法学本科教育与统一司法考试关系辨析

国家统一司法考试制度的实行对我国本科法学教育产生了强烈的冲击。这要求我们正确处理好法学本科教育与司法考试的关系,通过确立法学本科教育的目标,理性看待统一司法考试对法学本科教育的负面影响,进而促进法学本科教育的改革。     

浅议我国国家统一司法考试制度的建立和完善

2002年1月1日，修改后的《中华人民共和国法官法》、《检察官法》、《律师法》正式施行，以此为依据建立的国家统一司法考试制度也随之付诸实施。两次司法考试的成功举办，为国家统一司法考试制度的不断健全完善创造了条件，标志着我国统一司法考试制度的正式确立，这被认为是我国近年来法制建设的一件大事，是司法改革的重大举措，具有里程碑意叉。国家统一司法考试制度作为我国法律职业新的统一准入标准，是国家司法制度的重要内容和基础环节，对我国法制的进步影响深远。但该制度的建立尚处于起步阶段，尤其与我国法学教育、法律职业的衔接仍有待完善。本文借鉴美、日、德、法等国家司法考试与法学教育、法律职业的现状提出，我国统一司法考试应当是以法学教育为基础、司法考试为桥梁、法律职业为目标的系统工程。     

论法学本科教育中的三大关系

随着我国法治建设的不断加强,法学教育进入了快速发展的轨道。要在保持一定发展规模的基础上,提升学生的综合素质和能力就必须深化法学教育改革,正确处理好法学教育与司法考试、知识传授与思维训练、专才教育与通才教育等三大关系。     

如何提高法学专业学生司法考试通过率

从2002年开始,我国在全国范围内推行统一司法考试制度,通过司法考试成为从事法律职业的必备门槛。在提升法学专业职业化教育水平、提高学生司法考试的通过率方面,应正确认识司法考试,克服畏惧心理;合理规划司法考试,切忌急功近利;加强重点学科教育,进一步夯实法学理论基础,注重实体法与程序法的结合;加强对学生的心理辅导,使学生在突击复习的过程中体现复习的计划性、持久性;为学生提供更为便利的学习条件;合理分流司法考试和考研生源。     

中国法学教育制度的“改”与“变”

对于中国的法学教育制度改革一直有"英美化"之声。而究其根源,我国的法律体制及文化传统并不完全适宜此种改变,因此,对我国法学教育的改革仍应从教科书及教学方式入手,对司法考试的改革也是势在必行。     

法学本科教育的经济效益分析与优化研究

法学本科教育培养模式失当、课程编排行政化以及考核内容的误导等因素,导致投向法学本科的教育资金未能实现预期的经济效益。针对国家日渐加大教育投资力度的既定政策,进一步调整法学本科教育的培养方向、重构法学本科教育职能、调整司法考试的考核内容,方为确保培养成果与投资绩效的根本途径。     

商法教学与司法考试关系的调适

由于法学教育与司法考试的定位不同,因此在商法教学与司法考试之间必然存在着矛盾,在保持既有教学方针的基础上,结合司法考试对教学各环节进行适当的调整,协调二者之间的关系是我们应该坚持的教学原则。根据司法考试的具体特点,商法课堂教学要做到课时分配合理化,适当增加公司法的课时;教学内容细致化,培养学生重视细节的能力;教学方法多元化,引入案例式教学法;考试形式灵活化,考查学生灵活运用知识的能力。     

论法学教育与法律职业之间的沟通——以司法考试为契机

传统的法学教育客观上存在偏重理论知识传授、忽视能力培养的倾向，在一定程度上导致了法学教育与社会需求的错位，然而各种实践性教学的开展也因为种种因素而收效甚微。教学单位可以司法考试为契机，完成理论与实践之间的有效沟通，为社会培养一大批具有法律职业能力的、解决社会问题的专业人士。     

司法考试对省属院校诉讼法课程教学影响及应对

从全省范围来看,我省高校法学专业队诉讼法课程的重视程度不一。但当前,刑事诉讼和民事诉讼在司法考试中的权重居高不下,司法考试对教学存在重要影响已经成为基本事实。应当正视诉讼法课程的重要作用,调整本科教育中诉讼法课程的教学课时和教学内容安排。     

