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英语写作教学是二语习得的一个重要课题。本研究在二年级英语专业写作课堂中通过教学实验比较了"支架"式写作教学和传统的写作教学。结果发现,"支架"式写作教学比传统的写作教学要更加有助于学生写作水平的提高;在作文批改方面,学生更加倾向于教师的反馈(教师的支架),但是同伴的建议也有一定帮助,有82.9%的学生认为同伴建议和教师... 相似文献
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如何提高英语写作能力和培养创造力一直是教师和学生遇到的难题。本文陈述了作者在美国丹佛大学所做的一项定性分析研究结果,论证了英语写作课堂上使用项目式写作工作坊(Writing Workshop)模式的功能及其在提高学生英语写作能力和培养学生创造力方面的效果。 相似文献
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如何提高英语写作能力和培养创造力一直是教师和学生遇到的难题.本文陈述了作者在美国丹佛大学所做的一项定性分析研究结果,论证了英语写作课堂上使用项目式写作工作坊(Writing Workshop)模式的功能及其在提高学生英语写作能力和培养学生创造力方面的效果. 相似文献
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《黑河学刊》2018,(3)
写作教学是大学英语教学过程中的一个重要环节。人本主义的教学模式已经逐步形成了一种新的教育导向。教师改变传统的写作教学方式,从作文的批改者转变为批改的"教练"、组织者和策划者,以学生为主角的作文批改活动成为写作教学的重要内容和途径[1]。实践证明,以学生为本的教学模式调动了学生进行写作和批改活动的内在兴趣,提升了他们英语写作和修改策略的使用效果。作文批改的形式灵活多样化,可以根据不同情况选用教师示范批改、小组代表示范批改、两人互批互改、教师抽查批改等多种方式来提高学生的英语书面表达能力。在日常写作阶段,教师通过激发学生的内在动机,维持学生在英语学习上的持续投入,带动学生写作水平的提升。在同伴互评阶段,教师进行中介干预,引导学生在提升同伴互改质量的同时也提高了自身的书面表达水平。 相似文献
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三年级作文是小学生习作的起步,也是一个关键,在作文教学中,老师要不断激发学生的写作兴趣和写作愿望,引导学生学会如何写作文。其中要突出几个环节:日积月累,丰富学生语言;指导观察,积幂写作素材;三、从读学写,模仿写作结合;四、创设情境,激发想象思维;五、同伴互助,指导习作修改;六、呵护信心。多种形式鼓励 相似文献
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建构主义学习理论作为一种教育改革思想和实践指导策略,已经被越来越多地被引进和应用于英语教学中。英语应用文写作是英语写作教学中的难点。因此。探讨如何把建构主义学习理论应用到英语应用文写作教学,培养和提高学生英语应用文写作的能力,从而提高教学效果。 相似文献
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同伴关系研究是儿童社会性发展的重要领域。探索影响儿童同伴关系形成的因素是同伴关系研究的重要课题之一。研究主要从社会行为、社会认知、情感、性别、文化等方面阐述了影响同伴关系的因素及存在的争议,分析了同伴影响因素研究的特点,并对以后的发展趋势进行了展望。 相似文献
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英语写作教学长期存在着“瓶颈现象”,教师批改任务重,但学生写作水平提高缓慢.该文试图探索有效教学理念在英语写作教学方面的运用途径与实践方法,帮助学生进行有效的写作训练. 相似文献
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大学英语写作课程注重学生实践能力和个体写作者的特点契合了社会建构主义的学习观和教学观.本文提出的英语写作教学方式体现了建构主义的教学原则,将写作教学的重点确立在四个方面:在教学过程中搭建支架帮助学生自主构建知识、增强学生的写作动机、营造真实学习场景并且为学生提供大量的交流机会.这种以学生为中心的教学模式有助于充分发挥学生学习的主动性,提高英语写作的教学效率. 相似文献
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同伴互评作为过程教学法的一种具体形式,在大学用英语写作课上已被使用,但由于同伴互评牵涉较多主观因素,会影响评定的客观公正和教学效果的提高,因而同伴和互评中师生关系的协调对于教学效果的提高有着重要的意义。 相似文献
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同伴反馈,也叫同伴修改,源于母语写作教学,近年来在二语写作教学中得到普遍的应用.同伴反馈指的是写作修改过程中的一个活动,其中学生从其他学生那里得到反馈.一般学生成对或分小组作业,相互阅读对方的作文,并对其直接进行提问或评论或提出建议. 同伴反馈在学生写作水平提高的过程中起着非常积极的作用.…… 相似文献
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写作是初中英语教学的基本功,没有好的写作功底,学生的写作能力就不能得到更好地提高。所以,我们要在初中英语教学中.提高学生的英语写作能力。初中英语写作,旨在训练学生对所学语言知识的实践运用。本文旨在从当前写作教学的现状。提出英语作文应注重抓基本功训练,同时英语书面表达重在练习,练习要徽到坚持不懈。 相似文献
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读写一体化教学是大学英语教学实践的客观要求,符合语言发展的内在规律。本文基于对话语标记语的研究,从理论和实证角度分析了话语标记语在大学英语阅读、写作教学中的重要性,提出了读写一体化教学实践中应重点把握的话语标记语方法,引导学生掌握读写技巧,内化英语知识,提高英语综合能力。 相似文献
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本文在阐述合作学习理论的基础上,论述了合作学习策略对大学英语写作教学的意义和应用实践问题,认为合作学习策略有助于学生积极参与写作教学的六个教学阶段,使学生在轻松愉快的合作氛围中共同探索,共同进步。 相似文献
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对有关于儿童孤独感和同伴关系相关的研究结果进行了总结,了解儿童孤独感与同伴关系的特点及其相互关系。同伴接纳水平较低的儿童会体验到较高水平的孤独感;友谊也与孤独感之间存在相关关系。 相似文献
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儿童心理理论研究,由初期的研究心理理论获得的年龄到近期研究儿童心理理论发展的个体差异的探讨及其影响因素等方面。研究同伴关系和儿童心理理论的关系有重要的意义和作用。因此本文主要对心理理论与同伴交往关系的已有研究情况进行综述。 相似文献
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本文对比结果教学法和过程教学法两种不同的英语写作教学法,指出反馈对于学生写作水平的重要性。通过对同伴反馈和教师反馈的分析,指出了目前反馈中存在的问题,并提出了一些提高英语写作水平的建议。 相似文献
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英语写作教学一直是英语教学中的一个难点,存在着课堂气氛不活跃、作业批改难、评价标准很难衡量等问题。近年来,在英语写作教学方面,国内教学界已经进行了一系列改革尝试,如计算机辅助英语写作教学、英语写长法的推出等。针对写作教学中仍然存在的一些问题,探索进一步完善英语写作教学的可能性,具有十分重要的意义。 相似文献