对高校英语教师身份认同的思考(英文)

本文通过对一个普通的高校英语教师的个案研究,回答以下两个问题:什么是教师的身份?教师如何形成自己完整的身份呢?根据该例的细节,试图揭示形成完整的教师身份的几方面问题。     

浅析新生代农民工身份认同的影响因素

近几年,新生代农民工的问题引起人们的广泛关注,已有许多学者对其进行了研究。可以说这个群体的产生有其独特的历史渊源,并且他们与老一代农民工相比,存在"三高一低"的特点。但如今农民工所处的特殊地位让这个群体处于尴尬的境地,他们在进行自身的身份认同过程中出现了很多问题,这再很大程度上会影响其对城市的适应能力。本文对新生代农民工和身份认同进行界定,并概述了影响新生代农民工身份认同的主要因素。     

教育服务七层模型下外语教师身份认同的构建策略研究

本文利用教育服务七层模型,分析了当前外语教师的身份认同现状,然后运用软硬件、课程培训和教师专业发展社区等资源,将教学法、学校和区域层面的服务配套设施融入到高效教学中,提高教学素质,用这一方法解决外语教师自身专业发展的身份认同。这一研究也对其他科目教师身份认同提供一定程度上的参考。     

新生代农民工的身份认同问题研究

本文通过分析新生代农民工的特征及其在城市发展中遇到的困境,提出了新生代农民工最终的归宿问题,即发展为新型城市产业工人和新型农业产业工人,从而为新生代农民工的发展指明了方向。     

城市中农业户籍人口的身份认同及其影响因素

基于2011年的中国社会调查数据,对城市中农业户籍人口的身份认同及其影响因素进行了实证分析。结果显示,城市层面的科教文卫支出占GDP的比重、城市主观排斥,以及个人层面上的基本情况、乡土记忆、城市体验、未来期望等因素,对城市中农业户籍人口的城乡身份认同均具有显著影响。根据模型结果,本研究提出了相应的政策建议。     

我国高校英语教师职业认同研究的回顾与思考

自2007年至今我国英语教师职业认同研究大体共分为起步、发展、成熟三个阶段。本研究从现状调查、影响因素以及职业认同与职业倦怠、自我效能感之间的关系三个方面对我国高校英语教师职业认同研究进行回顾。在此基础上指出应深入理论研究,扩大研究样本,加强定性与定量研究互相辅助,多关注高校英语教师中的高职院校英语教师群体。     

网络时代“Anti粉”的身份认同

Anti粉丝文化是属于粉丝文化的一个分支,Anti粉丝这个群体的出现进一步将粉丝身份与粉丝立场复杂化。本文旨在探讨Anti粉丝群体构建封闭式亚文化认同理想的推动力,以为相关研究提供不同观点。     

重塑与调适:农民工身份认同问题研究

农民工是一个有着双重身份的特殊社会群体,是社会生活中的边缘人,他们生活、工作在城市,但却和土地、农村有着紧密联系。农民工的身份认同问题与他们思想意识、社会制度、乡土记忆、城市体验等有着密切的联系。农民工身份认同问题的解决关键在于以户籍制度改革为切入点,改变城乡二元结构,切实解决好农民工的就业、社会保障、子女入学等各种问题,逐步推进城乡一体化,从根本上对农民工的身份认同问题进行重塑和调适。     

洋人撑门面折射身份认同危机

凯罗琳·施华兹在中国某公关公司担任项目经理,然而她除了参与各种会议,几乎没有任何实际工作可做。开会时,她只是安静地坐着,不知道会议议题,甚至对客户一无所知。“我总是被摆在显眼的位置,但会议本身和我没任何关系”,施华兹说她在中国之所以拿钱却不用出力,仅仅因为她是白人。     

大学生网民身份自我认知认同概念的辨析及意义

新时代大学生已成为当下中国互联网的生力军,然而大部分高校大学生却忽视自身的网民身份,对自身网民身份缺乏认知认同.因此,对大学生网民身份自我认知认同的概念进行辨析和研究,是高校网络思想政治教育中一个迫切需要解决的问题.     

