基于职业院校学生“工匠精神”培育的路径研究

我国由制造大国迈向制造强国,需要的不仅是专家,更需要各行业的能工巧匠,职业教育主要承担着培育能工巧匠传承使命。实现中国梦,一方面需要培养优秀人才,一方面需要培养"工匠精神"。"工匠精神"是我国中华传统精神,应贯穿在职业教育中。将"工匠精神"融入到学生日常生活管理中,正确指导和教育中职学生通过"工匠精神"来要求自己,端正自己的创新意识、三观、提高专业水准,凝心聚力,为祖国培养出具有传承"工匠精神"的建设者。     

论在“工学结合”一体化教学中“工匠精神”的培养

"工匠精神"是在工作活动中展示出来的精益求精、严谨、耐心专注、坚持、专业、敬业的精神状态,对工作乐在其中的坚持,是高技能人才所特有的重要属性与特质。新的历史形式下,职业教育教学体系"工学结合"一体化中应该有目的、有意识、有计划地加强工匠精神的培养。     

增强中职学校“工匠精神”培育实效的思考

"工匠精神"是职业教育灵魂的理念,将"工匠精神"融入办学模式、人才培养模式,制定学校"工匠精神"培育的长效机制,将"工匠精神"作为教育教学评价的标准,通过校企合作、产教结合,与行业、企业形成"工匠精神"培育的合力,将"工匠精神"培育贯穿中职学校专业建设、课程设置、校园文化、德育活动、课堂教学的始终,让传承、坚守、钻研、创新成为中职学校人才培养的核心目标。     

中职院校学生“工匠精神”培养存在的问题及对策

职业教育在我国已经有了很长的发展历史,随着我国社会的不断进步,企业之间的竞争越来越激烈,这也使得企业对于人才的要求不断提高。随着企业对于"工匠精神"的重视程度不断提升,我国的中职院校对于学生"工匠精神"的培养已经难以满足企业的需求,使得中职院校的发展受到了很大的影响,如何更好的培养中职院校学生的"工匠精神",成为了值得人们思考的问题。文章通过对"工匠精神"的概念进行阐述,对其重要性进行了分析,从而结合我国中职院校中培养学生"工匠精神"的问题,对如何更好的进行中职院校学生"工匠精神"的培养提出了一些建议。     

将“工匠精神”贯穿高技能人才培养全过程

文章阐述了培养具有"工匠精神"的高技能人才的必要性和存在的主要问题,进而提出了把"工匠精神"贯穿高技能人才培养全过程的策略,主要是:以立德树人涵养工匠精神;以技能竞赛磨炼"工匠精神";以典型示范引领"工匠精神";以培养模式护航"工匠精神";以课程内容融合"工匠精神"等。     

基于工匠精神融入视域中等职业学校语文教学策略研究

工匠精神是新时代对于职业学校学生和从业人员的最新要求,它所蕴含的不仅仅是对职业技术的精益求精,更包含了对本职工作的理解和热爱。在新时期,把工匠精神融入到职业教育中,赋予职业教育新的内涵,有利于培养全面发展的职业技术人才。中职语文教育是人文基础课程,它的培养效果直接影响学生的人文素养和职业道德水平。因此,在中职语文教学中融入工匠精神,无论对于中职语文教学还是职业教育,都具有重要意义。     

对接中国制造转型升级的高职学生“工匠精神”培育策略研究——以株洲市为例

经研究,本文分析了株洲市高职学生"工匠精神"培育现状:思想上高度重视,但投入力度不够;行动上积极实施,但系统性设计不够;载体上形式多样,但落到实处不够;成效评价上多元考核,但精细化不够。并在此基础上提出了对接中国制造转型升级的株洲高职学生"工匠精神"培育策略:思想先导,深刻理解"工匠精神"的科学内涵:科学规划,系统设计高职学生"工匠精神"培育体系;摆正心态,以钉钉子的精神推进高职学生"工匠精神"培育;强化投入和激励,构建高职学生"工匠精神"培育保障机制;营造氛围,构建强力推进高职学生"工匠精神"培育的社会舆论和政策支持机制。     

