浅论高师院校中文系的“师范性”

高等师范院校中文系的办学思想由于历史、现实、政策、体制、社会等多方面的原因，长期以来没有很好地体现“师范性”，对于“高等师范院校中文系是培养语文教师”这一根本问题的认识缺乏应有的高度。因此，树立高等师范院校中文系的学生热爱语文教育的事业心、构建其适应语文教育的知识网、训练其从事语文教育的基本功、蓄积其革新语文教育的创造力，应是高等师范院校中文系“师范性”研究的主要内容。     

大学语文教育的人文化

语文教育是一项具有复合功能的学科教育；大学语文教育作为其特定组成部分，当立足中小学语文基础教育，强化语文教育的人文性功能。走情感教育之路，坚持教学个性化原则，树立“大语文”教育观，是大学语文教育人文化的有效途径。     

基于Blog的英语写作教学

随着社会的不断发展,新兴的技术不断应用于教育教学领域。本文探讨了基于一个新的社会性软件——Blog如何进行英语写作教学。文章介绍了Blog应用于英语写作教学的优势,同时从教师Blog的导引作用、学生Blog的现代意义、Blog评论版块学生习作互评的激励作用、合作写作的可行性和学生习作Blog档案袋的建立等五个方面分别加以介绍。     

试议Blog在图书馆的应用价值

Blog作为网络交流的一种新形式和新的教育技术手段,已经产生了广泛的社会影响,图书馆应运用Blog进行数字化参考咨询,并开发Blog在图书馆应用中的未来价值。     

语文教育如何培养人文精神的途径探讨

“人文精神”是关于人、人类、人性的思想，是对人类命运与归宿、苦难与解脱、理想与信念等生存行为及意义的思考与判断。而语文教育在人文精神的培育中有着其重要的作用，若教育得当，是有可能在学生心中埋下人文精神的种子的。那么，就有必要探讨在语文教育中培养人文精神的途径，仔细研究如何结合语文课程改革，从抓好语文教学过程出发，在课堂教育中渗透人文精神和审美教育，进而继承民族优秀道德精神文化，张扬人文精神。     

张志公的语文教材改革观

张志公先生是我国的语言和语文教育家,在语文教学改革方面,他历来主张教材改革要同现代化接轨。这种“接轨论”对我国现在及今后的语文教材改革具有浣的指导意义。本文从三个方面对张先生的观点进行了探讨：一、从张先生非常重视文学教育,主张编写文学读本的角度,探讨了“接轨论”的第一指导意义：文学教育是语文教学与接轨的最重要途径;二、从张先生强调教材编写,要“以知识为先导,以实践为主体,以实践能力的培养为依归”的     

浅论语文教学活动的表达能力

语文教学活动的表达能力可分为诉诸听觉的示范性、灵活性、启发性和感染性等有声语言的表达能力和诉诸视觉的举止从容、仪表优雅、态度和蔼、表情自然等无声语言的表达能力两个方面。语文教师只有坚持不懈地加强有声语言、无声语言的修养，才能在教学过程中左右逢源、游刃有余，并有效达到塑造“求真”、“向善”、“崇美”的创造性的人才和“健全的人格”的理想目标与“人的发展和完整性建构”的全新境域，从而为构筑具有鲜明特色的“真善美融合”的语文教育理论大厦作出应有的贡献。     

核心素养视野下的中职语文有效作业设计

在中职语文教学中,作业问题一直是语文教育的“顽疾”。学生对作业敷衍,老师对作业束手无策,就像“讨债”。如今,教育改革已经开始了一个以“核心素养”为标志的新进程。如何使语文作业布置有效,学生能保质保量地完成,使作业成为教育教学的有力助手,提高学生的核心素养?笔者认为,可以从作业内容的“专业化”、作业布置立足“区域化”和作业呈现模式的“信息化”三个方面进行设计,提高学生的学习兴趣,让作业完成的过程成为能力的形成过程,最终实现语文教育的价值。     

博客技术在信息检索课教学中的应用

文章在分析了当前信息检索课的特点以及Blog技术的教学特性的基础上，提出实现Blog和信息检索课紧密结合的构想，并介绍了Blog在实际教学中应用的案例。     

兴趣·美感·提高——漫谈文学因素与提高文学修养

义务教育阶段《语文课程标准》指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”而有些学生对语文学习不感兴趣，这就难于实现语文教育的目标，究其原因，这除了某些客观因素外，教者能否正确引导，激发学生兴趣至关重要。如果我们不顾教材特别是文学作品的特点，把有些需要深入体会的寓意深刻、文情并茂的完整作品，肢解成零三落四的“语言知识”或是照本宣科，那样，学生不“倒胃”那才是怪事呢!     