朝阳大学办学特色及启示

朝阳大学是民国时期一所以法科为主的私立大学,以司法考试通过率高而著称于民国法学界。考察它沟通教学与司法考试、法律教育与法律职业的办学特色,对今天我国的法律教育具有借鉴意义。     

镜窥《法学方法论》课程在我国本科教学中的缺陷与救治

《法学方法论》课程在我国本科教学中存在着课程设置随意的缺陷,加之教育资源严重匮乏,致使法学方法论出现理论上重要与现实中缺乏实践之维的悖反。将课程提升为法学专业核心课程并由教育部组织编写规划教材,丰富教学素材和教学方法,在司法考试中占据一定出题比例成为矫治课程缺陷的有效路径。     

法学本科教学质量保障体系研究

法学本科教育处于整个法学教育体系的基础地位,也是关乎法学教育成败的关键。然而我国法学教育近年来日益暴露出法学教研理论脱离实际、教学方法单一、法学教育与法律职业脱节等诸多问题,教育教学质量大幅下降。构建我国的法学本科教育质量保障体系是提高法学本科教育质量的关键环节之一,应进一步改进和完善教学计划,处理好课程设置与司法实践的关系,采用多样化的教学方法和手段,完善教学质量评价体系和信息反馈体系。     

新中国建立以来我国法学教育历史发展初探

新中国建立以来,我国的法学教育经历了一个曲折的过程。由最初彻底废除国民党时期旧法,我国法学教育开始了学习苏联式法学教育模式,在＂文革＂时期,法学教育一度陷于停滞中断,后来随着政治体制与经济体制的改革,我国的法学教育才迎来自我发展的春天。     

案例教学法在我国法学教育中的地位

案例教学法在我国法学教育中的地位取决于我国法学教育培养目标的定位。我国法学教育的培养目标是理论素质与实践技能均衡发展的高境界法律人才．这就决定了我国法学教学的方法应当是理论讲授与案例教学的结合。受我国法律传统和法律文化的制约，我国的法学教育应当以理论教学为主，以案例教学为辅。     

我国法学教育模式“适世”研究

入世后我国国际经贸活动的变化必然给法学教育改革带来影响,本文对我国现行法学大一统的教育模式提出了质疑,对行业院校法学本科教育改革作出肯定的答复,对经济类院校法学本科复合型人才的培养,从教育模式、教学程序与内容及个性化教育三方面,提出了改革意见。     

对当前我国法学教育与法律职业衔接的对策研究

法学教育是我国高等教育的重要组成部分,也是我国司法制度的重要组成部分.它肩负着为国家、社会培养治国人才的重任,也肩负着传承法律知识、法律技能和法律精神的使命.我国法学教育在其发展过程中已为社会输送了一批批合格人才.然而,就我国当今的法学教育整体来讲,仍然存在一些问题.因此,推动我国法学教育与法律职业的结合,是当今法学教育界应认真思考并予及时解决的一个重要问题.     

论我国高校法学教育

高校教育要适应"社会主义法治国家"建设的要求,就必须高度重视法学教育。本文从高校法学教育的重要性,我国高校法学教育现状以及如何完善我国高校法学教育进行了论述。     

我国法学教育改革的目标定位：法学精英教育

法学教育的目标定位是法学教育改革的核心和基础问题。我国法学教育改革的目标定位应为法学精英教育,法学精英教育不能单纯以数量多寡来判断,其本质上应是理论教育与职业教育的完美结合。法学精英教育要求在师资、课程设置、教学内容和教学方法等方面兼顾学生法学专业素养和实践操作能力的培养。     

论法学实践教育的缺失与法律人才的培养

法学是一门具有高度实践性的学科,法学教育必须与法律职业相连,法学教育应注重实践性教育.针对我国法学教育重课堂理论教学,疏忽实践能力培养的现状,参考国外经验,必须加强法律的实践性教育,培养职业法律人才.     

我国法学教育应对国际化挑战的思考

随着我国加入世贸组织,我国的法律服务市场的大门也将向世界敞开。而直接肩负着法律人才培养任务的高等法学教育,将直接面临着世贸组织所规范的国际教育市场和国际法律服务市场的挑战。我国高等法学教育应从国际化、法律服务全球化的大背景出发,对我国的法学教育制度包括教育体制、人才目标、课程体系、教学方法等问题进行分析和探讨,以加入世贸组织为契机,坚持与时俱进,发展和完善我国的法学教育制度。