浅论口译的记忆

在口译中，记忆与理解密不可分，它们两者互为对方的一种功能。口译记忆是在理解原语的基础上对原语信息的主要意义和关键词的记忆。译员在处理声音信息时，应在理解的基础上进行内容记忆，脱离源语外壳，针对不同情况灵活采用高效的记忆方法。     

试探影响有效记忆的情感因素

记忆分成感觉存储、短时记忆和长时记忆三阶段,情感因素影响记忆,积极的情感因素有利于获取有效 记忆。     

学生译员同声传译中的工作记忆实验研究

随着日趋频繁的国际政治、经济、文化等交流活动,对同声译员的需求量也与日俱增。而截至2010年,全国合格的专业同声传译员仅有31人。同声传译是一种复杂的多任务同时处理过程。在对输入信息处理的过程中,通常有三种记忆系统参与,即瞬时记忆、短时记忆和长时记忆。工作记忆是一种特殊的短时性记忆。工作记忆在对信息进行短暂存储的同时,还负责对信息进行加工处理。工作记忆在同声传译中发挥着重要作用,本文通过实验试图证明同声传译效果与工作记忆容量之间的关系。     

基于城市记忆的文创产品设计——以南京市为例

基于城市记忆理念对南京的民国城市记忆的元素进行提取、多样存储、现代化整合与表达,提出关注时空象限下的记忆和物质与非物质融合的两大路径方向,并对未来产品设计的可能提出假设,建立与产品设计要素间的映射关系。     

外语词汇记忆的理论研究和实践方法初探

外语词汇记忆是外语教学的难点,只有建立在记忆理论基础上的记忆方法才能取得较大成效。在众说纷纭的记忆理论中,多存储说、加工水平说虽然相互对立,但对外语词汇记忆很有启发。     

提高记忆效率,促进听力理解——高职英语听力教材中存在的问题与对策探析

听是语言学习的必备技能,如何提高学生的听力理解水平是听力教学需解决的一个重要问题。记忆是影响听力理解的一个非常关键的因素,记忆效率的提高对于促进听力理解有很大的帮助。教师的授课方式、学生对听力材料的处理等都会影响学生对听力材料的记忆质量。     

关于提高广告记忆效果的几点思考

广告信息的可记忆性是评价广告的重要指标,可以说在消费者产生购买行为之前,广告的效应主要表现为对广告信息的记忆,它对以后的购买行为起到直接或间接的促进作用。因此,在广告宣传中增强消费者对广告内容的记忆就显得尤为重要。     

浅谈英语词汇记忆的理论基础与记忆策略

词汇是语言的基本单位,词汇量的大小在一定程度上决定着英语水平的高低。一个人的词汇量越大,那么他在听、说、读、写、译时遇到的生词障碍就会越小,对文章的理解和掌握就会越准确,运用英语的能力就会越强。因此,要快速有效地记忆单词,就必须掌握科学的方法和策略。文章针对高职学生英语词汇记忆的现状,从教育心理学的角度出发,指出用建构主义学习理论指导词汇记忆的现实意义,并提出一些具有实用性和可操作性的记忆词汇的方法和策略。     

校园记忆的空间生成特征与建构方式

基于校园记忆的理解,定位其集体记忆本质,阐述其空间生成特征与空间建构方式。借此抛砖引玉,为校园空间环境建设提供一个新的思考视角。     

谈谈日语的词汇教学

词汇学习是外语学习的焦点所在，也是外语学习中最基本、最重要的组成部分它是提高阅读、听力等接收性技能及口语、写作、翻译等复用式技能的前提，而词汇记忆则是外语学习最能的问题。学习常常花大量的时间记忆、背诵单词，但往往是这后不久就遗忘。因此，怎样帮助学习掌握词汇记忆的技巧，让学习在短时间内记住大量的词汇并准确应用于口语、翻译接待方面则是一个急待解决的问题。     

