如何真正形成学生的“安全能力”

让学生健康、平安、快乐地成长是我们每位老师的职责。老师在教给学生文化知识的同时,也要教给学生安全知识。学校对学生多一次安全教育,学生就多一份安全;多一次安全导航,学生的安全意识就会有所提高;多一次安全演练,学生在危难时刻就多一份生的希望。学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定。它可以达到“教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会”的作用,意义极其深远。因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的。本文结合自己平时的一些做法谈谈怎样提升学生的安全能力。     

班主任老师应把工作做到学生家里去

目前对学生的教育需要学校老师和家庭以及社会的密切配合,它是一项复杂、细致而庞大的系统工程.班主任老师要做好班主任工作,就必须把工作做到学生家里去.<家访>是班主任老师工作的一项重要内容;是学校教育工作在校外的继续;是现代通讯工具无法替代的情感交流;是教育好学生的一项重要工作.所以,班主任老师应把工作做到学生家里去.     

原来,幸福这么近

<正>走进学生家庭,带去学校的重视、老师的关爱。学校和家庭两个教育主体的对话和交流,必然激起学生心里的浪花。心灵的距离,有时就等同于脚下的距离。一个小女孩跑到我身边,满脸笑容地说了声"老师好!",便开心地转瞬离开了。刚准备回应她,蓦地,只看见了她身后和她一样蹦跳的马尾辫。"老师好!"在课间操时间再次听到了似曾熟识的声音。是她,二班的一个小女孩,笑靥如花,一脸阳光。两次的相遇让我突然想起,这是我们家访小组所家访到的一个学生。那天过后,她的笑脸多次扑入我的眼帘。我心释然。不禁重拾起了这段家访的记忆。     

浅谈学校安全管理工作

近年来,随着党和国家"科学发展观、以人为本、构建和谐社会"大政方针和执政理念的逐步深化,国家、社会对安全工作的重视程度不断提高.作为学校,"安全不保,谈何教育"?没有一个安全、和谐、健康、文明地教书育人环境,教育就谈不上科学发展,就谈不上以人为本.安全生产提出"不要带血和泪的GDP",那么我们学校也要提出"不要带血和泪的升学率".学生安全涉及到千家万户,学校的安全稳定事关社会安全稳定,事关和谐社会的构建.因此,做好学校安全工作,是时代的要求,是教育事业可持续发展、构建和谐校园、和谐社会的要求.     

培养孩子有一颗善良的心

原先我在重庆市教科院里面,天天关注的是工作,跟社会接触比较少.现在我退下来后,和社会接触比较多,慢慢就发现社会太需要我们了,社会需要我们给教育工作做一些指导. 简单的举一个例子,有一次我到一个学校讲,教育无外乎就是讲"人要向上,自强不息",正如清华大学的教训"自强不息,厚德载物;独立精神,自由思想"那样.     

搭建心灵沟通的桥梁

教育是一项复杂的工作,学生是一个活生生的个体,他的活动空间包括家庭、学校、社会。单方面教育的力量显然有限,学校、家庭和社会三者必须通力合作．才能完成教育人这一复杂的社会系统工程。因此,家长会作为家庭与学校联系的重要枢纽,是学校教育不可或缺的重要组成部分。组织家长会也成为考验教育者尤其是班主任工作能力的重要指标。本文就班主任怎样开好家长会展开基础性的讨论与思考。     

中学生安全教育的现状、渠道和方法

学生安全关系到每一个学生家庭的幸福。提高学生安全防范意识和能力,对学校、家庭、社会具有重要的意义。本文结合班主任工作实践经验,主要探讨学生安全教育的现状、渠道和方法。     

服务“三农”要大力开展创业教育

21世纪是一个学习化的时代。教育工作的重心不再是教给学生固有的知识,而是转向塑造学习型新人才。学校教育的根本任务在于教会学生如何学习,如何工作,学会如何生存和如何创业,其中如何创业是多方面能力的集中体现。创业教育是创业精神和能力的培养与训练,是现代教育培养目标应有的重要组成部分,是新世纪国民素质的必备素质。供销学校属于中等职业教育是为教育者走上社会进行各方面准备的教育。在学习中进行创业实践,有利于推动教育的改革和整体优化。更新教育观念、改革教学内容、拓宽教育途径,进而促进教育与生产劳动和社会经济发展密切结…     

走好校园安全的“最后一公里”

校园安全是学校工作的重中之重,牵动着广大家长的心,关联着社会的稳定与和谐、家庭的安宁与幸福.因此,做好校园安全教育与管理工作,不仅是学校义不容辞的责任和义务,更需要家长和社会的广泛参与、联动,共同为学生营造安全的成长环境. 前不久,我亲身经历了一件事,让我再次警醒:校园安全管理责任重大,安全教育丝毫不能麻痹大意.事情是这样的:由于近段时间阴雨绵绵,部分学生回家的公路出现了大面积的滑坡体,公路中断.为确保学生回家路途安全,政府在学生放假前要求将此地学生集中,然后送到渡口,政府安排船只送学生.     

关于高校实施创新教育的思考

一、要把更新教育观念作为创新教育的持续先导 首先,更新人才观,强化培养创新型人才的观念.传统的人才观以传授知识为中心,往往以学生获得知识多、记忆牢固作为培养的目标.应当看到,随着知识经济时代的到来,要想在激烈的社会竞争中立于不败之地,单靠"复制"书本知识或简单套用学到的一些方法,而不擅长创造性地运用所学知识、是决然不行的.所以,应牢固树立培养创新型人才的观念,把增强培养对象的创新精神和创新能力作为院校教育的重点,教给学生的知识要精、要管用,并在传授知识的同时使他们牢固树立创新的价值观,成为知识创新的参与者、传播者、推动者和实践者;使他们破除保守意识、权威心理等消极观念.     

