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1.
2012年,我们学校提出了"实新课堂文化",作为一线数学教师的我,尽力抓住"实新课堂"的精髓,在平时的教学中,采用"实新课堂"的教学模式——创设情境,激趣引入;尝试学习,多种方式;点拨指导,提炼升华;思考内化,领悟成长这四个环节设计教学流程,根据学生的身心发展特点,采用新的理念,新的方式,达到新的效果.打造"真实、朴实、扎实"的高效课堂;让学生学到扎实的知识、拥有会学的能力,培养创新的意识!要想达到"实新课堂"的标准,得从以下几方面努力. 相似文献
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课堂教学是改革的主阵地，是学生学习的场所，是学生生命成长的原野。“实新课堂”是在石新路小学“崇实立新”的理念指导下，根据学生的身心发展特点，落实课堂的“三实”即“实际、实践、实效”；实现课堂的“三新”：即新思维，新方式，新收获。 相似文献
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信息技术的"新课堂":即以学生为本教育理念为架构的基石,以学生学好和学有用的信息技术为基本价值取向.实现小学信息技术教育的目标,需在新的教育理念支撑下,构建符合新课改要求的"新课堂". 相似文献
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2012年，我们学校提出了“实新课堂文化”，作为一线数学教师的我，尽力抓住“实新课堂”的精髓，在平时的教学中，采用“实新课堂”的教学模式——创设情境，激趣引入；尝试学习，多种方式；点拨指导，提炼升华；思考内化，领悟成长这四个环节设计教学流程，根据学生的身心发展特点， 相似文献
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随着新<课程标准>的实施,自主探究的学习方式正在逐渐代替传统意义上的教师讲解、学生被动接受的学习方式.在数学课堂中,实施一种自主学习的活动,挖掘学生的潜能,自主完成对知识的构建并从中获取知识正成为现代小学数学课堂一道亮丽的新景致.
联系生活实际,引导学生参与学习过程.新的数学课程标准明确强调了数学与生活的联系,强调要从学生已有的生活经验出发,把教材内容与具体生活实际有机结合起来,让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣.如教学一年级"认识人民币":新课开始前,用课件展示小朋友去超市买东西的情境,让一年级的小朋友谈谈:平时你买过什么东西?买东西要用什么?注意什么?让小朋友谈出自己购物的感受. 相似文献
6.
提高认识、与时俱进、开拓创新、扎实工作,全面推进党的建设是税务基层党员骨干肩负的神圣职责.而新时期的党建工作,党员骨干不仅要发挥好模范带头的表率作用,更要擅于利用和开发"情商"的价值,以公正、良知和真爱传播党性知识和关心群众,从而进一步巩固基层党支部堡垒. 相似文献
7.
"实案教学法"直面现实现象,以课堂为中心,以实践基地为纽带,以教师为主导,学生为主体,通过向学生展示社会案件原态、引导学生发现和解决问题,让学生学习、应用知识,同时启迪学生科学思维以及培养学生解决问题的能力. 相似文献
8.
有人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话说明了兴趣的重要性.课堂上激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.作为一个教师在课堂不能只唱"独角戏",不管学生的反应,必须研究学生的学,必须注重调动学生的学习积极性,重视学习兴趣的激发,把学生的学习情绪调动起来,即把情绪"煽"起来,把学生的学习兴趣"煽"出来,这样才不致于使学生厌学. 相似文献
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有人说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."这句话说明了兴趣的重要性.课堂上激发学生的学习兴趣是提高学习质量的关键.作为一个教师在课堂不能只唱"独角戏",不管学生的反应,必须研究学生的学,必须注重调动学生的学习积极性,重视学习兴趣的激发,把学生的学习情绪调动起来,即把情绪"煽"起来,把学生的学习兴趣"煽"出来,这样才不致于使学生厌学. 相似文献
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随着课程改革的推进,教师应率先转变观念,由重知识传授向重学生发展转变,由重教师"教"向重学生"学"转变,由培养学生"应试考试"向培养学生"学科素养"转变.问题情境教学是教师转变教学观念所必要的一种教学手段:问题情境教学过程是以不断地提出问题并解决问题的方式来让学生获取新知识的过程.因此在生物课堂教学中努力创设恰当的问题... 相似文献
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2017年4月,习近平总书记在广西考察工作时讲到:"中国是个大国,必须要做强实体经济,不能'脱实向虚'."何为脱实向虚?"实"即实体经济,代表制造业主营业务;"虚"即虚拟经济,代表金融服务业务.制造业"脱实向虚",也即制造业金融发展过度,排挤实业发展. 相似文献
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"链式"会计仿真教学模式,是以"教和学"绞链式互动为核心的循环往复的教学过程,即"链式"会计仿真教学活动.其目的是引导教师和学生人人参与会计教学活动,以教师为主导、学生为主体,以训练为主线,通过"链式"会计仿真教学活动,使学生和教师有共同的目标指向,形成前后衔接的知识体系,从而提升各环节在会计仿真教学活动中的功能,达到整体提高会计教师素质,强化学生的实践能力,确保会计教育改革的深化和教学质量的稳步提高. 相似文献
13.
