论珠心算教育中的素质教育

一、珠心算教育和素质教育在教学原则上是兼容的 "实施素质教育应当贯彻幼儿教育,中小学教育……应当贯穿于学校教育,家庭教育和社会教育等各方面",珠心算教育的对象是全体适龄儿童(4-12岁),进行珠心算教育有利于儿童智力的早期开发,有利于发展儿童的思维,有利于儿童整体素质的提高,为他们健康发展打下良好的基础.在进行珠心算教育过程中,应坚持以下几个教学原则,这些原则与素质教育是兼容的.     

浙江学生山访马、印珠心算表演圆满成功

应马来西亚ALOHA儿童珠心算和印度ALOHA珠心算教学中心邀请，浙江省珠算协会和中华珠算珠心算网站具体组织，在当地教育行政部门支持和批准下，由杭州市九堡小学陈小丽教师，带领周陈川和徐金友两位学生，于8月中下旬赴马来西亚、印度作半月的珠心算巡回表演。     

论珠心算对培养儿童非智力因素的作用

论珠心算对培养儿童非智力因素的作用赵利在小学低年级开展珠心算教育,不仅可以开发智力,而且对培养儿童的非智力因素也有非常重要的促进作用。本文试图从教育心理学的角度对此作初步探讨。一、珠心算可以强化儿童的学习动机动机是激励人去行动的内部动因,是个体发动和...     

浅谈幼儿园珠心算教学

浅谈幼儿园珠心算教学赵瑾我幼儿园于９３年底接受了市教研室布置的“珠心算”教学的实验任务，尝试把小学珠心算教学引入幼儿园大班。至今，已在三届大班儿童进行了系统的珠心算实验教学。我们在实验教学中采用多种教育手段，培养幼儿学习兴趣。一、以幼儿生理心理特点为...     

坚定目标稳健发展--谈正确把握儿童珠心算教育核心目标的重要意义

儿童珠心算教育的核心目标和基本原则是开发儿童智力潜能。正确认识和认真把握核心目标，对广泛开展、持续推动珠心算教育非常重要。《大学》里有句话：明确目标、才有方向，有了方向、才能心静神安、思虑周详，从而有所获得①。有的地方对珠心算教育不够重视，没有搞好，没有活力，     

迟海滨会长到天津考察工作

11月26日,雪花纷飞,中国珠算协会会长迟海滨一行三人冒雪到天津市考察珠心算教育开展情况.天津市副市长崔津渡会见了迟海滨会长.会见时,迟会长介绍了自己对珠算尤其是对珠心算教育的认识过程,揭示了维护珠算文化遗产、进一步推动珠心算教育活动的重要意义.崔副市长听得很认真,不时地点头.迟会长讲,开展珠心算教育活动对开发儿童智力有明显效果,通过新疆石河子市的对比测试,没有学习珠心算的儿童比学习过珠心算的儿童智力相差5%-10%,有的要相差40%.他介绍了全国珠心算教育开展的情况,介绍了教育部和一些专家对在儿童中开展珠心算教育的意见.     

保持儿童训练珠心算的兴趣浅析

<正>珠心算教育对开发儿童智力潜能、培养儿童综合素质具有良好功能,这也是珠心算教育引起社会关爱和获得新生的关键,现代计算机及信息网络技术的发展和普及,反而显示出珠心算教育的传统优势和作用1。问题在于,激发儿童训练的不是意义、功能,而是兴趣、信心。儿童年龄小,而珠心算训练时间较长,单调、辛苦,绝大多数儿童开始训练时,觉得很向往、很有趣,而训练时间一长,就逐渐失去     

德阳市举办儿童珠心算比赛

本刊四川讯：为检阅珠心算教育的成果，扩大珠心算教育的社会影响．由德阳市珠协、教育局、教科所和建设银行联合举办的德阳市首届“建行杯”儿童珠心算比赛．于2004年11月27日在德阳市旌湖宾馆月季大厅隆重举行．来自该市六县的三十多所珠心算实验学校的代表队参加了比赛。     

高校珠算教育心理学探讨

珠算的计算功能，启智功能已为大家所认可和称道，尤其是当前珠心算教育的篷勃发展，更使人们看到了珠算未来的广阔前景以及它对开发人的大脑及提高精神注意力方面的神奇效果，在儿童当中开展的珠心算教育更是硕果累累。不过，在高校，尤其是财经类院校中的珠算教学，也同...     

走出珠心算教育认识的误区

正目睹儿童珠心算比赛呈现的非凡速度,加之珠心算开发儿童智力潜能的渲染,佐以晋升名校的珠心算学员现身说法,有些家长心潮澎湃,感慨、羡慕珠心算的作用,激起让孩子赢在起跑线上的欲望,觊觎孩子训练珠心算,变得聪明伶俐,将来考取高分,出人头地。把珠心算与考高分直接联系起来,这是对珠心算教育认识的极大误区、危险诱惑。这一误区源于对珠心算的认识和诉求,而非珠心算的功能和技术。陷于误区,珠心算教育就会偏离正确的轨道,难有作为;走出误区,珠心算教育才能健康持续发展,推广普及。     

浙江学生出访马、印珠心算表演圆满成功

应马来西亚ALOHA儿童珠心算和印度ALOHA珠心算教学中心邀请,浙江省珠算协会和中华珠算珠心算网站具体组织,在当地教育行政部门支持和批准下,由杭州市九堡小学陈小丽老师,带领周陈川和徐金龙两位学生,于8月中下旬赴马来西亚、印度作半月的珠心算巡回表演.     

