高职院校“双师型”师资队伍建设探讨

在高等职业教育中,＂双师型＂师资队伍建设是提高教育教学质量的关键。但在许多高职高专院校的实际工作中,对＂双师型＂师资队伍建设还存在着思想认识不到位、校内政策不合理、教师本身对建设＂双师型＂师资队伍的关注不多、积极性不高等问题。文章认为应从转变思想观念、有计划地培养、引进＂双师型＂人才、进一步加强校企合作等方面加强高职高专院校＂双师型＂教师队伍建设。     

构建高职会计财务管理CDIO“订单式”人才培养模式

会计财务管理课程人才培养模式是高职院校教学管理系统的重要组成部分,本文分析了订单式模式对培养创新人才的作用,提出了CDIO＂订单式＂人才培养的组织与实施方案,高等职业教育要注重提高学生的能力,培养操作实用型的会计专业人才。     

高职金融专业“双证书”人才培养模式研究——以辽宁经济管理干部学院为例

高等职业教育大力发展职业资格证书制度,是以就业为导向,从企业对人才的需求出发,培养高素质技能型人才的有力举措。辽宁经济管理干部学院金融管理与实务专业从2009年起全面实行＂双证书＂人才培养模式,把职业资格证书的鉴定与岗位能力培养纳入到人才培养方案中,科学设置和优化课程体系,以理实一体化教学改革为突破口,把实践教学与职业资格证书的鉴定贯穿于人才培养的全过程,＂双证书＂人才培养模式受到了学生和用人单位的好评,并取得了阶段性成果。     

构建“就创合一型”的高职电子商务人才培养体系

在新业态、新经济状态下,为了使人才培养能更好地适应市场的需求,提高电子商务大学生的就业质量,需要调整电子商务人才培养模式。本文通过对课程体系重构、创业导师培养、创业实训基地建设等方面的阐述,提出构建"就创合一型"高职电子商务人才培养体系,以满足新经济状态下对高职高专"就创合一型"电子商务人才的需求。     

高职高专办学特色探讨

高职高专应紧抓机遇,贯彻落实＂质量立校,特色兴校＂的办学理念,进一步调整专业布局和专业设置,以培养高素质技能型人才为目标,深化教育教学改革,创新人才培养模式,建立和完善教育质量保障体系,全面提高教学水平和人才培养质量,为学校与时俱进、科学发展打下良好基础。     

旅游高职高专院校“双师型”教师队伍建设发展之思考——以桂林旅游高等专科学校为例

从旅游高职高专院校＂双师型＂教师的数量建设转变为注重＂双师素质＂队伍质量建设,关系到旅游高等职业教育专业的建设和发展以及学生培养的质量。分析了旅游高职高专院校＂双师型＂教师特别是资深＂双师型＂教师对专业建设发展所起的促进作用,提出了加强＂双师型＂教师队伍建设的途径。     

高职教育“三为一体”人才培养机制的建构与效益分析

＂三为一体＂的人才培养机制是以政府为主导、以企业需求为主体、以学校为载体的模式和机制,其以就业为导向,以技能型人才为培养目标,以市场需求为专业设置依据,采取＂三师＂共同指导、研发的培养方法,通过贯彻校企联合培养制度和评价制度,实现企业与高职院校的共赢。     

四川旅游“十二五”人才培养模式建设的思考

四川省＂十二五＂期间旅游业要做大做强并成为发展高地,必须要有与此相适应的旅游人才培养模式的支持。四川省＂十二五＂旅游人才培养模式的框架是构建＂一个公共平台、五大培育基地、七个培训示范中心＂,即：（1）由政府主导建立四川旅游人才教育网,形成基础性、普及型的旅游人才培养平台。（2）由政府主导,院校参与组建五大旅游人才培育基地,包括旅游行政管理人才、旅游经营管理人才、旅游技术人才、旅游技能人才和旅游教育培训人才基地。（3）由政府主导,企事业和学校参与建立七方面的培训示范中心。包括旅游景区（点）人才培训中心、旅游导游人才培训中心、旅游餐饮人才培训中心、旅游交通人才培训中心、旅游娱乐人才培训中心、旅游饭店人才培训中心和旅游规划人才培训中心。     

浅析高职高专会计教学模式的创新

高职高专教育作为高等教育改革、发展与创新的产物,近年来发展很快。传统高职高专会计教学模式的理论教学、应试教学等,已无法适应知识经济时代发展的要求。为保证＂应用型、复合型＂人才培养目标的实现,会计学专业就需要大胆地进行教学改革,构建现代高职高专会计教学模式的新思路,倡导＂以胜任会计职业工作岗位为目标＂,以岗位模块为体系的现代高职高专会计教学模式。     

我国法学教育中人才培养模式之反思与重构

全球金融危机冲击下,法学教育中存在的问题突显.培养何种法学人才,如何培养法学人才不再是一个单纯的理论命题,同时关涉学生就业以及高等院校的竞争力等问题.有必要反思＂以理论教学为中心的人才培养模式＂和＂以市场导向为中心的人才培养模式＂,用发展的眼光看待问题,根据不同院校的特色设置差异型的人才培养模式.     