试析工匠精神在高职学生职业素养培养中的效用

“工匠精神”自2016年初出现在《政府工作报告》中,引发了职业教育界的大讨论.“工匠精神”是工匠们穷尽一生,在实践中反复摸索、探究而形成的宝贵精神品质,是职业能力和职业素养达到一定境界的体现.本文将进一步理清工匠精神与职业素养的内涵,找出工匠精神融入职业素养的关键切入点,分析当前高职大学生职业素养培养现状和存在的问题,明晰工匠精神在高职学生职业素养培养中的效用,为工匠精神融入职业教育提供一定的理论参考.     

加快打造青岛北部职业教育新高地的调查思考

多措并举打造青岛北部职业教育新高地是青岛实现经济高质量发展的有力保障。针对青岛职业教育现状,通过深入分析国内外职业教育的发展经验,提出打造青岛北部职业教育新高地的建议:加强组织领导,健全相关工作机制;申请先行先试,积极争取“校企合作”政策;加速产教配套,激活“葡萄串”式集群效应;弘扬工匠精神,提高技能人才地位,从而有效促进教育链、人才链、产业链、创新链有机衔接,为青岛建设新时代社会主义现代化国际大都市提供坚强支撑。     

以“工匠精神”培育和提升地方工科院校大学生职业素养

"工匠精神"的本质内涵是精益求精的创造精神、知行合一的实践精神和一丝不苟的制造精神。以"工匠精神"培育大学生的职业素养,是当前地方工科院校的根本使命。文章从对当前地方工科院校大学生职业素养现状的调查研究出发,提出注入"工匠精神"的必要性,在对"工匠精神"与工科大学生职业素养的关联耦合性分析的基础上,积极探求用"工匠精神"培育和提升工科大学生职业素养的研究对策。     

工匠精神融入高职院校思政课实践教学路径探究

工匠精神是职业教育的灵魂。高职院校应充分发挥高职院校思政课实践教学的特殊育人功能,把工匠精神融入思政课程改革和实践教学环节,将培养工匠精神与立德树人目标有机融合,塑造高职学生核心职业素质,引导他们做新时代产业工人,助力国家战略质量强国策略实施,担负起中华民族复兴大任。     

基于工匠精神重塑的江苏中小制造企业升级转型的若干思考

江苏是制造大省,以实体经济见长。推进"中国制造2025",建设强富美高新江苏,关键是要有与之相应的劳动力结构,工匠精神是其"精神之钙"。江苏要适应新常态,谋划未来,必须从制造大省升级成为制造强省,在制造业转型升级中全面贯彻落实工匠精神。文章基于中国制造2025出发,以文化浸淫、制度完善、科技创新为逻辑起点,针对江苏省中小制造企业工匠精神缺失,制造企业数量多而不强,自主创新能力不够的困境提供相应解决对策。     

质量强国视域下弘扬工匠精神的价值意蕴与实践路径

工匠精神是追求卓越品质和不断改进工艺的一种职业价值取向和行为表现。工匠精神作为精神指引满足人民日益增长的美好生活需要，提升产品质量和竞争力，对于进一步建设质量强国具有重要的现实意义。但在新时代，弘扬工匠精神还面临着传统思想观念落后，教育体系不够健全，政策和制度保障不完善以及文化基础薄弱等现实困境。为了深入推进质量强国建设，强化质量提升行动，必须强化弘扬工匠精神的价值导向，完善弘扬工匠精神的教育体系，健全弘扬工匠精神的制度保障，筑牢弘扬工匠精神的文化基础。     

培育港城工匠 助力宁波制造 访宁波市人大常委会副主任、市总工会主席苏利冕

正记本刊记者苏苏利冕"工匠"的主体是广大职工,作为全市300多万职工的"娘家",宁波市总工会在对"工匠精神"的弘扬和"工匠"的培育方面必然年拥有独特优势。近日,本刊记者采访了宁波市人大常委会副主任、市总工会主席苏利冕,请他谈谈关于"工匠"的一些热点话题。记今年"两会"上,首次把"工匠精神"写入政府工作报告中,"工匠精神"已经成为当前社会关注的热点,您如何理解"工匠精神"?     

