走好校园安全的“最后一公里”

校园安全是学校工作的重中之重,牵动着广大家长的心,关联着社会的稳定与和谐、家庭的安宁与幸福。因此,做好校园安全教育与管理工作,不仅是学校义不容辞的责任和义务,更需要家长和社会的广泛参与、联动,共同为学生营造安全的成长环境。前不久,我亲身经历了一件事,让我再次警醒：校园安全管理责任重大,安全教育丝毫不能麻痹大意。事情是这样的：由于近段时间阴雨绵绵,部分学生回家的公路出现了大面积的滑坡体,公路中断。为确保学生回家路途安全,政府在学生放假前要求将此地学生集中,然后送到渡口,政府安排船只送学生。接到通知后,学校迅速协商,对乘船学生进行了安全纪律教育,安排教师开车护送学生到渡口,并留下教师照顾学生直到学生上船后才返回。看着学生安全上船,我们悬着的心终于放下。     

简论我国校园暴力的产生原因及防范对策

近年来校园暴力事件频发,得到了社会的广泛关注.校园暴力的施暴者大多是一些在校未成年学生,究竟是什么原因让这些学生对同窗同学下如此狠手,这些现象又该如何遏制？本文通过对诱发校园暴力的社会环境、法律因素、学校环境、家庭环境和个体因素进行分析,提出针对影响校园暴力的各个因素,应从加强社会环境管理,加重校园暴力惩罚力度;学校加强对学生的教育和校园的安全管理;营造和谐的家庭氛围,加强家庭和学校的沟通;对学生个体进行预防等方面积极防范.     

汽车维修实训中的规范操作与安全意识

近年来安全问题已经成为全社会关注的热点问题,特别是校园安全工作更是热点中的热点,也是家长、学校和社会共同关注的焦点问题之一.实习和实训工作的安全性正考量着广大职业类学校.随着汽车保有量的快速增长,汽车后市场需要大量高素质、高技能型服务人才,职业院校在汽车维修专门人才培养过程中应加强规范操作与安全意识.     

全方位构建安全网络全时空打造平安校园

"学校安全重于泰山".校园安全事关全体师生的生命和财产,事关学校和社会的稳定和发展,是学校教育教学活动得以正常开展的首要条件.几年来,江苏省仪征工业学校坚持"预防为主、防治结合、加强教育、群防群治"的原则,力争开创校园安全工作新局面,通过构建校园全方位立体化的安全网络,打造全时空和谐化白怦安校园.     

一串美妙的音符--记上海第六师范学校附属第二小学

浦东新区六师二附小,座落于浦东大道民生路口.学校以培养"具有探究能力和创造性思维的学生"作为教育的基本职责,以课程教材改革为核心,以教育科研为抓手,以现代化教育为手段,努力把学校办成家长认可、社会认可、政府认可,办学高水平、教师高素质、学生高质量、学校高效益的特色学校,该校在网络建设和学生素质教育的开展是如何的呢?     

高职院校校园暴力的原因分析和对策

本文阐述了校园暴力的概念、分类及表现形式,分析了校园暴力产生的原因,提出了预防对策。要提高学生自身素质,发挥家长作用,正确引导大学生,加强学校教育,净化社会环境。     

营造和谐的团队教育——浅谈家庭教育、学校教育和社会教育的结合

家庭教育、学校教育和社会教育是造就一个人的三个重要方面。随着社会的发展，人们思想观念的变化等都影响着学校教育。孩子教育问题越来越困扰着众多的家长和社会教育工作者，家、校、社会“三结合”教育成为当今社会的一个重要研究课题。作为学校教育工作者，要教育好学生，必须对学生有全面的了解，要了解学生在校内外的情况、个性特点、家庭背景等，才能有的放矢地、有针对性地施以教育。而家访是教师和家长、学生沟通思想、联络感情、切磋教育技艺的重要途径。     

浅谈学校安全管理工作

近年来,随着党和国家"科学发展观、以人为本、构建和谐社会"大政方针和执政理念的逐步深化,国家、社会对安全工作的重视程度不断提高.作为学校,"安全不保,谈何教育"?没有一个安全、和谐、健康、文明地教书育人环境,教育就谈不上科学发展,就谈不上以人为本.安全生产提出"不要带血和泪的GDP",那么我们学校也要提出"不要带血和泪的升学率".学生安全涉及到千家万户,学校的安全稳定事关社会安全稳定,事关和谐社会的构建.因此,做好学校安全工作,是时代的要求,是教育事业可持续发展、构建和谐校园、和谐社会的要求.     

收起“拳威”,树起权威

“好家长胜过好老师”早巳成为共识,因为每一个学生都天然带着他的家庭教养的基因.家长的观念和行为,对孩子的成长影响深远.好家长也能为孩子营造一个“小社会”,虽然当今社会戾气极重,似乎每一个国人都有一肚子火气,但我听过一位平和的父亲说:“我们生下来的社会是这样,是我们的无奈;我们的孩子生下来时如果还是这样,就是我们的无能.”多么暖心的一句话,可见家长是可以从点点滴滴做起,为孩子营建一个温情脉脉的成长环境的. 然而,我常与同事聊天,中国教育最大的问题是什么.身边的教师竟然不约而同地认为:除了一些无法改变的原因外,教育最大的问题是——家长问题.     

