谈高职学生创造性思维能力的培养

近年来,我国高等职业教育改革和发展取得了明显进展。培养高职学生的创造性思维能力,是经济全球化发展的要求,也是高职教育的任务之一。那么,如何培养高职学生的创造性思维能力,文章从教学方法、教学内容、考试方式的三个方面进行了初步的探讨。     

浅议审计干部创造性思维能力的培养

创造性思维是创造力的核心,没有创造性思维就没有创造活动,没有创造性思维活动的作用,就不可能有任何创造性的成果。审计干部要培养、提高创造性思维能力。     

开拓创造性课堂教学培养创造性人才

创造性人才的培养是素质教育的一项重要任务，课堂教学是创造性人才培养的重要环节，如何开拓创造性课堂教学，培养学生创造性思维是核心，备课、导入、习题训练等是必要条件和补充。     

教师应着力培养学生的创造性思维

创造性思维品质至关重要,是素质教育的重要内容.中等职业学校应当以第一课堂教学和学科渗透为依托,进行丰富多彩的教学活动,以培养学生的创造性思维和创新创业能力.     

论企业管理者的创新能力与创造性思维培养

在激烈的市场竞争中,企业自主创新能力是企业核心竞争力的重要体现.企业管理者作为企业的决策者,其创新意识和创新能力对于企业自主创新至关重要.创新能力是一种独立并创造性地解决问题的能力,而创造性思维则是创新能力的核心.企业管理者必须培养良好的思维习惯,摆脱惯性思维、定势思维的束缚,建立创造性思维模式,才能从根本上提高创新能力,创造性地开展工作,推动企业的不断创新和持续发展.     

经贸外语教学与学生创造性思维之培养

适应新的经济发展的需求,培养学生在经贸外语学习过程中的创造性思维,并通过思维去掌握语言的本质,真正实现经贸外语教学的跨越式发展。     

生物教学中培养学生创造性思维能力的途径

创造性思维是思维的最高形式,人类社会正在进入高科技信息时代,创造性劳动越来越成为重要的劳动形式.这种劳动性质给学校的教育和教学提出了新的要求,使得培养学生的创造性成为未来教育的一个非常重要的任务.     

在计算机教学中培养学生创造性思维

论述了目前大学计算机基础课程教学改革的方向,就如何提高教学效果、培养学生的创造性思维,对大学计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

论创造性思维的培养与地理教学

地理教学中创造性思维的特点具有综合性和区域性等地理科学的共性特点。在地理教学中应运用科学的教学方法,使学生明确创造性思维的培养是学生创新能力的前提,要在长期的地理教学中,利用现代科学的教学方法加强学生的创新意识和思维的培养。     

语文教学中创造性思维培养探析

我国教育改革的目标是素质教育,而素质教育的核心是创造性思维的培养,创造性思维的培养又是语文教学的关键。从创造性思维的内涵、制约创造性思维的因素、创造性思维培养的途径三个方面探讨了语文教学中创造性思维的培养。     

中职财会教学培养创造性思维的探究

在新形势下的中职会计课堂教学中,作为教师,要应因势利导,用心去挖掘学生的创造性.本文拟从课堂教学的具体实践入手,试图解决中职财会专业学生中存在的学习积极性不高、思维能力不活跃等问题,通过与学生用“心”的交流,达到提高学生积极性,活跃学生思维的效果.     

浅谈创造性思维的培养

如果说创新是发族的灵魂,那么创造性思维就是创新的基石。创造、创新思维是由此及彼的思维,是艺术化的思维,她能使我们对工作和学习产生激情,她是“智慧”的发源地,是“兴奋”的乐园……     

论设计的创造性思维

设计作品是否具有生命力，很大程度上取决于设计的思维意识创新程度，它是设计的灵魂所在。要具有创造性思维的能力，就必须具备必要的前提条件，并具备通过某种特定的思维方式获得创造性思维的能力。     

数学教学中创造性思维能力的培养

科学技术的发展日新月异,国际竞争日趋激烈,所以培养和造就高素质的创造型人才势在必行.而创造型人才的培养和造就要靠社会的关注、教育的改革和学生创造性的培养.文章就在数学教学中如何利用学科特点有效地组织教学、培养学生的创造性思维能力进行了探讨.     

浅谈英语新课标下学生创造性思维的培养

随着创造性思维在英语课程改革中逐渐被重视,培养学生的创造性思维就相应成为教师教学过程中的重要任务之一。本文主要从教师观念以及构成创造性思维的六要素角度分析在现代英语教学中如何培养学生创造性思维。     

美术教学重在培养学生的创造性思维

随着知识经济时代的到来,知识更新和激增速度的加快,以科学为中心的传统美术教学模式无疑不能适应现代素质教学的需求,美术教学中培养学生的创造性思维,以成为实现素质教育的一重要组成部分。创造性思维是思维活动的高级水平,即是指人在已有的知识经验的基础上,     

教学设计与创造性思维能力的培养

教学设计在教学过程中起着至关重要的作用,教学设计的好坏直接影响学生的创造性思维能力的形成,爱因斯坦说过,提出一个问题往往比解决一个问题更为重要,因此,教师在教学设计中应创设民主、宽松、和谐的学习氛围,通过“引”与“探”相结合、自主学习与合作学习相结合,充分创设问题情境,充分利用信息技术等手段,促进学生创造性思维能力的不断提高     

化学实验教学要注重培养学生的创造性思维

化学是一门以实验为基础的自然科学,我们应该把培养学生创造性思维方法渗透到化学实验教学中,让化学实验的救学过程成为再现式思维和创造性思维有机结合的典范,因此,化学教学中,要围绕宾验的“三大原理”引导学生展开思维活动,要培巷学生细心观察的习惯,要结合科技活动培养学生的创造性思维。     

高校美术教学中学生创造性思维培养路径分析

在高校美术教学实践中,依托于新课改的要求,教师应该充分全面的突出学生的主体性地位,科学全面的优化学生的主体意识,全方位培育以及激发学生的创造性思维,不仅能够更好的提升学生的美术素养,同时也能够全方位促进学生的成长与发展。为此,在高校美术教学中,教师应该依托于科学且高效化的教学策略,更好的优化学生的美术核心素养。     

音乐教育中创造性思维的培养

知识经济时代,注重创造应该成为现代大学的一个品格。传统音乐教育模式束缚了学生创造力的发挥,现代音乐教育应该加强对学生创造性思维的培养、训练,并营造一个良好的音乐创造环境。