陕西省高校瑜伽课开设的可行性研究

通过问卷调查、访谈和文献资料法对陕西苷高大学生开设瑜伽课的可行性进行分析。结果表明，瑜伽是集健身、美体、调节心理为一体的时尚体育项目，深受广大学生的欢迎，符合现代高校体育教学发展的需求。因此，在高校开设瑜伽课程是可行和完全必要的。     

关于在高校女大学生中开展瑜伽教学的探讨

高校体育教学中女大学生的瑜伽教学对大学女生的身心健康发展具有明显的促进作用。在教学中编排瑜伽动作时要注意动作的安全原则及合理性,将学生学习动作的新颖性和主动性结合起来,选择合适的瑜伽音乐,提高学生自主修习的水平。     

瑜伽美育教学模式在高职院校的构建

高职院校不仅是高等教育的重要阵地,也是美育传播的重要基地,而瑜伽教学是高职院校美育教育的有效途径。本文通过作者在高职院校美育教学中的多年瑜伽教学实践,把美育教育有机地渗透到瑜伽课程教学中,促进高职院校的学生们"德、智、体、美"全面发展。     

高校大学生参与瑜伽运动的动机分析

本文分析了高校大学生参与瑜伽运动的动机,对不同层次、不同学历的学生参与瑜伽运动的特征与整体得分状况进行了比较,得出结论。认为高校中的研究生群体参与内部动机很高;作为体育学院学生,内部动机、外部动机得分均高于整体得分。这是由于瑜伽本身的锻炼价值所在,因此,建议在高校中给研究生开设瑜伽课程和在体育院校内部开设瑜伽课程,满足...     

高职院校思政课志愿服务实践教学途径探析

将志愿服务活动纳入高职院校思政课实践教学,是高职院校实践育人的一条有效途径,通过志愿服务实践教学,可以对大学生有效开展社会主义核心价值观的教育、有利于提高大学生政治素质和观察分析社会现象的能力,促进大学生对思政课教学内容的消化与吸收。高职院校应着力构建以志愿服务为载体的思政课实践教学途径,将志愿服务精神融入思政课教学内容,设计好思政课志愿服务实践教学的项目,对学生开展从事志愿服务活动的培训,做好思政课志愿服务实践教学的宣传动员和总结,拓展思政课志愿服务实践教学基地。     

提高教师素质,改进思政课教学效果

思政课是大学生思想政治教育的主渠道和主阵地,充分发挥思政课教学在大学生思想政治教育中的主导作用。提高思政课教学效果,教师是关键。思政课教师要自觉加强政治理论素质、教育理论素质、教学技能素质等,激发学生学习热情,提高教学效果。     

对安徽省高校开设瑜伽课热的冷思考

通过对高校开设瑜伽课程的现状，从其内涵、产生和发展进行探索和研究，对社会瑜伽热和校园瑜伽热两个方面进行现状分析，就目前高校开设瑜伽课提供参考意见。     

高等院校音乐欣赏教学研究

摘要：音乐欣赏不仅是音乐专业学生的一门必修课，也是普通高校学生艺术修养课中的必修部分。通过音乐欣赏教学。不但能使大学生在音乐实践中感受音乐、理解音乐，还可以开阔大学生的艺术视野、提高大学生的艺术修养。在音乐欣赏教学中．教师要遵循大学生身心发展的规律，采用艺术性与通俗性相结合的方法．提高大学生的创作、演奏及渍唱水平，积累大学生丰富的文化财富，从而促进大学生全面发展。     

学生主体性视野下高校思政课教学方法刍议——以《纲要》和《概论》课程为例

政治性的课程内容、单向度的教学方法和学生主观方面存在的问题都是高校思政课难以获得部分大学生认同的重要原因。实现教学方式从传统单向度的理论说教转变到增强学生主体性上来是提升思政课教学质量的重要途径。具体来说,高校思政课应坚持"以生为本"的原则,授课教师注意运用贴近学生生活的教学语言,通过问题式理论教学和实践教学形式充分调动学生的主观能动性,让其参与到教学中来。在教学互动中,师生共同思考历史和现实问题,实现双方主体思想和视角的交叉融合,以较为柔性的方式逐步达成思政课的教学目的。     

医学生医德教育与解剖学实践教学相结合研究

在人体解剖学专科教学融入医德教育的主要思路：一是通过绪论课教学,唤起大学生献身医学的热情;二是联系人体解剖学内容,帮助学生树立正确人生观;三是采取多种教学方式,提高学生自我修养;四是用榜样作用促进医学生良好道德品质的形成。     