独立学院的“三创型”人才培养策略研究

独立学院作为我国一种新的办学形式,在较短的时间内得到了很快的发展。独立学院生存与发展的关键问题在于人才培养质量的培养。独立学院关于＂三创型＂人才培养的研究,将会进一步促进独立学院的发展。     

"双高"背景下的高职院校劳动教育实施路径探析

"双高"计划对我国高职高专院校人才培养工作中的劳动教育提出了新的要求.随着时代的发展,劳动教育的本质与内涵有所拓展,现在劳动教育观已成体系,与高职院校的人才培养目标、培养内容、培养方式等方面都有相合之处.可在"双高"计划背景下,探析高职院校劳动教育的实施路径,以积极发挥劳动育人功能,助力高校高素质技术技能人才的培养.     

高校思想政治教育改革的新探索

改革开放三十多年来,高校思想政治教育取得了长足进步,这对大学生的健康成长,形成正确的世界观、人生观、价值观起到了积极作用。然而,在全球化与市场经济的大潮中,高校思想政治教育不断受到冲击和挑战,大学生思想道德呈现出复杂多样的情况,高校思想政治教育还存在不足和偏差。为此,高校思想政治教育的改革,必须在内容结构、传播媒体、育人为本、培养模式、教育环境等方面进行深入改革,才能为思想政治教育发展找到新的途径;才能适应现代社会的发展,为社会培养＂四有＂人才。     

校企合作之“三创”教育与企业创新发展深度融合模式的研究

在全球经济发展变缓以及经济发展动能转换之际,创新对企业发展甚至生存变得至关重要。作为智能输出和人才输出源头的高校也在积极在响应"大众创业、万众创新"号召,践行高校创新创业教育改革也走过了几个年头。本文通过对部分高校在"三创"教育发展实践和企业创新发展过程中存在的问题进行分析,对在创新领域两者如何通过校企合作模式进行深度融合进行了研究,对高校"三创"教育和企业创新发展如何深度融合提出了自己的建议。     

“一八五”工程——学生思想政治教育谋篇布局———吉林省经济管理干部学院学生思想政治教育综述

学生思想政治教育是高等教育的重要方面,是培养高素质人才的必要环节。在学生思想政治教育方面我们坚持＂以学生为本,为学生成长成才服务＂的理念,紧密结合学生的思想实际,开展了＂一八五＂系统工程,使得学生思想品德得到了全面提升。     

改革教学观念 实施创新教育

影响我国高等教育教学改革的关键因素是传统的教学思想观念和传统的教育管理体制。高等教育的改革必须＂重视综合教育,突出能力培养＂。我国高等教育体系改革发展应以培养创新人才为目的,更新教育观念,突出能力培养;改变思维模式,打破传统的教学管理体制;提高人才培养质量,深入学习创新理念;重视创新教育,加强建设创新管理体制。     

互联网+时代高职院校双创教育和专业教育融合发展研究——以创新课程教学改革为例

由于国家积极推进创新创业教育,并将其作为建设新型国家系列战略举措的重要组成部分,近年来"互联网+"时代的创新创业发展可谓如火如荼。高职院校作为我国技术人才培养体系的重要部分,也在致力于符合时代要求的复合型创新人才的培养。由于诸多因素的影响,目前许多高职院校的创新人才整体效果不尽如人意,根本原因还是在于双创教育与专业教育没有实现融合发展。基于此,本文试图以双创教育基础课程——创新课程教学改革为例,从高职技术教育的发展现状出发,找出两者之间实现融合发展的方法。     

公安高职高专人才培养模式的弊端及建构

公安高职高专教育是我国高等教育的重要组成部分,对于为社会和公安机关培养合格人才具有十分重要的意义。但传统的公安人才培养模式有许多弊端,必须构建一种适应社会和公安工作需要的新的人才培养模式：一是要明确公安高职高专教育的指导思想;二是要确立科学的人才培养目标;三是要构建一种新的课程体系;四是要优化教育教学内容;五是要改革教育教学方法。以此为基础,为公安高职高专教育的改革和发展提供必要的理论支撑。     

高职高专院校实施创新教育刍议

面对21世纪的新形势,高职高专院校不仅要注重学生技术应用能力的培养,更重 要的是实施创新教育,实现教育观念创新、人才培养模式创新、教学内容、教学方法创新和教育 教学制度创新,加强学生创新精神和创新能力的培养,提高其对未来职业变化的应变能力,为社 会主义现代化建设培养具有创新能力的技术应用性人才。     

法学教育的当代使命与定位的制度性思考

在法治图景下,法学人才的培养离不开对法学教育的当代使命的正确认知和制度安排。当代中国应当建构以＂通识教育——庸常教育＂为基础、以＂专才教育——精英教育＂为特色的法学教育体制,并适当调整当代法学人才培养规格,以更好地服务于法治化的事业。