论高职院校建设中“双师型”教师的必要性

高职院校发展的必要条件是教师个体专业技能、专业知识、专业自主性和专业道德不断发展的过程,对其高职院校发展的本质条件之一是教师个体成长的历程,是教师增长专业能力和新知识不断累积增长的动态发展过程。在这个过程中,教师的最高目标是既能传授专业理论知识,又能传授专业实践,即"双师型"。     

焊接技术在我国船舶制造业中的发展研究

近年来，我国各方面的实力都在不断的提高，对于船舶的需求也在不断加大，因此造船业迅速发展起来。由于船舶制造过程中，船体的构建多是通过焊接技术来完成的，因此焊接技术是船体是否坚挺的关键。这篇文章我们将主要介绍焊接技术在此行业中的发展。     

高校青年英语教师专业发展的“高原期”与发展模式

教师专业发展是目前国内外教育研究的重点和热点,高校青年英语教师是一支庞大的队伍。因此,研究其专业发展变得尤其重要。笔者首先研究了高校青年英语教师专业发展处于"高原期"的发展特点,针对这一问题论述了高校青年英语教师专业发展的需求及今后发展的模式,这对加快高校青年英语教师专业发展和提高英语教学质量有很大的作用。     

情境教学法在高职高专英语教学中的应用

情境教学法的运用能够提高高职高专学生的英语理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力，完成知识的构建过程，因此有效而恰当地设计情境是每位英语教师所面临的新课题。     

探析培育学生商务英语应用能力的方法

随着经济全球化的不断推进,国际贸易往来日益频繁,国家对于商务英语复合应用型人才的需求明显增加,这要求商务英语专业的学生不仅要具备扎实的英语知识及专业技能,还需要具备商务实践能力,为此,培养既会英语又掌握商务技巧的人才是当前商务英语专业发展必然趋势。但目前在培养学生商务英语应用能力的过程中仍然存在一定的问题,需要教师积极探究并加以总结,结合当前发展趋势及学生的实际情况开展更有针对性的教学活动。     

后方法时代背景下的英语教师赋权与专业发展

文章探讨后方法时代背景下英语教师在课堂教学上对教法态度的转变以及对教师发展提出的新要求，并对后方法理论下的英语课程上的学生学习需求进行分析，指出在后方法时代理论的指导下，教师对学生学习需求的满足要通过教师的赋权增能来实现，并指出在教师专业发展的过程中，推动和实现教师赋权的因素和原则。     

新课改下高中物理教师如何进行教学反思

本文立足于新课程改革对教师教学的新要求，就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨。教学反思及其必要性反思的出发点是对问题情境的困惑，经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的。新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者，也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富，而且还善于对教学问题进行研究和反思。那么，什么是教学反思？什么是物理教学反思？物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助？所谓教学反思，就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为，是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程。     

情境教学法在高职高专英语教学中的应用

情境教学法的运用能够提高高职高专学生的英语理解能力、表达能力、合作能力及自主学习的能力,完成知识的构建过程,因此有效而恰当地设计情境是每位英语教师所面临的新课题。     

试论农村中学英语教师的专业发展

教师专业的发展直接关乎教学的质量,因此《普通高中英语课程标准（实验）》非常重视英语教师尤其是农村英语教师的专业发展。现对吉林省农村中学英语教师的专业发展做出了系统的调查和分析,并针对教师专业发展的问题提出了建设性的意见。     

如何进行英语口语教学

英语作为我们的第一外语，它不仅仅是一门学科，更是一门语言。我们进行英语教学的最终目的就是使学生掌握语言知识，获得交际的能力。而“说”则是运用语言进行交际的首要形式。在不断地“说”的练习中，“听、说、读、写”的能力也会得到进一步的巩固和发展。因此，口语教学是英语教学中最重要的一个环节，也是教师最难把握的部分，口语教师如何让口语课上得不落俗套而又行之有效，以下是笔者的几点体会：     

锦图绣出桃李芳——记鹤岗市第一中学教师王颖

王颖是鹤岗市第一中学的英语教师，曾经担任鹤岗市第一中学英语教研组组长、试验班英语教师等职务。现任鹤岗市第一中学科研处副主任兼高三文科试验班班主任、英语教师职务。王颖在工作岗位上兢兢业业三十多个春秋，用自己毕生的精力为国家培育着栋梁之才。     

变复杂为简单,轻松学英语

《新目标英语》课堂教学要求教师在组织课堂教学中,要调动学生的学习兴趣,有效灵活地传授知识,因此教师在教学过程中,要让学生期待着英语课,用自己的激情及有效的策略燃起学生求知的渴望,推动整个课堂教学的进程。     