和香樟一起慢慢成长

我校位于北碚区北大门澄江镇,这里是一个风景优美的地方,我们的校园鸟语花香,绿树成荫,高大的香樟树是我校的标志,师生们常常在香樟树下感受校园的美,香樟伴随我校走过了七十四年的风风雨雨,见证着我校的成长. 今年我区提出,将北碚教育打造成重庆市基础教育高地的重要部署.这对我们教师又提出了更高的要求,对我们德育工作者更是提出了极大的挑战.众所周知,德育工作是学校工作的灵魂,它致力于对学生思想品德和人格素质的培养,体现着学校教育的基本目的,贯穿德、智、体、美教育实践的各个方面,统领着整个学校教育.它对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用.我校,作为农村完全中学,在学生德育方面就尤为重要了.我校秉承"为成功人生奠基"的教育宗旨,用激励教育,培养真雅之人.根据我校的实际情况,以培养学生的公民意识,开展系列教育活动,我们将从这些方面落实德育在基础教育高地中的作用.     

如何真正形成学生的〖安全能力〗

让学生健康、平安、快乐地成长是我们每位老师的职责.老师在教给学生文化知识的同时,也要教给学生安全知识.学校对学生多一次安全教育,学生就多一份安全;多一次安全导航,学生的安全意识就会有所提高;多一次安全演练,学生在危难时刻就多一份生的希望.学校安全工作直接关系着学生的安危、家庭的幸福和社会的稳定.它可以达到"教育一个学生,带动一个家庭,影响整个社会"的作用,意义极其深远.因此,做好学校安全工作,创造一个安全的学习环境是十分重要的.本文结合自己平时的一些做法谈谈怎样提升学生的安全能力.     

孩子的安全谁负责？

5月到6月期间,至少9起校园性侵案"井喷",6月10日到13日3天内,3起溺水事件夺去了5个孩子的生命。接二连三的类似事件使学生安全再一次被推上了风口浪尖,孩子的身心安全心系千家,情牵万户。到底谁该为孩子的安全负责?到底是谁之过?是学校教育的缺失,是家长监管的不力,还是孩子     

新形势下高职院校安全教育问题分析及对策探析

高职院校校园安全是学校发展的基础与保障。本文在分析了当前高职院校安全教育现状的基础上，基于对高职院校学生特征，就如何提高安全教育效果、开辟网络时代安全教育的新思路和新途径进行了有益探索。     

从校园欺凌审视道德失范的心理成因与应对策略

随着现代社会生活水平和教育体制的不断提高与创新,越来越多的青少年实现了昔日的上学梦。然而在这光鲜的表面背后,却藏匿着无数不为人所知的校园欺凌。近年来,校园欺凌事件的频发体现出青少年道德失范的现象。校园欺凌视角下道德失范的主要心理成因可以归结为:市场经济发展的不成熟、教师对学生的不平等待遇、家长对孩子的放纵以及一些青少年胆小怕事,不知道如何正确维护自己的权益。针对这些问题,我们应当建立健全市场经济体制、提升教师的素质,向广大家长宣传正确的教育孩子方式与方法,提高青少年的维权意识。     

构建和谐校园之我见

党的十七大报告提出"优先发展教育,建设人力资源强国".这让我们教育工作者备感振奋.也深感责任更加重大.我们必须进一步提高教学质量.构建和谐校园.才能适应党的十七大对学校的新要求.所谓和谐校园.是一种以和衷共济、内外和顺、协调发展为核心的素质教育模式.是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调运转.是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力.     

“美丽校园”要有美的内涵

近年来，国家加大了对教育的投入，地方政府和学校也十分重视校园的美化和亮化。各级示范学校的验收评比也把校园的美化作为—个硬指标，各地方也热衷于“美丽校园”的评选，笔者以为，“美丽校园”不能仅仅停留在外部环境的建设上，她的内涵绝不仅囿于外部环境的美丽，“发展”是其根本要义，而其中更包括了“学生与环境的共同发展”与“教师与社会的共同发展”两重指向。     

实施和谐教育 创建和谐校园

和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺、协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素全面、自由、协调运转、整体优化的育人氛围，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。我校长期致力于和谐校同的构建，工作成效显著。     

应试教育背景下的学校安全教育与管理的异化及其改进对策

校园是人才成长的摇篮,需要文明的环境和良好的秩序,对安全和稳定提出了很高的要求。因此,学生安全问题引起社会各界的广泛关注,安全教育也被各级各类学校作为重要的教育内容。然而,学校在践行安全教育的过程中,安全教育与管理异化的问题也备受关注与讨论。文章对应试教育背景下的学校安全教育与管理的异化现象进行了梳理和剖析,并提出改进的对策,     

重视家校合作 提高育人质量

学校与家长相互配合是教育好学生的重要条件。通过家长走进班级参与家校活动、家长走进孩子学习掌握教育规律、家长走进学校参与学校的管理,密切了家校之间的合作,充分发挥了学校与家长两个积极性,促进了提高育人质量的提高。     

澳大利亚创业教育特点及其意义述评

澳大利亚创业教育是以学生创业素质的培养为目标;以创业活动课程为主要渠道;以创业型教师为师资力量;以学校领导的有效管理和家长与社区积极参与等为重要特色.其对我们的借鉴意义有:要在基础教育阶段推行广义的创业教育理念;要为创业教育的开展创设一个良好的社会氛围;应设计广受学生欢迎并能获得明显成效的创业活动课程.