知识经济时代对企业管理的新要求

知识经济是一种崭新的经济形态.知识经济时代企业管理将出现新思维知识经济时代要求各企业逐步向知识型企业转化;知识经济有效地推动一系列企业制度的创新;产学研合作将是知识经济时代企业制度创新的有力措施.     

知识经济与教师继续教育

知识经济时代 ,教育发展的一个重要趋势是终身教育 ,传统的一次性学校教育已不能适应经济和社会发展以及人的自身发展的要求 ,学习将成为人的终身需要。作为“为人师表”的教师通过继续教育之路 ,不断地进行知识更新和知识创新 ,这不仅是教师自身生存和发展的需要 ,也是知识经济时代的必然要求。     

21世纪:谁给我们饭碗?

面对日益逼近的知识经济时代,跨世纪的人们在思索:知识经济将怎样改变我们的“饭碗”?在不远的将来.自己将怎样安身立命?怎样去觅得自己的“金饭碗”     

知识经济时代的营销管理——以暑期“爱心义卖”为例

21世纪是科技的时代,也是创新的时代。随着科技、人才、知识的高度发展,知识经济时代也已到来。传统的营销方式已经无法适应知识经济时代要求,这就有必要让我们一起来研究探讨知识经济时代现代营销将何去何从。     

知识经济与综合素质教育

知识经济时代对人的综合素质提出了更高的要求。培养适应知识经济时代的人才是知识经济时代的需要,也是社会经济发展的必然,因此需要进一步改进和完善我们现存的教育方法和教育手段。     

知识经济与成人教育改革发展略论

知识经济时代的到来将使终身教育伴胡着人的一生，将使尬教育地位显著提高，加速现代化；成人教育将成为知识经济时代经济发展的主要立足点。成为社会可持续发展的重要动力。知识经济时代要求成人教育培养创新人才，成人树立全新的学习理论。     

学习改变命运 直销人的生存哲学

21世纪将是科技更加迅速发展,全面进入信息社会与知识经济的时代。组织和个人要跟上时代发展,需要“学习型组织”和“学习型个人”。这表明了未来最有发展前途的组织是学习型组织,未来最有发展前途的人是学习型的人,应变的根本之道是学习,学习就是利润。     

知识经济时代企业的人本管理

随着社会经济发展和科技进步,以人为本的管理思想日益为各个管理学派所接受.特别是人类社会进入知识经济时代以后,管理过程中对人本管理思想的认可和运用幅度更是大大提升.在知识经济时代,各国抢占知识制高点的竞争,最终表现为人才的竞争,人本管理成为人、财、物、时间、空间等要素协调的关键,成了一切管理工作的中心.本文分析了知识经济时代人本管理的内涵、特征及实施途径.     

论人力资源会计

随着知识经济时代的到来,知识经济初见端倪,世界高新技术革命和进步的浪潮,已把世界各国经济的发展从自然资源竞争,资本竞争推向人力资源竞争.从某种意义上说,人力资源的开发、利用和管理将是社会经济发展中最关键的因素.     

对知识经济社会中完善成人教育有关问题的思考

正在步入的2000年,面对知识经济浪潮的冲击,对成人教育的改革与发展提出了新的挑战.我国政府近年提出的"科教兴国"战略,充分显示了我国尊重科学、尊重知识、尊重教育的积极态度,从而将知识经济与科教兴国这一基本国策有机地结合起来.在知识经济时代,成人教育将产生巨大的效应,因此,重视成人教育的作用,完善成人教育体系,发挥成人教育功能是时代赋予成人教育工作者的历史使命.     

学位教育:专业教育应修正为行业教育

目前,我国把为行业培养应用型人才的学位教育称为专业型学位教育,把为学科培养理论型人才的学位教育称为学术型学位教育,很难准确反映这两种教育的本质。专业有学科专业和行业专业,是不同学科知识体系和行业实践活动的分类。相同学科知识基础也有学科专业与行业专业的区别。培养应用型人才的教育与培养理论型人才的教育的本质区别不是是否有专业和做研究的区别,而是学科专业和行业专业及其培养人才的教育目标和方式的区别。现行的硕士、博士学位教育名称应该把硕士、博士专业学位教育修正为行业型和实践型学位教育。     

数学教育与素质教育

数学教育本质上是素质教育。数学教育的目的是提高学生的人文素质、提高他们在当代社会的 就业能力。     

体育教学与素质教育

本文着重阐述了体育教学与素质教育的关系,体育教师不断提高自身素质是实现素质教育的基本保证,树立全面素质教育观念是体育教学实现素质教育的思想基础。     

从"实用主义教育"到"职业教育"——谈黄炎培的职业教育理念

黄炎培先生不仅是中国近现代职业教育的大纛,而且还是民国初年实用主义教育思潮的发起者和领导人之一.从他全力倡导实用主义教育到以职业教育为己任的思想历程,解析其职业教育思想的精神实质,以期对当下的职业教育有所启示.     

论职业教育中的远程教育

随着现代社会逐步进入信息化时代,职业教育和现代远程教育的互通与合作大有可为。远程教育已成为现阶段职业教育发展的一种新型教学模式。分析职业教育中远程教育的构成、存在的困难及提出解决困难的相关对策,对探索职业教育中远程教育,有效解决教育市场教育资源供给不足具有重要的现实指导作用。     

素质教育呼唤美育观照

素质教育呼唤美育观照。美育的功能在于“以美启真”、“以美储善”。它有利于人的智力结构和意志结构的建立。美育是人的全面发展的必由之路。由应试教育向素质教育转变 ,就必须寓素质教育于美育之中     

坚持教育创新 提高教育质量

进行教育创新,提高教育质量前提是,必须在新的历史条件下对教育之重要性重新进行深刻的认识,同时意识到传统的教育理念的一个重要缺陷是,压抑了人们与时俱进的教育创新能力;基于这一认识,我们认为,目前坚持教育创新、提高教学质量的关键在于,要认真落实好江泽民同志关于教育创新的"五点要求",培养和选拔好一支勇于创新、会创新的高水平高素质的教师队伍,同时积极开展和加强教育科学的研究,以为实践起到一个先导作用.     

论竞争教育与教育竞争

一、从竞争教育到教育竞争 竞争教育与教育竞争是我国恢复高考制度以后,在教育领域呈现的一道亮丽的风景.竞争教育是站在考生的角度,为取得高等教育机会而展开的考生与考生之间的角逐.教育竞争是站在高等学校的角度,为争夺高素质生源而在高校之间进行的竞争.这是站在不同的角度所表达的两种伴生伴随的现象.虽然如此,本文还是将两者区分开来,用来描述高等教育不同发展阶段的主要特征.     

论素质教育与教育模式改革

现行的教育模式不利于全面开展素质教育，必须建立适应素质教育的创新型教学管理模式。     

成人教育中的现代教育技术

成人教育是我国教育事业的重要组成部分。现代教育技术在为成人教育提供全新教育环境的同时，也面临着一系列的问题。因此，加快现代教育技术的应用，构建成人教育网络是成人教育适应现代社会发展、完善自身功能、发挥自身优势的必然选择。