论案例教学法在《前厅服务与管理》课程中的运用

案例教学法起源于1920年代,由美国哈佛商学院(Harvard Business School)所倡导,当时是采取一种很独特的案例型式的教学,这些案例都是来自于商业管理的真实情境或事件,透过此种方式,有助于培养和发展学生主动参与课堂讨论,实施之后,颇具绩效。案例教学有别于传统的"满堂灌"、"填鸭式"教学法,它已经是职业教育领域最有效的教学手段之一,也被应用于职业学校专业课程的教学之中。     

体验式教学在高职商务英语口语教学中的应用

体验式教学强调以学生为中心，让学生作为主体主动参与学习过程，在自我体验中自然而然地习得和运用语言。高职英语口语课程突出实用性、专业性、综合性，以培养学生实际应用语言的能力为目标，因此让学生在体验、感悟和实践的过程中进行学习的体验武教学法是一种更为有效的方法，可以通过运用仿真情境体验法，角色扮演体验法，案例研讨体验法等多种途径让学生体验英语。     

培训中的案例教学

案例教学是通过时一个含有问题或疑难在内的具体情境的描述,引导学员对这些特殊情境进行讨论的一种教学方法,一般包括案例编选和案例讨论两个基本过程,具有来自实践、提升理论,调动学员积极胜,激发创造潜能,促进知识内化,节约培训资源等作用,要克服案例教学的局限性,根据不同教学目的,选择适宜规膜和对象,营造良好氛围,加强教学互动和过程控制.     

经济法案例教学存在的问题及解决方法

经济法案例教学模式是以学生时案例的分析讨论为中心的教学模式,它将学生置身于具体的社会情境,并担当相应的社会角色,从事案例事实的认定和法律规定的适用,并能充分利用课堂多媒体和网络资源,拓展教学空间,搭建新型教学平台.     

案例教学在电力企业职工培训中的作用探讨

案例教学是通过对具体情境的描述及对案例的分析讨论,以提高学员分析问题和解决问题能力的一种教学培训模式,它符合了电力企业职工培训的要求。主要论述了案例教学法在电力企业职工培训中的组织设计及其优化。     

案例教学法在中职财务会计教学中应用分析

案例教学法实际上是一种以案例教学为基础的教学方法，具有很强的实践性和启发性，能锻炼学生的思维，在中职财务会计教学当中发挥了很重要的作用。该文章主要通过分析中职财务会计教学中案例教学法的教学步骤，提出了一些案例教学法在实际运用过程中的建议，以提高中职财务会计课堂教学的效率。     

案例教学法在中职财务会计教学中应用分析

案例教学法实际上是一种以案例教学为基础的教学方法，具有很强的实践性和启发性，能锻炼学生的思维，在中职财务会计教学当中发挥了很重要的作用。该文章主要通过分析中职财务会计教学中案例教学法的教学步骤，提出了一些案例教学法在实际运用过程中的建议，以提高中职财务会计课堂教学的效率。     

管理案例教学法与SPT人才培养

管理课程群的特点和教育目标决定了案例分析教学在管理科学中的特殊地位。案例教学法是改革传统教学法忽视学生能力培养问题的一种最有效的途径,是SPT人才培养和教学改革中的一项重要举措。案例教学法的根本宗旨是让学生处在教学的主体地位上,以管理决策者或当事人的身份去发现、分析和解决问题。但案例分析也没有统一的模式。     

创新情境教学，体现学生主体性

新课程教学理念，是要改变以往教师的“中心”地位，把学生从“教”中解放出来，体现学生的主体地位，师生要相互交流，相互启发，相互补充，让学生在一种宽松，活跃，自由的气氛中学习，促进学生学习的欲望和兴趣，引导学生探究知识发生、发展过程，启发学生发现、提出、分析并创造性地解决问题，使学习数学成为一个再发现、再创造的过程．学生的这种主体地位的体现，情境教学具有一定的代表性。在课堂上，营造一种富有情境的氛围，使学生产生明显的意识倾向和情感共鸣，让其在实践感受中，逐步认知，发展、及至创造，以提高学生的数学素质。     

高职税法课程教学改革与实践探讨——基于对税法个人捐赠的教学分析

本文以税法教学为蓝本，通过情境案例的导入，对教学过程的分析，对个人进行捐赠之后缴纳个人所得税进行详细剖析，有助于学生深入学习税法，而且可以帮助自己和身边的人进行纳税筹划，以达到既献了爱心又合理节税。