江泽民同志"三个代表"重要思想"三进"(进教材、进课堂、进头脑)工作是新世纪高校的一项重要的政治任务,也是高校"两课"教育教学工作的一项重要任务.如何使"三个代表"重要思想转化为青年学生的思想政治素质,在青年学生中深深地扎下根,这是当前高校面对的一个重大课题.本文就做好"三个代表"重要思想"三进"'工作(以下简称新"三进"工作)作一初步探索. 相似文献
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中共十七大明确指出要继续解放思想,并作出了解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝的重要论断.省委在深入学习贯彻党的十七大精神中认识到,继续解放思想与深化改革开放、推进科学发展等重大战略举措必须统一起来,系统把握,整体推进,提出了"以思想的新解放推动新跨越新崛起"这是一个崭新的命题.它既是党的十七大精神与本地实际结合的新概括,又是对十七大精神研究的新认识,也是对河南加快中原崛起的新要求. 相似文献
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国际经济与贸易专业的应用型人才培养正不断努力提升学生们的自我学习和专业实践能力,这给教师过去的课堂教学模式提出了增加实践教学等新要求.而"翻转课堂"教学模式的出现,对应用型人才的培养具有很大的促进作用.本文通过分析"翻转课堂"的教学模式,并结合国际经济与贸易专业人才培养的特点,对运用"翻转课堂"提升教学效果提出了观点和看法. 相似文献
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众所周知,英语教学中培养学生实际运用语言的能力在很大程度上取决于教学方法.在传统的课堂教学模式中,师生的信息传递大多是教师的单项灌输,学生的被动接受,教师占用了课堂的大部分时间,成为课堂活动的中心,这完全违背了"以学生为主体"的教学原则,无法充分发挥学生的潜能.
引导探究的理论认为:课堂是舞台,教师是导演,学生是主角,教师主导作用的发挥体现在: "引"学生思考, "导"学生探究,变课堂为学生探索、发现、创造、创新的场所,使学生真正成为学习的主人、教学的主体.理论和实践证明"引导探究教学法"能充分挖掘学生的潜能,体现学生的主体地位,改善课堂的社会心理气氛,促进学生形成良好的非认识品质,大面积提高学生的学习成绩. 相似文献
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和谐的气氛,是教育教学活动中学生生动活泼、积极主动发展的基础,也是学生愉快学习,提高课堂教学效率,实现知识"创新"的重要条件.只有这样,才能满足学生的心理需要,才有可能真正发挥学生主体作用,使学生勇于探索的创新意识得到激活,从而把教和学紧密结合成一个整体.形成民主和谐的课堂氛围应从多方面努力. 相似文献
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新课程呼唤新课堂，新课堂应该是充满人文关怀的课堂，应该是充满问题探索的课堂，应该是充满知识魅力的课堂，应该是充满促进学生发展的课堂。“原生态课”是教师基于现实的教育资源条件，运用超越现实的智慧和才能，融入个人创造性的劳动，从而达到丰富灵活的教学效果。 相似文献
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落实"三个代表"重要思想进教材、进课堂、进头脑,"两课"(马克思主义理论课与思想品德课)教学必须发挥主渠道、主阵地的作用.而"两课"的课堂教学是贯彻"三个代表"新三进"工作的主要途径."两课"教学必须从马克思主义理论的整个思想体系来阐述"三个代表"的重要思想,要处理好"三个代表"和"三个继承发展"的关系. 相似文献
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正"把课堂还给学生,让课堂焕发出生命的活力"是当前新课程标准的一个十分重要理念。把课堂还给学生,实际上就是让学生充分地"动"起来,是在教师的引导下创造性地运用已有知识去探索、解释、获取新的知识,是自主学习、积极参与、独立探究,大胆创新的过程。只有让学生充分发挥其主体作用,学生才能真正成为课堂的主人,从而实现"教学相长",提高教学效率。下面我结合自己的教学实际谈谈在数学教学中如何发挥学生的主体作用。一、享受平等,是学生发挥主体作 相似文献