乡村振兴背景下水利工匠精神培育研究——以浙江高职院校为例

在全面实施乡村振兴战略背景下,新时代的水利工匠精神培育具有继承和发展古代水利工匠精神、推进乡村水利建设的重要价值。目前水利工匠精神培育还存在理论研究有待深入、作用与认识有待加强、激励举措不完善等问题,一定程度影响了培育成效。基于此,以水利类高职院校浙江同济科技职业学院为主的浙江高职院校,从提升“政行企校”机制效能、优化专业教学、加强实践养成、营造浓厚氛围等方面入手,开展多主体协同育人模式实践探索,构建适应乡村振兴任务要求的水利工匠精神立体式培育体系,为推进乡村振兴提供水利工匠人才支撑。     

思想政治教育视域下高职学生工匠精神培育的路径探析

加强工匠精神培育是服务国家经济社会发展战略,促进经济转型产业升级的重要举措。工匠精神指的是一种职业精神,体现为追求卓越、精益求精、用户至上。高职院校培养的是面向社会的高素质技能人才,弘扬工匠精神意义深远。本文阐述了高职学生工匠精神的培育内涵,培育工匠精神的重要意义,提出了在思想政治教育视域下高职学生工匠精神的培育路径。     

中国式现代化视域下工匠精神的时代内涵、价值意蕴与培育策略研究

在推进中国式现代化的新征程中,要深入理解新时代工匠精神的科学内涵,厘清新时代工匠精神鲜明的理论、历史和实践特征,明确新时代工匠精神与中国式现代化相适应的应有属性;要充分认识弘扬和培育工匠精神对提升物质文明、政治文明、精神文明、社会文明、生态文明水平的重要促进作用;要坚持以科学理论为指导,把政治认同贯穿其中,加快形成多方主体的协同效应,不断健全和完善相关制度,推动工匠精神培育工作的高质量和可持续发展。     

聚焦:港城工匠

正编者按:"工匠精神"古已有之。我国古代有许多杰出的工匠代表,如做木工的鲁班、解牛的庖丁、织布的黄道婆等等;到了近代,同仁堂倡导的"炮制虽繁必不敢省人工,品味虽贵必不敢减物力"更是充分体现了"工匠精神"。今年3月5日,国务院总理李克强作政府工作报告时提到,鼓励企业开展个性化定制、柔性化生产,培育精益求精的工匠精神,增品种、提品质、创品牌。在经济高速发展的当下,大国总理再提"工匠精神",可谓意义非凡,使"工匠精神"一时间成了热门词汇。     

基于"工匠精神"的大学生价值观教育有效途径探析

弘扬和培育"工匠精神"是新时代中国制造业转型升级的重大战略部署"。工匠精神"缺失所产生的后果引起了社会的广泛关注,其重大价值也日益凸显,是"中国制造2025"实现的关键所在。文章在深入理解"工匠精神"及社会主义核心价值观的基础上将两者有机融合,积极探索"工匠精神"视域下大学生价值观教育对策。通过将理论教育、教学改革、实践养成、文化建设、校企合作育人相统一,形成切实可行的基于"工匠精神"的大学生价值观教育体系,与时俱进地创新高校价值观教育视角,增强大学生价值观教育的时代性与实效性,让正确的价值导向和"工匠精神"引导大学生成长成才。     

基于工匠精神的高职教育改革探索

工匠精神有助于高职院校培育德才兼备的高层次技能人才,通过全力加强支持"工匠文化"的有效融入高职教育的教学改革,可以促进高职学生的职业素养及专业技术等显著提高。