中职语文职业化教育教学特色综述

对学生的中国语言的运用能力和理解能力的培养就是中职语文职业化教育教学的特色,此外还包括了学生语文素养的提高以及语文水平能够满足学生将来的创业和就业的需要.在进行中职语文教育的时候,教师需要采用多种教学手段,对学生的职业文化、职业技能、职业形象和职业意识等方面进行全面的教育,以此来突出中职语文职业化教育的特色.     

关于提高高职语文教育质量的思考

目前高职院校语文教育由于不受重视,学生的语文素养偏差,要改变这一状况,必须突出语文教育的职业性、课外学习形式的多样化和教育评价的多元化,以提高语文教学效率.     

从传统走向现代——百年语文教育学习国外教育思想的历史沿革

百年的语文教育史，是一部不断引入和科学化的历史，通过移植吸收内化国外教育思想，完成了语文教育从传统走向现代的艰难过程，完成了现代意义语文教育的生成。此过程可以分为三个高潮时期：20世纪20年代、20世纪50年代和20世纪80年代开始至今。     

生本教育体系下中职语文教学改革的探索

生本教育是以学生的发展为本体的教育,其特征是主要依靠学。师本教育是以教者的活动为本体的教育,其特征是主要依靠教。中职语文教学的师本化倾向导致教学效率低下,限制了学生的个性发展。生本教育体系下中职语文教学改革的任务就是要实现课堂教学走向生本化,逐渐实现教学重心的转移和做好教与学、知识与能力的有机结合,建立生本化、常规化讨论的课堂教学机制。     

试论中学语文教育中的思想审美教育

语文教育是一门学科,也是一门育人艺术.作为中学语文教师,我们要时刻掌握好语文教育这个有利武器,在我们开展语文教育的教学阵地上,对中学生进行良好的思想教育,努力培养他们形成正确的人生观和世界观,从而形成中学生对待社会和人生态度所具有一种客观正确的观念,形成良好的审美品质.     

借力社区教育:高职语文实践性教学改革的新路径

高职语文实践性教学是人文关怀、实践应用和终身学习的综合体.我国高职语文教学面临实践性缺失的困境:缺乏深厚的人文基底支撑,重理论、轻应用,教学输出低效.社区教育能够为高职语文的人文关怀提供丰富的资源,其情境性有助于提升高职语文教学的实践性,其终身性可以有效承接高职语文实践性教学.政府应推动社区教育与高职教育深度合作;高职院校要对语文教育作系统性变革;社区教育要积极承接高职语文实践性教学需求.     

新课标视域下传统文化与语文教学的融合

优秀的传统文化是中华民族的精神支柱,是提升学生核心素养的重要支撑。数十年来语文教育的成果证明,将优秀传统文化渗透于语文教学中是现实可行的。文章从传统文化与语文教育结合的重要性及实例操作进行更深层次的探讨。     

语文教学中情感教育的缺失及归因分析

语文情感教育中关注青少年的心理特点是个重要环节，教师自身也必须具备丰富的情感。在进行语文教学时要充分了解关注学生心理发展、性格特点、兴趣爱好，教师结合语文教材进行情感的交流。采用多种教学手段并通过教材对学生进行情感熏陶，提高其道德修养和审美情趣，完善人格。     

感知教学方式和审美教育的实施

在中小学语文教学中,教师往往注重运用各种形式的教育方式吸引学生认真听讲,这种方法若是运用得当则使学生记忆犹新;若是运用不当则容易使课堂空洞.而各种教学形式的运用需要讲求艺术与方法.唯有将种种教学方式以艺术的形式展现出来才能陶冶学生的性情,在增长知识的同时,提高鉴赏能力.因此,在语文教学中教师应注重将多种感知教学方式与审美教育相结合.这样不仅能将知识有效的传达,并且能够在一定程度上提高学生的审美能力.为此,笔者就如何将语文教学中出现的多种感知教学方式和审美教育实施相结合,谈谈自己看法.     