珠心算教学与反馈原理

珠心算教育是启迪智力，进行素质教育，功在当代，利在千秋的“重点工程”。它具有早期开发儿童智力增强儿童感知力、想象力、记忆力等功能。正如朱希安会长说的，“珠心算本身就是素质教育”。如何大面积提高珠心算（珠脑速算）的课堂教学质量呢？笔者认为必须运用反馈教...     

积极开展珠心算教学 全面推进幼儿素质教育

近年来,适应全面素质教育需要,我们四平师范学院幼儿园在幼儿中开展了珠心算教学,在幼儿智能开发方面取得了显著成绩,在社会效益和经济效益方面取得了客人成果。一、认识到位：充分认识开展珠心算教学的重要性和必要性1珠心算对儿童启智教育具有重要作用。它能促进儿童智力的早期开发,增强儿童记忆力,促进文化课全面提高。幼儿时期是人的发展和各方面素质形成的奠基时期,人的许多生活、学习、行为习惯、积极适应的人际交往意识、态度和个性品质都是在童年时期形成的,且使人受益终生。珠心算应从娃娃抓起。2．珠心算不仅是一种重要的…     

谈珠心算纳入基础教育改革的重要意义——《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》学习体会

正山东省教育厅、财政厅鲁教基字(2015)9号《关于做好中小学生珠心算教育实验工作的通知》明确:"将珠心算教育纳入基础教育课程改革项目,鼓励开发珠心算校本课程,开展珠心算试验教学研究。"儿童珠心算纳入基础教育课程,意义重大,这也是教育部门与财政部门(珠协)合作的关键点。从教育部门角度讲,珠心算纳入基础教育,符合素质教育精神,符合教育     

破解珠心算融入幼儿园的瓶颈

<正>有的幼儿园珠心算办得很成功,有的办不成,这说明不是制度问题,而是思想和方法问题。幼儿园教育与珠心算教育都为了孩子、为了社会,目标是一致的;珠心算又是一门很好的启智、素质、基础教育课目,有历史传承、科学依据和实验证明,社会认可,家长期待,幼儿园可以选择多种课目,为什么不能选择珠心算呢?可见,幼儿园能否办珠心算关键在主管者的认识。如何突破瓶颈让珠心算合法合理进入幼儿园,惠及更多儿童,考验着珠心算主管者和幼儿园主管者的智慧。     

教育界一些同志对珠心算的质疑和珠心算的道理

目前,中国珠算协会特别重视对珠心算教育的调查研究,在一年来大量的工作基础上写出了<关于珠心算教育具有开发儿童少年智力潜能作用的调查报告>(以下简称<调查报告>).     

遵循教学规律，提高教学质量——谈珠心算教学中的几个关键问题

珠心算教学是一项健康有益的活动。大量的实践证明:学习珠心算不但能培养学生超常的计算技能,而且更能启迪儿童的智力,提高儿童的整体素质。珠心算教学已成为一门新兴的学科,受到越来越多的有识之士的重视。笔者喜爱这门学科,在近20年的教学实践中深深体会到,珠心算教学大有学问。如果我们能遵循珠心算教     

也谈珠心算乘除法的评价与优选的标准

一、珠心算的前景广阔 20世纪80年代初期,我国一些地方开始珠心算(头脑里打算盘,也叫脑珠算)的教学:迄今已20来年。其间,珠算技术的提高、珠算教育功能、启智功能的发挥,收效是显著而举世瞩目的。1991年,中国珠协号召在儿童中普及珠心算教育,各级珠协工作重点向珠心算转移:今已取得巨大的社会效益。2002年,世界珠算心算联合会在我国北京成立,这标志着珠心算要正式跨出国门,向世界各地传播,造福人类。     

山东省举办珠心算师资培训班

正为提高我省珠心算教育师资队伍的整体素质,推动我省珠心算教育工作开展,8月28日至29日,全省珠心算师资培训班在"蔬菜之都"寿光成功举办。山东省财政厅会计处处长刘焕平、省财政厅会计处四级调研员贾志国、潍坊市财政局副调研员王献之等领导出席开班仪式,来自各市从事珠心算一线教学的老师共计151人参加了培训。本次培训特别邀请到了北京师范大学周新林教授,周教授从珠心算与大脑认知功能训练出发,从科学角度阐释了珠心算对儿童潜能开发的作用。省     

浅谈儿童珠心算教学

实践证明,珠心算教学是一项健康有益的活动,不但培养儿童超常的计算技能,而且能进一步发展儿童的智力,提高儿童的整体素质。但从整体上看,全国的珠心算发展不平衡,各地区之间儿童珠心算水平差距较大。究其原因,主要是教学上的问题,珠心算教学是一个长期的系统工程,如何根据儿童的心理特点与珠心算本身的形成规律,合理安排教学时间,采取科学、有效的教学手段和教学方法,是提高珠心算教学质量的关键。 一、科学地确定教学途径 珠心算是一种手、脑并用的智力活动,根据前苏联心理学家加里培林“智力技能按阶段形成”