关于家校联合共促学生心理健康发展的探讨

学生的成长不仪仅是学习的进步．还包括身心的成长．教师可以传授知识给学生，可以培养学生的品德意志，可以通过运动锻炼学生的身体，这些教育能否有实效性，我觉得还必须和学生的家庭联系在一起。苏霍姆林斯基有这样一句话“如果一个孩子没有良好的家庭教育。那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，家庭里的一切问题都会在学校里折射出来，     

班主任德育工作浅议

苏赫姆林斯基曾经指出:"学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性."也就是说学校的教育既要让学生学会知识,更要让学生学会做人,而后者是学校教育的根本.中学时期,正是学生的世界观、价值观、人生观形成的关键阶段,对学生进行思想品德教育,尤其重要.德育教育工作,是班主任工作的基本内容,也是做好班主任工作的重要保证.如何做好学生的德育教育工作呢?下面就这个问题,谈几点肤浅的认识.     

浅议学生伤害事故及其法律责任界定

随着国家改革开放和教育体制改革的不断深入，学生伤害事故是学校办学过程中不可避免的一个事实，也是困扰学校工作、影响教育教学秩序的严重问题。如何确保校园安全、避免或减少学生伤害事故的发生已经成为学校和老师们工作的一着力点。要从法律角度正确界定学生伤害事故，明确各方在发生学生伤害事故之后的法律责任，并及时、妥善处理事故。切实维护学校、教师和学生的合法权益。     

用挚爱托起一片蓝天--谈小学班主任管理艺术

班主任是实施学校教育教学工作计划的骨干力量。对学校全面贯彻国家的教育方针和培养目标。全面执行学校教育工作计划。推进素质教育起着保证作用;是班级集体的组织者、管理者、是学生健康成长的引路人。是儿童知识的启蒙者、儿童智力的开拓者、儿童心灵的陶冶者。良好的班级集体的形成,是班主任创造性的、辛勤培育的结果。班主任也是学校、家庭、社会教育力量的协调者,是联系任课教师的纽带,是沟通学校、家庭、社会的桥梁,在培育影响学生健康成民的小环境上起主要作用。     

用科学发展观的理念推动学校德育工作前进

德育工作是学校教育的重点工作,它的成败关系到未来社会人才的和谐人格养成。当前,在科学发展观的指引下,学校德育工作应当树立"以人为本"的德育观念,尊重学生的人格和个性;要建立全面的德育工作体系,统筹学校、家庭、社会的德育力量,推动德育发展;要筑就协调的德育工作方式,开拓出可持续的德育工作途径,完善德育工作的各个方面,为社会主义和谐社会建设培养合格的人才。     

郭连荣让旗帜更亮

一心投入未成年人教育2002年,郭连荣第一次走进启智学校的时候,深深地被特教老师的工作所感动,于是决定通过自己的努力,来帮助智障儿童。从此以后,启智学校的孩子们多了一个知心的"郭大姐"。转过年,郭大姐看到学校教师的工作辛苦,工资不高,就自己掏腰包给大家每人订了一年的《新商报》,得到了教师的热烈欢迎。     

“学生管老师”不宜提倡

<正>在某杂志拜读了一篇关于"学生管老师"的文章,心中感慨颇多,许多话如鲠在喉,不吐不快。文章中说:某教师去上课没有带课本,只带了一本学校的《教师管理手册》。他将其中的要求和管理制度仔细念给学生听,有的地方还作了解释,并要求"学生管老师",如果第一次违反规定,学生就警告他;第二次违反,就在班里作检讨;再有第三次,学生可以向校长反映,处罚他。与此同时,老师也要求学生遵守《小学生守则》,如果违反规定,也按照约定对他们进行处罚……老师面对班级学生如此状况,不是睁一只眼闭一只眼,听之任之,任由班级不良事态发展,而是积极寻求对策,采取师生互相督促的方法来教育管理学生。该教师的"教育智慧"     

用“四心”做好班主任工作

班主任是学校进行班级管理的重要角色,是教学班的组织者、领导者;是沟通各任课教师及学生和社会、家庭的纽带;是对学生进行思想教育和品德教育的骨干力量。那么,如何做好班主任工作呢?在十几年的教育教学工作中,我觉得做好班主任工作务必要做到"四心",即:对待学生要有爱心;帮助学生要有信心;引导学生要有耐心;教育学     

论述初中语文课堂朗读指导及评价策略

初中语文教学不仅是要教给学生知识和做人的道理,而且更要激发学生对博大精深的中华文化的学习兴趣,培养学生获取知识的基本技能.越来越多的语文老师开始青睐朗读这种教学方法,朗读是门艺术,可以激发学生的学习兴趣,符合初中生的认知水平和能力.本文就从初中语文课堂朗读指导及评价方面进行一些探讨和研究.     

学困生心理困扰及对策分析

所谓学困生指的是那些学习有困难、进步缓慢的学生.他们学习成绩较差,常被同学讥笑和排斥,也令老师头痛.其实,学困生是一种客观存在,其家庭背景、社会环境、性格特征和学校教育都对他们产生着重要的影响,他们是学校中的另一美弱势群体,不应该受到忽视.