联系，阐明了增加有效供给的重要意义，最后提出了增加有效供给的政策建议。     

论后危机时代中国经济结构调整:以有效需求为核心

2008年由美国始发的金融和经济危机在全球蔓延之后,中国经济遇到了前所未有的难题。此次危机爆发至今,全球经济增长仍然处于不稳定的状态之中;纷繁复杂的经济结构问题也凸显在中国经济面前。在诸多经济结构问题中,启动内需并不是"后经济危机"时代中国经济结构难题的根源,解决有效需求问题才是最为核心的问题,主要的经济结构问题都与此有着千丝万缕的联系。围绕此问题,建立了新的收入—支出模型对有效需求问题进行分析,并提出了应该采取调节收入分配结构、保证较高的名义经济增长率、加快农村剩余劳动力转移等措施。     

职业教育公共课有效教学策略研究

进行职业教育公共课有效教学,并探索出不同门类课程的教学策略和评价机制,不仅可以提高我国高职公共课课堂教学质量,培养满足行业和企业需求的、具有综合能力较强、适应企业用人单位需要的人才,而且还可以丰富高等职业教育教学层次和内容。运用职业教育公共课课堂有效教学的策略,可有效提高学生素质,更好地为专业课服务,并为他们今后的终身教育提供扎实的基础。     

浅论我国职业教育研究的成就与问题

改革开放三十年的中国职业教育研究，主要涉及到三个方面的内容：一是职业教育基本问题的研究，包括职业教育本体论、方法论和价值论三个层次；二是职业教育思潮与我国职业教育发展关系的研究；三是针对职业教育发展中存在问题的研究。回顾三十年对职业教育的研究，可以看到其中存在的不足：在理论上仍需大胆地借鉴吸取国外的办学理论，并从学科意义上，建立我国的系统职业教育理论，全面地指导并推动我国职业教育的长远发展。     

试论新时代我国职业教育理论创新与发展

新时代以来,我国职业教育发展取得了举世瞩目的成就,职业教育理论创新有了许多新的突破,习近平总书记关于职业教育的重要论述是其中的集大成者。习近平对新时代我国职业教育理论创新与发展提出了一系列新思想新观点新理念,不仅就职业教育的定位、方向和目标等“怎么看”的问题做出了明确阐述,而且对新时代职业教育的路径、方法和保障等“如何办”的问题做出了具体指示。新时代以来我国职业教育理论创新与发展不仅丰富了马克思主义职业教育思想,也为我国职业教育发展与变革指明了方向,提出了新的要求。     

论中国增长悖论的深层原因

要解决中国目前存在的“增长悖论”问题，必须解决更深层次的“激励机制”问题、“有效歧视”问题和“产业升级”问题。“激励机制”问题可以看作是对“结构调整论”的回应，不重视激励机制（特别是对官员的激励）的经济增长很有可能总是徘徊在调整阶段，丧失经济结构调整的有利时机。“有效歧视”问题可以看作是对“有效劳动需求论”的回应，不破除“有效歧视”就不可能形成真正有效的劳动供给。“产业升级”问题可以看作是对“技术进步论”的回应，一方面，没有产业结构升级的技术进步不是有效的技术进步，因为不能形成“扩散效应”和“拉动效应”；另一方面，达成共识的产业升级会造成“潮涌现象”，从而形成投资过热和产能过剩。     

改造开发旧城区的几个问题和建议

简要阐述了我国旧城区改造开发中存在的主要问题，并从土地利用，空间需求与发展等方面分析了这些问题在新的经济形热的特点，在此基础上提出了解决这些问题的方法和建议。