财经院校青年教师教学能力提高策略研究

财经院校青年教师教学能力存在的问题体现在如下几个方面：教学意识与责任心方面；课堂组织能力与教学内容安排方面；教学方法与教学手段方面；教学艺术方面等。解决青年教师教学能力问题的途径主要有：实施严格系统的教学能力培训，加强对青年教师的专业引领；进一步贯彻实施“导师制”；充分发挥教学督导的作用；开展各种形式的教学活动及竞赛；完善教学质量评估与奖惩制度。     

民办高校青年教师教学能力提升的策略研究

民办高校中,青年教师所占比例过大,师资的年龄结构、职称结构不合理。职业道德和责任意识不强、教学经验不足、科研能力不强等是青年教师普遍存在的问题,快速提高青年教师的教学能力是民办高校的首要任务。而最有效、最能迅速提升青年教师教学能力的方法,是先让他们先参加岗前培训,之后要长期坚持听教学名师的课,学习教学名师的教学方法和工作态度,充分发挥教学名师的传帮带作用。青年教师在教学过程中要逐步形成谦虚谨慎、勤学好问、懂得关爱学生的优良道德品质,注重不断提升自身的文化素质和专业素养。     

SPOC背景下提升高校青年教师教学能力的研究

SPOC的迅速发展给高等教育带来了前所未有的机遇与挑战,青年教师教学能力是SPOC顺利实施的基本保障。本文阐述了SPOC混合教学模式的基本特征,分析了SPOC背景下青年教师面临的问题,并从教育理念、信息化平台、教学团队、评价体系等方面研究如何提升青年教师教学能力,进而推进高校信息化进程,提高高等教育质量。     

高校青年教师教学能力培养机制研究

青年教师作为高等学校未来发展的主流力量,其教学水平与质量是学校人才培养质量的保障。由于内外因的影响,高校青年教师的教学能力不容乐观。高校应完善校本培训制度、改革考核评价制度、建立公平高效的教学激励机制、加强教学团队建设,促进青年教师教学能力的提高,推进我国高等教育事业的快速发展。     

青年教师教学能力培养途径研究

高等学校的教学质量直接关系到学校的声誉与人才培养目标的实现,作为高校教学主力军的青年教师教学能力的高低是教学质量的重要资源禀赋和必备保障要素。文章通过问卷调查、个别访谈等搜集了大量数据,找出了其中存在的部分问题,并从多角度提出了解决其能力提升的对策建议。     

提高高校青年教师教学能力的思考

高校教师队伍正向年轻化的态势发展,青年教师的素质关系到人才培养的质量。本文根据笔者从事教学和教学督导工作的经验教训,指出应从思想上和能力上提高青年教师的素质;从课堂教学过程中备课、讲课和实践等环节的方法和要领,提高青年教师的教育教学水平,以保证上好每一堂课。     

高校青年教师科研能力发展对策探析

高校青年教师是高校教师队伍的新生力量,故青年教师科研能力的发展具有重要的意义。本文针对提高高校青年教师科研能力的必要性入手,讨论了青年教师科研能力发展中的阻碍因素,并提出了相应的解决方案。     

新时代民族高校辅导员思想引领能力提升策略探究

民族高校辅导员在开展思政工作过程中扮演着组织者、指导者的角色,是做好大学生思想政治教育,引领学生成长的骨干力量。民族高校辅导员工作的重心是坚持立德树人,实现德育和智育融合,然而新时代复杂多变的社会和网络环境对辅导员思想引领能力更是一种考验。提升民族高校辅导员思想引领能力应强化思想引领的职业认同、筑牢思想引领的理论根基、完善思想引领的协同机制、创新思想引领的工作方法,使思想引领成为适应时代变化,提升思想政治教育实效性的抓手。     