探讨高职英语教育改革如何适应职业教育的发展

随着我国社会的不断发展，在全球化发展的今天，文化之间互相渗透，跨文化交流在实际生活中越发重要，因此英语教学中，教师不应仍以老旧的英语教学模式进行教学，要增加对英语文化的学习，才能使英语学习有着更重要的现实意义。     

高职院校通识课教学内容与教学方法改革研究与实践

现如今随着时代的不断发展,我国大多数的高职院校都纷纷开设了通识课程,其中的目的便是为了能够更好地培养高职学生的基础素质及人文素质。现阶段我国高职教育的主要缺点便是专业技术分割过细、在知识的结构方面比较单一化,因此不符合现如今社会对适应力强、创新能力人才的需求。在现如今高等教育不断发展的新时代,已经远远不能满足让学生只具备某种专业的知识和技能,教师还应当培养学生具备不断学习及发展的能力和素质。教师在进行通识课程的教学时,应当采取怎样的教学方法?对于学生在课堂上的表现应当如何评价?教师该如何更好地设置其中的教学内容?这些都是通识课程的教师应当充分重视的内容。现如今高职教育的现状使教师们不得不进行良好的改革,只有这样才能够选择适合的高职教育中的同时课程教育方式进行良好的教学。     

高校英语教学中文化教学成效提升策略探索

英语是国际交流使用最广泛的语言之一，使用好英语能够促进世界的交流和发展。因此，有必要重视高校的英语教学，并进一步提高高校英语教学的水平。为了使学生更好地学习英语，各大高校普遍采用了文化教学模式，但是在实施过程中还存在一些问题，因此需要不断提升高校英语教学中文化教学的成效。     

新课改下高中物理教师如何进行教学反思

本文立足于新课程改革对教师教学的新要求,就高中物理新教材教学过程中如何进行教学反思问题进行探讨.教学反思及其必要性反思的出发点是对问题情境的困惑,经过分析、假设、推理与检验而最终达到解决问题的目的.新课程教学呼唤教师从单纯的知识传递者走向研究者、反思者,也就要求新时期的教师不仅专业学识要较为丰富,而且还善于对教学问题进行研究和反思.那么.什么是教学反思?什么是物理教学反思?物理教学反思对于教师的专业发展有什么帮助?所谓教学反思,就是教师在教学实践过程中发现问题、思考问题、解决问题的一种行为,是教师对教学行为和教学活动进行批判的、有意识的分析与再认证的过程.     

浅析设计专业管理人才的培养与需求

本文针对我国艺术设计类专业学生缺少管理方面的培养过程展开讨论，目前学设计类的生源不断增多，但是在设计专业中管理方面的知识却涉及较少；设计类是一个就业十分灵活的专业，有过实践经验后很容易自主创业，这就要求培养过程涉及企业管理的相关知识，同时这也是设计人员应该具备的拓展能力，通过分析艺术类教育模式与社会需求的对应关系，设计与管理的关系，解决设计公司管理不完善的体制，提出“艺术人生、艺术管理”的理念，试图探求适应于所有艺术专业发展的管理层教育思路。     

英语教学中教师心理素质的重要性

英语教师如何上好英语课，除了具备渊博的知识和能力等必备基本功外，教师的心理素质也是重要的一个方面，英语教师的心理素质主要包括情感、意志、性格和健康的心理。多年英语教学实践证明英语教师心理素质直接影响着教学成败。     

对中学体育教学的思考

培养德智体全面发展的学生是衡量教学质量高低的主要标准，也是素质教育的基本要求。培养学生的自我锻炼、自我学习、勇于创新的能力，提高学生的身体素质是当前体育教学的主要任务之一，因此，体育教学与训练不仅是传授知识与技能的过程，同时也是开发智力、培养创新精神、发展创造能力的过程。这就要求体育教师应积极思考，按照教育方针，根据体育教学的系统性、规律性特点进行教学、训练，激发学生的求知欲，使学生在学习中既获得技术知识、技能，又提高了能力，开发了智力，促进体育教学质量的不断提高。     

简析国际汉语教师专业发展困境与出路

国际汉语教师专业发展是汉语教师在充分获取与利用外部支持和资源的基础上具备自主发展意识,不断扩充和更新自身的学科知识、教学知识、学科教学知识,通过反思性教学和行动研究,学会学习、学会教学,逐步形成个人教学哲学和风格,达到全面提升自身综合素质的目标。但目前,培训依然是国际汉语教师专业发展的主流,教师自主专业发展意识薄弱;专业发展后劲不足;缺乏有效的实体互动平台。有必要建设国际汉语教师专业发展共同体,引导汉语教师树立自主发展和终身学习的理念。