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1.
姚骞 《内蒙古经济管理干部学院学报》2002,(Z1)
函授教育与普通全日制教育在学生来源、教学组织、管理、监控等方面存在很大差异。函授教育质量具有变动性。本文阐述了通过构建函授教育质量评价体系、解决函授教育质量的变动性问题,从而确保函授教育质量的稳步提高。 相似文献
2.
新时期成人高等函授教育发展路径分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文分析了函授教育面临的新形势与新环境,剖析了高等函授教育在其办学过程中存在的主要问题,建议从学校和函授教育辅导站两个方面积极探寻函授教育生存与发展的对策,以期为函授教育走出困境提供新思路。 相似文献
3.
李俊业 《内蒙古经济管理干部学院学报》2002,(Z1)
函授辅导站是普通高校函授教育一个重要的组织管理机构。函授辅导站教学管理工作的质量,管理水平,将直接反映函授教育教学质量和水平。但是在函授教育教学管理过程中,特别是函授站的教学管理工作,一直存在着和逐步显现出一些问题,直接影响了函授教育的办学质量和水平,因此加强函授辅导站工作,规范函授教学管理环节,保证函授教育教学质量,是举办函授教育一项长期而艰巨的任务。 相似文献
4.
本文认为,随着社会经济的发展和人民生活水平的不断提高,远距离函教育现行的单纯以面授教育为主的传统教学模式已难以适应时代的发展和人们的需求,必须探索出一条区别于纯粹的网络教育和函授教育的新模式:把网络与多媒体技术作为远距离函授教育新的增长点。 相似文献
5.
王萍 《保险职业学院学报》2006,(5):54-56
我国高校规模日益扩张,供求结构性矛盾突出,毕业生就业压力巨大,造成函授教育规模日渐紧缩。在此形势下,开发企业函授教育需求,建立企业、企业员工、高校三方共赢的函授教育模式,是函授教育发展的必由之路。 相似文献
6.
莫河东 《广西商业高等专科学校学报》2004,21(2):8-10
函授教育与普通教育相比较,既有优点,又有诸多不利条件。为了提高函授教育的质量,维护函授教育在社会上的声誉,我们应该研究函授教育的特点,探索函授教育的规律,树立新的教育理念,深化函授教育教学改革。在信息技术逐步普及的今天,我们要打破传统观念,树立函授教育不能局限于“函”的理念,加强管理,积极利用现代远程教育的技术手段,借鉴普通教育面对面教学互动的优势,把函授教育、远程教育、普通教育的长处结合起来,克服函授教师在教学中容易产生的不良心理状态 相似文献
7.
成人高等专科函授教育根本没有实现普通高等专科教育的培养目标,也没有形成鲜明的办学特点,影响了高等教育的声誉,因此,必须从成人高等专科函授教育与普通高等专科教育的办学实际出发,进一步转变观念,按成人教育规律处理问题,提高函授教育的教师和管理人员素质,加强函授教育各环节的管理,提高成人高等专科函授教育的理论研究水平,保证成人高等专科函授教育健康发展。 相似文献
8.
目前,随着成人教育的发展,高等函授教育也有了较大发展。越来越多的人利用业余时间接受这种教育方式。 函授教育的对象主要是广大在业人员,他们与全日制大学生不同,有工作,有家庭,因而,他们无法花更多的精力和时间放在固定的学习安排上。这就要求函授教育具有一定的灵活性。但高等函授教育毕竟也是高等教育,必须在教学要求和质量上达到高等教育的标准。在各个国家中,凡是函授教育办学历史长、办得较好、有声望的函授学校,都有一个共同的特 相似文献
9.
对构建函授教育质量保证体系的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
陈友慧 《南京金融高等专科学校学报》2000,(1):77-80
我国高校函授教育取得的成绩和发挥的作用不容低拓,但存在的问题也应引起高度重视。因此,我们应该用科学的函授教育质量观--内适性、个适性和外适性三质量的整合统一。来评判我国现阶段函授教育质量。按照特定的人才培养目标,遵循教育教学规律和国家教育法规,从我国函授教育的实际出发,构建一个科学、可行的函授教育质量保证体系。 相似文献
10.
高等函授教育是高等教育的重要组成部分,函授教育质量是函授教育的生命。随着函授教育的迅速发展,如何提高函授教育的质量,越来越成为函授改革和发展中亟待解决的重要课题。在一些地方的函授教育考试评分中似乎有一种极不正常的现象:百分之百都能“过关”;甚至百分之百都能得‘腐分”;只要学员本人不放弃学籍,百分之百都能拿到毕业证书。为了杜绝这种现象,改变这种状况,在函授教育的考试评分中规定一定比例的“不合格”率是值得探讨的。如:对基础课程、专业主干课程、非专业主干课程、毕业设计和其它重要教学环节分别规定不同比例… 相似文献