高职院校语文教学从“能力本位”到“人格本位”的转换

本文通过对中国职业学校语文教育只重“术”不重“人”的现状进行批评性分析,提出关于二十一世纪职业学校语文教育的建设性构想:目中有“术”,心中有“人”,能力与人文并举。     

创新:语文教育发展的源头活水

创新作为发展的源头活水，其意义十分重大。江泽民同志曾多次指出：“要迎接科学技术突飞猛进和知识经济迅速兴起的挑战，最重要的是坚持创新。创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”语文教学作为教育的基础和保证，加强创新极其重要，本文从中学语文教学入手，结合课堂案例，探寻语文教学创新的有效实现途径，以促进语文教学事业的发展。     

论财经高校语文教材改革

语文教材改革是推动和促进语文教育改革的关键，本文从改革的前提和改革的思路两个方面来探讨财经高校语文教材改革，明确提出：财经高校语文教材必须将共性、个性及科学性和谐统一，融文化修养、职业道德教育和专业工作能力培养为一体，才能切实使财经高校的语文教育落到实处，收到实效。     

来华留学教育现状与我校国际汉语文化学院的探索

随着我国综合国力及国际竞争力的不断提高，国际“汉语热”升温，我国的来华留学教育迅速发展。东北财经大学国际汉语文化学院自1989年接受第一位韩国留学生开始，经过十几年的发展，形成了约400名长期外国留学生在读的办学规模，其中依托东北财经大学学科优势的学历生教育发展迅速。为满足复合型、通用型国际人才的大量需求，我校将在明确思路、准确定位、提升对外汉语教育理念的基础上，彰显和发展对外汉语教育特色，制定对外汉语教育发展规划，积极培养了解中国国情、掌握当代中国经济和政策法规、熟悉商务习惯和技能的通用型国际人才。     

Library2．0：提升图书馆服务理念

近年来，数字网络技术的应用和普及令图书馆的生存环境逐渐发生了变化，“守株待兔”的被动服务令图书馆的原有用户逐渐流失，1ibrary2．0概念在这样的背景下应运而生。一方面，RSS、Blog、Tag、Wiki等web2．0技术为library2．0的实现提供技术支持，另一方面，1ibrary2．0更是一种焕然一新的图书馆服务理念，让图书馆服务更贴近数字时代的用户需求。     

现代教育技术与语文教学深度融合的实践

“高职新生抽样调查”研究显示：诸多中学应用现代教育技术教学尚处于滞后状态。根据教育部《教育信息化十年发展规划》要求，本文主要研究在语文教学中如何用现代教育技术实现知识传授与指导学生用现代教育技术培养自学习惯，提升学习能力，以使其与高速发展的信息时代接轨。     

语文思想教育的四结合

思想教育在语文可以发挥独特作用，“文”与“道”结合古为今用；默化与强化结合上可以用挖掘、联系、专题多种方法；吸收与表达结合就是要求听说读写结合、课内课外结合；言传身教结合要表言行一致，表里如一。     

浅谈如何使中职语文课程教材现代化

教育的本质是培养人，但教育的培养目标与培养对象是具有历史性和时代性的。因此，教材也要不断改革，教材也要现代化，以适应社会对人才培养的需要。教师是教材的使用者，更应该以学生为本，“因生取材”，因材施教。语文是多元的，是一个无明确领域界限的学科，语文的外延就是生活。教师大可从现实生活中汲取精华来充实教材内容，加强所学内容的实用性、有趣性、科学性等，以激发学生的内在求知需要，这无疑是调动学习动机的最为直接也是极为有效的方式。     

中职语文课程思政教育路径的探索

从中职学生长期发展的角度来看,现如今不应在中职语文教学中进行“加法”教育,这是教育短视化和功利化的侧面表现,而应在课程思政的教育视角切入,把握利于学生未来发展的教育要素,以便解决当前中职教育普遍存有的问题,减少语文教学中“边际递减效应”的影响。因为这一效应的发生,会使学生在其他条件不变的情况下,在语文学习上投入的时间逐级越多,当投入的时间和精力,在增加到一定幅度后,中职学生的学业质量和思维敏感度都会发生不同程度的削减,学生的能力也会有所下降。正因此,中职语文教师应强调思政教育这一理念,通过情感教育和价值观保护的方式,构建课前、中、后三元一体的教育模式。     

论大学语文教学中的情感、美感及文化因素

大学语文教学,必须树立“大语文”概念,重视教学中的情感、美感及文化因素,将人文精神贯穿于始终,立足“精神成人”教育,最终使大学语文教学真正成为启迪大学生心灵和精神、完善自我人格并走向成熟的神圣殿堂。