高校青年教师创新教学能力的培养

进入新世纪以来，由于时代发展的需要，高校处于急剧扩招阶段，“1998年我国各类高等教育人数854万人，到2004年，我国各类高等教育规模超过2000万人”，从以上统计数字来看，高校教师的增长速度的确是超出了以往的任何时期，这一群体在创新能力方面既有自身的优势，但是也存在着自身的不足，创新教学能力的增加需要多方面条件的积累。从教学过程来看，教师不仅是教学过程中的重要因素，而且是最具有活力的决定性因素。高校青年教师本身的基本素质决定着学生的培养质量。     

影响中医院校青年教师教学能力提升的因素及对策——基于评价体系的视角

中医院校的青年教师由于教育背景原因缺乏教育教学理论知识,同时存在着临床与教学、科研与教学的矛盾,受制于学生评教等问题,阻碍了教师在教学能力方面的提升。调整原有的评价方式是提升教学能力的根本,重视年终考核中教学质的评价,重视教师的理论学习、加强他评,重视自评;以及在职称考核中加大教学的权重。     

高职院校青年教师教学能力培养初探

本文指出了青年教师的教学方面的不足并对其原因进行了分析,进而提出提高高职院校青年教师教学能力的五项措施:①完善岗前培训工作,切实落实青年导师制。②合理安排青年教师的教学工作。③青年教师应加强备课环节。④听课是提高青年教师教学能力的有效途径。⑤加强青年教师的实践技能培养。     

高校青年教师自我效能感的提高策略

教师自我效能感就是指在教学领域的效能感,是教师对自己影响学生学习行为和学习成绩能力的主观判断。随着研究的进展,其影响因被不断的挖掘。高校青年教师作为教师队伍的后备力量,学校与社会必须深刻的认识其重要性,根据其特点制定出与之对应的方法,从而提高青年教师自我效能感。本文认为应该从构建社会支持系统,加强教师知识与技能水平提升,确立积极认知等方面着手。     

基于高校管理视角的辅导员能力素质提升策略研究

建设专业化、专家化、职业化的高素质稳定的辅导员队伍是近十年来业界一直在呼吁和努力实践的工作方向。加强辅导员队伍建设,需要从提升辅导员能力素质入手。本文提出可从构建辅导员能力素质提升机制、分阶段实施辅导员能力素质提升、营造良好的培养环境三方面提升辅导员能力素质。     

自我提高与外力引导相结合提升高校青年博士教学能力

青年博士教学能力的提升能够满足青年博士自身职业能力的需要,促进高校教学水平的提高,同时也符合社会需求人才的培养要求。本文从青年博士自身提高和学校、学院外力引导两方面探讨提高青年博士教学质量的有效措施。     

民办高校提升青年教师教学能力与教学水平的对策研究 ——以武昌工学院为例

青年教师作为高校教师的重要组成部分,其教学能力和教学水平直接影响着教学质量的高低.本文以武昌工学院为例,依托高校教师发展中心发展状况,探索高校青年教师的教学能力和水平的几种途径和方法,主要涉及培训体系、青年教师导师制、教学督导制、教学竞赛、激励机制等几个方面.     

依托团队建设提高青年教师教学能力的方法研究

青年教师是我国高校教师队伍的重要组成部分,其教学能力水平将直接影响我国的人才培养质量。团队建设提升青年教师的教学能力,从胜任教学到擅长教学,在教学实践中迅速提高业务素质和业务水平,成为教学和科研的骨干力量。     

探究高职院校青年教师实践能力培养策略

针对高职院校自身发展的合理性和竞争性,青年教师的实践能力培养的紧迫性,本文从多重路径出发,提出了高职院校青年教师实践能力的培养几点创新策略。     

新时代保险机构营销能力提升策略研究

我国综合实力的全方位提升，人民生活水平的持续提高，为保险业的发展提供了基础与动力，保险业的快速发展加强了社会保障，但保险业的特殊性使其存在客户难以适应产品改变、市场竞争加剧等问题。本文以新时代保险营销机构的经营现状为研究对象，分析其存在的营销问题，探究保险营销机构可持续发展的策略。