构式语法理论微探

构式语法是近年来语言及语言学研究中的一个热点,作为Fillmore的框架语义学的新发展,是基于认知语言学上的理论体系.构武语法重视特异性和边缘现象,指出构式的形式、意义具有不可预知性,并主张语法和词汇之间没有截然的分界,而是包含形式和语义及话语功能的统一体.本文对构式语法作了简单概述,探索其创立的历史背景、理论主张,简述了研究的方向及进步性与缺陷.     

英汉习语的文化差异溯源

不同民族的化不仅生成语言的特殊语义成分，而且对语言的构词组句 产生重要影响。可以从英汉习语表达的辩证观念、价值观念差异，发掘出民族化个性特征的历史积淀的英汉习语的结构形式、音韵特点、修辞方法、语义引申诸方面映射的化轨迹。     

试析条件连词"但"的形成

本文结合汉语史研究,从词义演变和语法位置两个角度入手,试图讨论条件连词"但"的形成过程.我们认为,副词"但"的"仅'只"义为条件连词"但"提供了语义基础;同时,"但"在句子中所处的句法位置为副词向连词的转变提供了理想的语法环境.条件连词"但"的形成是语义语境、句法位置的变化以及人们认识上的引申和迁移作用共同作用的结果.     

XBRL技术体系结构的语言学分析与改进研究

为了深化XBRL技术结构的研究,本文依据现代语言学的基本原理,从语法形式化和语义形式化两个维度对XBRL的现行技术体系结构进行了分析,指出了其在语法形式化方面存在元素和规则定义不足,在语义形式化方面存在对句子的语义表达功能重视不够、语音意义未被利用和语境意义不足、修辞分化缺失等问题,并基于未来的发展需求提出了扩展技术规范、重构分类标准以及规范实例文档等改进策略,旨在拓展XBRL技术结构的研究视角,提高XBRL的技术品质,推动XBRL标准的应用。     

“V（了）＋他＋Q（数量词）＋C”构式中“他”的认知逻辑推断

本文将以语料分析、文献阅读和比较研究方法为基础,借鉴构式语法研究者们的研究思路,即特殊表达从常规表达传承了很多语义特征和用法规律.尝试解释被乔姆斯基等视为边缘成分而被忽视的非常规表达现象,基于西方语言哲学的视角和形式语义学的逻辑推导,运用语义、语用学理论对这一特殊句式中“他”的认知机制进行逻辑推断,进行经验式分析,再从特殊反溯一般,可望能为这类语言事实提供一个合理的解释.     

山西昔阳方言的儿化

儿化现象是汉语方言的一个比较重要的表现特征,儿化的语音特征、构词形式、意义及其语法功能在很大程度上能反映一种方言的面貌。山西昔阳方言处于晋语儿化韵的过渡地段,不仅名词可以儿化,动词、形容词、副词、量词等都可以儿化,构词形式多样,儿化后语法结构和功能也会发生一定的变化。     

预制语块在中专英语教学中的应用

预制语块是真实交际中以高频率出现的大于单词的语言现象。它融合了语法、语义和语境的优势,并且形式较为固定。预制语块为第二语言习得提供了一条有效的途径,预制语块教学也将成为外语教学的一种新趋势。本文从预制语块理论出发,探讨预制语块对中专英语教学的启示,以期对中专英语教学有所帮助。     

英语习语在大学英语教学中的积极作用

习语是语言的精华，具有极其丰富的文化内涵。英语习语形式简练，比喻生动形象，寓意深刻，在中英文化交流中扮演着十分重要的角色。由于中英两国在地理环境、风俗习惯、历史以及宗教信仰等方面的文化差异，学生对习语的理解常会产生偏差。笔者认为，在重点已从语言教学转到文化教学的大学英语教学中， 重视习语学习有助于学生更好地理解英语文化，提高英语应用技巧。     

再议“除非”句

汉语中的"除非"是一个使用频率非常高的词,对"除非"及"除非"句的语义也一度是讨论的焦点。随着语言的不断发展,"除非"及其所带分句的使用情况应亦变化,故本文欲从句法、语义、语用三个方面对它再作考察,重在探索前人未有提及的观点并加以论证。     

浅谈韩国语的语法教学

为了介绍语法教学的内容和方法,首先我们要先整理一下韩国语教学语法的概念。语法被分为规范型语法和教学语法,这里所说的教学语法又可以分为教学对象为母语学习者提供的教学语法和为外国人制定的教学方法。那么,外国人的教学语法是什么呢?     

