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高职院校导游实务课程教学改革初探 总被引：1，自引：0，他引：1
朱智慧 《江西金融职工大学学报》2010,23(2):145-147
《导游业务》是高职旅游专业中一门理论性与实践性都很强的专业必修课。导游业务课程体系改革应该从教材、课程设置、教学模式、教师队伍、教学方法、考核方式、培养途径等多方面着手,确立以学生为主体,课堂内与课堂外相结合、理论与实践相结合、学校与企业相结合的多元化教学体系。 相似文献
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经济类院校实施双语教学的制约因素及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
经济类院校实施双语教学对培养具有国际意识和适应国际发展的综合型人才意义重大。但师资、教材、学生英语水平等因素制约了双语教学的开展。经济类院校实施双语教学应有点到面逐渐推进,加强双语教学的师资队伍建设和教材建设,同时应根据双语教学的特点探索有效的教学方法和考核评价方法。 相似文献
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高职院校文科类专业的《旅游市场营销》课程教学要理论知识传授以必需、够用为度汪重案例教学;充分利用多媒体教学手段：设计多种形式的实训项目以及注意考核方法的改革。 相似文献
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以教学模式改革提升学生职业能力 总被引：1，自引：0，他引：1
民办高校人才培养要实现“以能力为本”的教学目标,必然体现在教学模式上,如环境教学、体验教学、合作学习模式.“以能力为本”的考核方式要求把理论考核与技能考核结合起来,并且以技能考核为主.尤其重要的是,必须走出一条产学研结合之路.本文结合旅游管理专业教学,对此做以论述 相似文献
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文章总结了高职建筑工程测量课程教学中普遍存在的问题,从教材选用、实训基地建设、优化教学内容方法、加强师资队伍建设和开展科学多元考核体系等方面提出了改革探讨. 相似文献
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《旅游政策与法规》是旅游专业的必修课,怎样才能使学生正真理解和掌握这门课程的主要内容。本文从教材的选取、教学手段和教学方法改革以及教学学时安排等对其进行了论述,以期为《旅游政策与法规》的教学提供参考,提高教学质量,超额完成教学任务。 相似文献
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通过分析目前国内高校会计信息系统课程教学中普遍存在的问题,包括教学目标不够明确、基础课程设置不足、教师之间缺乏沟通、教材选用不够恰当、教学条件相对落后、教学内容较为单一、考核方式不够全面、教师自身水平欠缺等,针对性的提出了具体的改进建议,如明确教学目标、完善课程设置、合理选用教材、更新教学设备、充实教学内容、变更考核方式、拓展校企合作、强化教师培训等,实现培养适应社会需求的高素质财会人才目标. 相似文献
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随着管理学理论研究的逐步深入，管理学的教学工作也在紧锣密鼓的变革之中，其变革方式多种多样，将期望理论运用于《管理学原理》的教学之中便是其中较为有效的方式之一。可以综合运用期望理论中努力——绩效、绩效——奖赏和奖赏——个人目标三种联系，结合学生学习的特点，为《管理学原理》的教学寻求出“故事导入”、“联系实际”、“游戏教学”等新的方法。 相似文献
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提出在＂概率论与数理统计＂课程教学时应注重数学史的渗透,教学应和实际应用相结合;为了激发学生的学习兴趣,应将数学实验融入教学中。同时认为,编写适合学生所学专业的高质量教材、改革考核方法、进行阶段性归纳复习、提高教师的科研水平,对提高该门课程的教学质量具有重要意义。 相似文献
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刘红敏 《河南财政税务高等专科学校学报》2014,(2):71-72
高职院校经济学、管理学等专业的基础课程高等数学教学内容多,教学时间少,教材与专业课程联系不紧密,学生很难真正理解和掌握高等数学知识。只有在高职院校高等数学教学中进行智慧教育,才能把握"教什么"和"怎么教"这两个关键问题,数学教师通过智慧教学能更有效地促进学生理性智慧和实践智慧的形成和发展。 相似文献
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国际金融课程实行双语教学是全球经济一体化的要求,也是该课程教学内容的内在要求.在双语教学过程中,存在着教师、学生和教材三方面的诸多难点.可以通过合理安排中英文授课比例,注重教学师资的培训,采用合适的国外原版教材,充分运用现代化的教学手段和改革考核方式等途径,来进行国际金融双语教学的创新改革 相似文献
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本文以五邑大学旅游管理专业为例,将“协同育人”的基本指导思想全面贯穿于课程体系、教材建设、教学资源建设、实践教学、教学方式、教学团队等重要环节,构建以“校企协同培养”为基本特征的应用型人才培养模式,以期对我国旅游管理专业应用型人才培养模式的创新提供借鉴和启示. 相似文献
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苏耀华 《金融经济(湖南)》2011,(10):129-131
会计学专业实行双语教学符合目前的趋势和要求,但目前在师资、课程设置、教材、教学方法、考核方式等方面存在一系列问题,需要在理清会计学专业双语教学目标的基础上,从以上各个方面构建合理的会计学专业双语教学体系。 相似文献
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以高职<电工电子>为例,从教学方法、教材选用和考核方法三方面对现今高职<电工电子>教学进行了详细的研究,论述了<电工电子>教改的方向,并从三个不同侧面分别展开了探讨和总结. 相似文献
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《管理学》作为管理类专业的基础课,在各个大学的教学中被广泛开设,《管理学》课程的重要性不言而喻。但在大学讲授这门课程的过程中存在这一些问题,直接影响到该课程的教学效果。本文作者根据自己十多年《管理学》的教学经验,结合教育学的基本理论与方法,提出提高该课程教学效果的一些途径,与大家共同研究探讨,以促进《管理学》课程教学效果的提升。 相似文献
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高勇 《河南财政税务高等专科学校学报》2012,(4):66-68
管理既具有严格的科学性,又具有很强的艺术性和实践性。通过课堂教学让毫无工作经验的学生体会到管理的精髓,是一个值得关注的课题,教师在管理学教学中应有改革意识和积极运用管理方法的意识。管理学课程的垂范式教学,是指教师在教学中以身作则,率先垂范,有意识地运用管理技巧,符合管理理论,体现管理理念,不断提高管理学课堂教学效果的一种教学方法。管理学课程的垂范式教学模式可分为课前准备、课堂教学、控制评价等环节。采用垂范式教学模式,能让学生看到管理知识在教师身上的体现,教师成为管理精髓、管理理念的化身,从而对学生产生一种主动学管理、用管理的感召力,不断提高课堂教学的效果,达到管理学教学所追求的最优效果。 相似文献
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理实一体化是即理论实践一体化教学,它将理论教学和实践教学紧密结合,从而达到良好的教学效果.本文以山东工商学院旅游管理本科专业为例,从课程定位、教学内容、教学方法和考核评价四个方面对《餐饮管理》课程建设进行了总结和思考 相似文献