技校现行语文教育问题浅析

针对职业教育语文课程越来越边缘化的事实，从语文课程、语文教材、学生、教师等四个方面进行分析，把问题揭示出来，以引起普遍关注，使语文教育可有可无的错误言论不攻自破。     

浅谈语文教育的优越性

本文主要从学生的听、说、读、写能力和审美能力、逻辑思维能力、创新能力和心理健康的素质等方面阐明了语文教育的优越性.     

小学语文教学中的情感教育探索

在我国的现代教育中最为缺乏的就是学生的情感教育,现在的应试教育模式只是把学生训练成为只会做题的机器,而情感教育责备人们忽视然而情感教育是学生一生中最为重要的教育,所以在小学语文的教学工作中进行必要的情感教育能够让学生在未来的生活中更好的成长.对此,本文将基于笔者相关文献研究以及多年工作实践,重点围绕于小学语文教学中的情感教育展开探索,以供广大教师参考.     

结合实际谈——谈怎样使学生在语文课上“活”起来

陈旧的教育思想和教育方法，淡化了语文教学中生动而本源的东西，忽视了学生语文素养的培养。沉闷压抑的课堂，严重阻碍了学生个眭的发展。因此，如何转变传统观念，调整教学策略，改变教学方式，全面提高学生的语文能力是摆在语文教师面前严峻的课题。几年来，经过反复的探讨和实践，结合课堂实际进行了一些尝试，采取了一些做法，还原语文课上应有的生机与活力。     

让生命教育在高职语文教学中轻舞飞扬

生命教育是以尊重人生命的尊严和价值为前提,以及对人生命整体性、独特性和开放性高度关注,从而促使完整的人的发展为目的的教育。教育是基于生命的教育,而较之其他学科,语文具有更为丰富的人文内涵,理应承担起对学生进行生命教育的重任。     

刍议中专语文教学中的德育渗透

随着我国中专招生并轨策略的实行,中专教育面临着较为严峻的考研.我国在校中专生以农村的留守学生为主,他们大多15-18岁,这时正值人生观、价值观形成时期,在这段时期学生具有模仿性及情绪性的特点,因此这段时期学校的教育以及家长、教师的行为举动都对给学生深刻的影响.本文从中专语文教学德育渗透的重要性出发,简述了中专德育教育的现状以及中专语文教学中德育渗透的迫切性,较为详细的介绍了中专语文教学中实行德育渗透的因素及特点最后简略的阐述了中专语文教学中实行德育渗透对教师的需求.     

中专生人格塑造与语文教育

当代中专生的人格普遍存在着缺陷,中专语文教育对中专学生良好人格的建立有着举足轻重的作用.实践证明,语文教育的熏陶渐染、潜移默化,人文精神中淡泊心志的理念宣扬,有助于弱化学生的功利心理,改善学生群间的人际关系、缓和矛盾,甚至唤起学生美好的人性和社会的良知,提高学生的文学修养和道德情操,为建立理想的人格提供了可能.     

浅谈如何科学构建语文教育专业学生基本技能培养模式 ——以铁岭师专语文教育专业为例

为提升语文教育专业学生基本素质,要求学生必须掌握的四项基本技能,为此,我们要科学构建课堂教学为指导,以课外实践,课外活动为主体的四项基本技能培养模式.     

用语文的方式处理语文课堂突发事件

怎样处理语文课堂的突发事件体现着语文教师的教育智慧,用语文的方式处理语文课堂的突发事件正是语文教师教育智慧的体现,高明的语文教师能把突发事件转变为语文积累、写作素材、品词品句,进而提高学生的语文素养.     

成功教育是中职语文教学中的杠杆

在中职语文教学中，教师要创设积极蝓悦的课堂气氛，让学生时时感到老师都在接纳他们，给学生提供创设成功的机会。要善于为学生创造宽松和谐的环境，激发学生学习的激情和想象力，培养学生的创新意识。在中职语文教学中，“成功教育就是杠杆”，而“多活动、多反馈”就是支点。     

浅谈语文教学中的审美教育

语文是人类文化的载体,包含众多美的因素,语文教学应重视美育的挖掘,使我们能运用美的规律来观照语文学习,按照语文的美的规律来创造语文,并最终使学生在语文学习中充满寻美的乐趣。