工业题材电视剧中集体记忆的再现研究——以《麓山之歌》为例

近年来,工业题材电视剧成为剧集市场新亮点。以《麓山之歌》为例,探讨工业题材电视剧在集体记忆再现方面的艺术探索和价值挖掘。梳理该剧对工业时代的历史记忆和现实写照,分析剧中通过日常情感表达和非工业元素的引入所再现的工业集体记忆,探讨人性化叙事对集体记忆的再现,探究如何借集体记忆再现凸显工业剧的时代价值,从而深化人们对工业精神的理解和认同、对国家工业技术进步和实体经济发展的关注。     

操纵神经元,制造记忆

研究人员操纵了小鼠的神经元,让其产生错误的记忆。这项研究可以加深对记忆形成机制的理解。     

“认知加工”大学英语词汇教学模式研究

Craik ＆ Lockhart（1972）提出加工层次理论（Theory of Depths of Processing）：信息的加工层次越深，记忆效果越好。“认知加工”大学英语词汇教学模式以此为理论基础，强调在词汇学习中的直接学习，对词汇进行形式加工、语义加工和产出性加工，通过对词汇进行精加工，增强记忆效果，提高词汇学习效率。     

大数据个人化

大数据和个人数据正汇集到一起,构筑互联网上最令人惊叹的消费者产品。它们会预测你的需要,存储你的记忆——如果你允许它们这么做的话。     

口译记忆中的思辨

口译记忆过程中,思辨在感官记忆、短时与长时记忆的每一个环节无处不在,在记忆能力培训中加强逻辑思辨能力的培养将有效促进口译记忆能力的提高。     

金属磁记忆提离效应试验分析研究

金属磁记忆检测技术,利用铁磁材料的磁弹性和磁机械效应,通过载体与地磁场共同作用下产生的磁记忆效应,确定构件表面或近表面的应力集中部位,可以准确可靠地探测铁磁构件上以应力集中区为特征的危险部位,是对铁磁性构件进行早期诊断行之有效的无损检测方法。通过对材料应力集中区的评测,可以实现对突发性疲劳损伤事故的提前预防。由于金属磁记忆检测缺少相关检测标准,对各种检测参数和检测方法没有统一的规范,探究金属磁记忆检测结果的影响因素尤为必要。本文从提离效应方面设计实验探究它们对金属磁记忆检测结果的影响,结合射线检测结果或标准试样缺陷评价信息,分析实验数据。     

词块对英语听力理解的影响

词块这一语言现象出现频率高,具有整体性、固定性、可预测性等特点。增强词块意识,把词块作为记忆的基本单位,可扩大短时记忆的信息加工量,有效地提高英语学习者的听力理解水平。     

新中国工业遗产国家记忆建构及游客体验研究——以成都东郊记忆为案例

新中国工业遗产是我国工业遗产的重要组成部分,已成为中国工业化、现代化等伟大发展历程的重要见证。以国家工业遗产旅游基地成都“东郊记忆”为例,探讨在工业遗产旅游中游客对国家记忆的体验问题,提出提升游客体验的针对性建议,可以在旅游与遗产的互动中,使国家记忆进入公共领域,真正完成国家化的过程,成为全民共享的工业文化记忆。     

基于知识包的营销教学与记忆模式研究——以《消费者行为学》为例

有关营销理论教学与记忆模式的探索具有鲜明的时代特色。为了克服《消费者行为学》教学中存在的"理解难、记忆难与应用难"等问题,有必要将心理学概念和营销理论链接在一起,将复杂的理论归纳为一个个知识包,并在教学过程中,借助互动式案例和情境教学,详细解释知识包,及其在解决实际问题中的妙用。综合来看,在教学中导入能够高度概括理论体系的"知识包",既可显著提高学生的理解能力,也有助于学生记住并运用关键的营销理论,对营销课程模块化和实践化教学改革有重要的帮助。     

大脑记忆规律在英语词汇教学中的运用

词汇是学习英语的基础。只有掌握了足够的词汇量 ,才能保证在听、说、读、写、译各个方面的发展。根据心理学中大脑记忆的规律 ,运用比较记忆法、归类记忆法及联想记忆法 ,可提高学习者词汇记忆效率。