失地农民市民身份认同障碍解析——基于长三角相关调查数据的分析

基于对长三角地区沿江五地失地农民的问卷调查及以身份认同为因变量对调查数据的逐步Logistic回归分析,表明失地农民的身份认同受到制度支持、社会网络和社会记忆的显著影响,其中失地农民所经历的社会空间转变体验不但直接影响着他们的身份认同现状,还决定着失地农民社会记忆发挥作用的机制。失地农民对自身利益的追求使他们的身份认同成为失地农民的群体性建构以及与政府进行博弈的技巧、策略。     

“医”和“养”为何难于结合——基于身份认同理论的思考

医养结合是我国养老模式的一种创新模式.目前,医养结合是解决我国养老问题的突破点,但是“医”和“养”如何结合,各界仍在努力探索中.本文通过实地研究,以及运用身份认同理论知识基础,对A集团下A机构的医养结合工作进行了调查研究.研究发现,“医”和“养”难结合的关键因素之一,是机构中医护人员和养护人员对医养结合文化的身份认同方...     

政策支持下高校辅导员的身份认同与新时代好青年培育路径研究

伴随着高等教育事业的不断发展,高校辅导员在大学生思想政治教育与学生日常事务管理中扮演着至关重要的角色。近年来,教育部陆续出台相关政策明确辅导员的工作职责,推动辅导员队伍专业化和职业化建设,在解决高校辅导员身份认同和回答要培育什么样的当代大学生问题上指明了方向。但高校辅导员事务性工作繁多,思想政治教育任务繁重,在教师和管理队伍的双重身份定位下,辅导员在高校教师队伍中仍处于边缘位置,影响辅导员的职业身份认同。本文通过梳理高等学校辅导员队伍建设的政策保障,浅谈辅导员如何准确定位角色,增强身份认同,进而探索辅导员如何落实工作职责培育新时代好青年,实现工作价值认同,提高辅导员队伍建设的有效性,为落实立德树人根本任务贡献绵薄之力。     

泰国的语言政策——东南亚国家语言与文化身份认同研究系列论文之一

泰国语言政策的制定一方面形成于民族国家建国进程中,另一方面出于国家政治和经济发展的考量。泰国政府历经不同政党执政和政变的过程中,其国家语言政策也历经一系列深刻的变革。从早年由于推行泰语为单一国语而导致不同民族之间强烈的语言冲突和麻烦的民族认同问题,到近年来由于全球化和意识到语言和经济发展的联系出于实用因素考量的语言政策。基于语言经济学原理,本文试图探讨泰国语言政策流变的深层原因。     

新增值税条例下纳税人身份税收筹划探讨

新《中华人民共和国增值税暂行条例》的实施标志着增值税改革将在全国范围内全面推行。新条例的变更导致增值税税收筹划问题的调整,一般纳税人及小规模纳税人身份的选择将导致其税负出现差异。通过探讨在新条例下如何用增值率及抵扣率税负平衡点的方法科学地选择适合的纳税人身份,以达到降低税负、实现税后利益最大化的目的。     

新课程标准下,对初中生英语学习方法的研究

为了深入了解新课标的细则与实施意义,让新教师更快适应新形势下的初中生英语教育,而对两所初中进行调查研究,探寻初中生英语学习方法.主要陈述了新课标的主要内容也意义,初中生与英语教师的现状和对此而应进行的应对措施.     

大学英语教师共同体研究

本文探索昆明理工大学英语教师共同体建设发展所取得的成效,研究其对省内大学英语教师共同体建设发展的推广意义及教师终身学习的必要性。     

大学英语教师素质与学生听说能力的培养

当前大学英语教学存在的最为突出的问题还是学生英语听说能力不强,即听不懂,开不了口。造成这种局面的关键在于教师自身缺乏英语素质。这会直接影响着课堂教学质量的高低,并决定着教学的成败,以及能否培养出具有较高英语听说能力的大学生。为此,现拟围绕＂大学教师英语素质与学生听说能力的培养＂这一主题来分析目前大学英语所存在的弊端,并阐明学生英语听说能力的培养关键在于教师自身英语素质的提高。