高校思政课强化大学生廉洁教育的作用及路径

高校思政课是大学生思想政治教育的主渠道,大学生廉洁教育与高校思政课教学在价值观导向、方法途径、道德教化等方面具有互融性。通过整合思政课相关教学内容、创新思政课教学方法、开辟思政课第二课堂等途径,强化大学生廉洁教育,可节省教育资源,提升大学生廉洁教育的实效性。     

高职院校《思想道德修养与法律基础》课模块化教学与德育学分对接必要性研究

"思想道德修养与法律基础"课(以下简称"基础"课)是对高校学生进行道德教育和法律教育的思政理论课,也是对大学生进行理论武装的一门重要课程,担负着把高职院校学生培养成社会所需要的合格高素质人才的重任。高职院校"基础"课模块化教学与德育学分对接的研究与实践,是对高职院校"基础"课从理论教学环节到实践教学环节的全方位的改革与创新,把"基础"课理论内容按主题划分模块,实施模块化教学,把"基础"课实践教学完全与理论模块相结合,采用与"德育学分制"相对接的教学模式,使"基础"课的课堂教学取得实效,使"基础"课的实践教学与学生日常行为考核、道德素质的评价紧密结合,真正使思政课与大学生思想政治教育工作融为一体。     

微课在民族高校大学生职业规划课程体系建设中的应用——以中南民族大学为例

微课是近几年在我国各类学校中兴起的教学新形式,其教学目标集中、短小精悍等特点较传统网络课程更灵活。中南民族大学是国家民委直属的民族高校,学生大多来自不同的民族地区,就业压力较大。而大学生职业规划课程存在个性化指导不足,无法满足学生实际需求等现状。本文以中南民族大学为例,探讨微课在民族高校大学生职业规划课程体系建设中的应用。     

浅析新时期如何加强高校思政课教学的实效性

高校思政课是对大学生进行思想政治教育的主渠道,是帮助学生坚定理想信念,树立正确世界观、人生观和价值观的重要途径。本文探讨了加强思政课教学实效性的一些具体途径,以期调动大学生学习的主动性和积极性,提高教学效果。     

高校思想道德修养课的现状与改革研究

思想道德修养课,在大学生树立正确的世界观、人生观和价值观等方面起着重要的作用。根据思想道德修养课现状,在教学中应当选好角度,引发学生内心体验,尊重学生,吸引学生对课程的认可,实行开放性教学。     

微信对大学思政课教学的影响探讨

在社会和教育快速发展的情况之下,教师想要在实际的思政课教学当中取得相对较好的教学成效,不仅要及时地转变传统的思政课教学观念,同时也需要与时俱进的利用科技方法和互联网手段来进行思政课教学的改革创新。教师可以从学生乐于接受和喜爱的沟通交流方法入手,有效地将微信引入到实际的思政教学当中,并通过微信的手段加强思政课的相关宣传。这样不仅能够达到全面培养学生的综合素质和思想水平的目的,同时也能够显著提升大学生上课教学的整体质量和效率。     

和谐“基础”课教学三主题

和谐＂基础＂课作为高校德育的奠基性工作,其对传统德育课的去蔽和超越是多方面的。以培育既适他又适己的大学生和谐人格为教学旨归,依和谐的尺度从心理、思想和行为三层面具体塑造大学生和谐人格,通过教师与学生的和谐互动来促成教学实效的产生,对于贯彻以人为本的教育发展观和促进大学生顺利成人具有重要的德育价值。     

非英语专业开设英语口语课的必要性探究

为提高在校大学生的英语水平以及交际能力,非英语专业开设英语口语课是非常必要的,也是切实可行的.开设口语课过程中,应注意文化差异,侧重培养学生语言交际能力.通过开设口语课,拓宽学生的知识视野.     

从民办院校学生考试作弊看当代大学生的诚信危机

考试是考查参试者所掌握的知识和技能的活动,大学生考试,不仅能够考察学生对知识点的理解和掌握,也可以测验教师教学水平适宜程度,所以学生考试环节对整个教学流程有一定的总结性,但是由于现代学生急功近利,不惜采用作弊手段达到成绩合格的目的,当代大学生的诚信岌岌可危.     

红岩精神擢升高校思政课教学育人的融入力、导向力和吸引力

红岩精神是对大学生进行思想政治教育的宝贵精神资源，是大学生思想政治理论课教育教学的有效载体。将红岩精神融入高校思政课教育教学，要在融入教材教辅体系、转化教学体系、树立理想信念体系等方面进行改革创新，不断增强思政课教育教学的融入力。通过弘扬红岩精神，积极引导大学生，坚持走中国特色社会主义道路，为实现共产主义远大理想而奋斗，不断提升高校思政课教学育人的理想导向力。新时代，红岩精神依然具有重要的价值吸引力，通过讲好红岩故事，为高校思政课教学和育人树立价值典范，为实现中华民族伟大复兴提供强大精神动力，为建设社会主义强国提供价值引领。