浅谈语境对隐喻的作用

隐喻不仅是一种修辞手法,也是一种语用现象.对隐喻的理解是一个复杂的过程,它是建立在对语境理解的基础上完成的.     

英语中的插入语

插入语是英语语言中重要的语用成分,对其所在句子的内容起评价作用,介入所在句子的语义.插入语对话语的介入程度,形式,功用都有一定的规律和语用要求.本文就其形式,功用及翻译技巧进行较深入的研究总结,并通过这些研究使英语研究者对插入语有一定的认识.     

A Comparative Analysis of the Verb Mode from Two English-Chinese Dictionary with Chinese Translation

朗文英汉双解词典(1992年版)和牛津现代英汉双解词典(2005年版)是两部极具代表性的英汉双解词典,也是对我国英语学习者影响最大的双解词典之一。起源于为学生提供简易句法入门指导的动词结构模式研究,现已成为近年来词典编纂学家和语言学家的研究重心。动词结构模式研究既为词典使用者提供更清晰的检索,更简易的理解,又为教师语法教学提供有力参考。本文从动词模式的4个主要方面对比分析这两本词典,以期进一步理解和探讨最有效词典动词结构模式的编排,并充分发挥这两部词典的功用。     

概念语法隐喻与大学英语写作教学

英语写作是很多中国大学生英语学习中的弱项,如何能够使学生用词准确而又写出合乎英语语言表达的英文是英语教师应关注的问题。以韩礼德系统功能理论中的概念语法隐喻对英语写作过程中的选词、组句和成篇进行概念语法隐喻的分析,旨在提高学生英语写作水平,培养学生英语思维能力,并指出该理论有助于大学英语写作教学。     

英语语法教学存在的问题及改善措施

语法教学是英语教学的重要组成部分,也是我国各级各类英语考试的重要考点。尽管在语法教学过程的各个阶段,教师都是用心地教,学生都是努力地学,但经常还会出现教师越教越没动力,学生越学越没兴趣的问题。因此,语法教学就成了一个长期困扰外语教学的主要难题之一。本文将就英语语法教学中存在的主要问题展开探索,并提出了相应的应对措施。     

从习语中的动物喻体看英汉文化差异

英汉语言中均有很多用动物设喻的习语且喻体及联想不尽相同,反映了各自的文化特色.在英语教学中,应关注中英文化的差异,对语言的各种修辞有一个更加深刻、全面的理解.     

On the Differences between English- Chinese Animal Language Connotation and Its Translation

英、汉语言中,动物词汇常发生语义重叠现象,即词汇对应关系。但是由于英、汉两民族长期生活在不同的文化背景中,对同一动物词汇产生不同联想而赋予不同文化内涵,因此,研究和发掘动物习语所承载的文化信息和语言功能,在跨文化交际及翻译中有很大的实用价值。本文采用大量的实例,探讨英汉动物类象征词的语义差异现象,指出动物类词语的内涵在不同的文化中不同之处以及不同动物词的翻译方法。     

英语语法教学与反思——以时态和语态为例

语法在高职英语教学中不占有重要地位,但并不说明语法课不应该受到重视.无论是在英语交际过程中,还是英语应试中,语法都占有很大的比例.英语教学要么过分强调语法的作用,要么轻视其对语言综合运用的指导作用.本文试图从英语时态和语态入手,对英语语法教学过程进行反思,旨在补充高职英语语法教学的内容,指导英语教学活动.     

英语语法教学与反思——以时态和语态为例

语法在高职英语教学中不占有重要地位，但并不说明语法课不应该受到重视。无论是在英语交际过程中，还是英语应该中，语法都占有很大的比便。英语教学要么过分强调语法的作用，要么轻视其对语言综合运用的指导作用。本文试图从英语时态和语态入手，对英语语法教学过程进行反思，旨在补充高职英语语法教学的内容，指导英语教学活动。     

《孟子》否定副词及否定代词研究

本文以杨伯峻先生的《孟子正义》为研究版本,对其中的否定副词＂非＂＂未＂为研究对象,然后对材料进行定性分析,从语法功能、表义功能等方面对其进行分类研究,比较其在用法上的异同。