高职高专会计综合模拟实训课程的教学思考——以河南财政税务高等专科学校为例

教育部提出深化教育改革、强化高职高专院校毕业生的职业素质与实际操作能力的教育发展主导思想。因此,高职高专院校只有加强实践环节教学,才能更好地完成人才培养计划,提升学生的就业竞争优势。高职高专院校会计综合模拟实训课程教学过程中存在实训教材内容相互之间没有联系,构不成相对完整的知识体系,不能及时更新;课程评价体系忽视对学生进行会计知识综合运用能力的考核;指导教师能力和水平有待提升及实训经费投入不足等问题。高职高专会计综合模拟实训课程教学应根据高职高专学业标准,编写有针对性的系列教材;创新实训途径,建立新的实训评价体系;加强双师型教师队伍建设,鼓励教师到企业顶岗实践;提高教学管理部门的重视程度,加大实训课程的各项投入。     

浅谈独立学院“双师型”教师队伍建设——以武汉城市圈独立学院为对象

独立学院应用型人才培养目标的确立,对教师队伍的建设提出了更高的要求。加快进行独立学院"双师型"师资队伍的建设,已是目前我国独立学院改革和发展所面临的一项紧迫任务。本文结合目前我国独立学院的现状,探讨了"双师型"教师的内涵和标准,分析了"双师型"教师队伍当前存在的问题,最后提出了高素质"双师型"教师队伍的建设对策。     

建设“双师型”教师队伍的几点建议

“双师型”教师队伍的建设是加强高职高专实践课程建设的重要途径。简要论述了“双师型”教师的基本内涵和素质要求，并对如何建设“双师型”教师队伍提出了几点建议。     

浅析利用网络信息化加强高等职业院校双师型教师建设

随着我国高等职业教育的迅速发展,培养"双师型"教师的理念和打造"双师型"教师队伍的重要性己形成普遍共识,与此同时,也存在着很多急需解决的问题。本文以高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设为研究对象,深入分析网络信息化建设的意义,探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设的途径,从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策。要转变双师型教师的教育理念,做好他们的素质培训,鼓励他们参与到职业院校信息化改革的进程中来,不断探索,走出一条富有职业院校特色的双师型网络信息化道路。     

浅析利用网络信息化加强高等职业院校双师型教师建设

随着我国高等职业教育的迅速发展,培养"双师型"教师的理念和打造"双师型"教师队伍的重要性己形成普遍共识.与此同时,也存在着很多急需解决的问题.本文以高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设为研究对象,深入分析网络信息化建设的意义,探讨高职院校双师型教师队伍的网络信息化建设的途径,从观念转化、人员结构、培养方法、培养步骤、培养内容、保障措施等几个方面提出了对策.要转变双师型教师的教育理念,做好他们的素质培训.鼓励他们参与到职业院校信息化改革的进程中来,不断探索,走出一条富有职业院校特色的双师型网络信息化道路.     

校企合作模式下的高职院校“双师型”教师培养模式研究

如今职业教育发展十分迅速,加强建设"双师型"的教师队伍已经成为高职院校的首要任务。高职院校应与企业加强合作,积极发挥自身的优势,并利用企业内的有利资源,在结合自身实际情况的基础上探索出更为有效的"双师型"教师培养模式。本文对"双师型"教师培养的意义进行了分析,并提出了一些建议。     

探析高职院校教学改革

近年来高职院校的改革与建设呈现良性发展的态势。但从教学现状看,许多高职院校对深入教学改革、切实提高教学质量缺乏深入思考。一些高职院校忽视基础知识和基本理论教学;课程结构僵化,教学方法落后,考核方式单一;教师队伍结构不合理,"双师型"教师紧缺。高职院校应通过采取一系列教学改革措施,如坚持以人为本的教学理念,推行核心技能模块组合教学,积极推进"双证书"制度,强化"双师型"教师队伍建设,建立健全法律法规,鼓励企业参与高职教育,开展形式多样的岗位培训等,进一步深化教学改革。     

艺术类高职院校提升专业服务产业能力初探

在文化大发展大繁荣背景下,艺术类高职院校应提升专业服务产业的能力,为社会输送文化产业发展所需的技能型艺术人才。艺术类高职院校应围绕教育部提出的五个对接,从专业设置、人才培养模式、教学模式、顶岗实习、双师型教师队伍等几方面提升专业服务产业的能力。     

高等职业院校会计专业实现一体化教学模式对于师资队伍培养的几点思考

会计专业的人才需求决定了会计教学必须坚持手脑并用、学练合一的教学原则,突出学生的动手能力和职业技能训练,理论与实践一体化教学是职业教育发展的必然趋势.而建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的"双师型"教师队伍是实施一体化教学的关键.因此,高等职业院校必须下大气力进行"双师型"教师的培养.高等院校可以通过努力建设一支高素质的专业教师队伍.     

专业群教师团队建设视觉下学院配套政策研究

在建设高职教育"双师型"教师队伍和高职院校实现的持续发展过程中,专业群教学团队建设是其中的一个重要环节,而学院的配套政策对专业群教师团队建设起着举足轻重的作用,对高职院校的发展有着深远意义。     

高职“双师”结构教学团队的内涵及复合性特点分析

尽管人们对于"双师型"教师、"双师素质"教师和"双师结构教学团队"等相关概念有着不同的理解,但其各自的基本内涵却是重合的,"双师结构"教学团队的建设也成为高职师资队伍建设的重点途径,而"双师"结构教学团队所拥有的一些有趣而重要的复合性特点也值得仔细分析。掌握这些特点对于建设高水平的高职"双师"结构教学团队有着重要的帮助。     

论高职教师必须具备的专业素质及提高途径

面对新的形势,高等职业教育定位是培养应用型高技能专门人才。教师素质的高低直接影响教育教学的质量。为从根本上解决人才培养和使用的脱节问题,要求高职教师要有多方面的素质。高职教师在新形势下应具备哪些基本素质以及如何培养,本文对此进行一些浅显的分析,并提出几点建议。     

财经类高职院校实践教学体系的实践探索

科学的实践教学体系是高职院校提高教学质量,实现其培养目标的关键。完善财经类高职实践教学体系,重在改革课程体系、整合优质教育资源、深层次推进校企合作、不断完善人才培养方案、加强＂双师型＂师资队伍建设,为地区经济建设提供人才保障。     

高职院校实施创业教育的对策研究

本文阐释了创业教育的内涵,分析了高职院校创业教育存在的一些问题,对高职学生创业教育的实施进行了探讨,认为高职院校可从观念认识、课程体系、师资队伍以及保障机制四个方面实施创业教育。     

资产评估专业建设的若干思考

提升本科教育质量是中国高等教育可持续发展的必由之路,资产评估专业追求内涵质量发展,需要从课程体系的广度拓展和深度挖掘解决各院校专业课程趋同问题,从可视化方向突出实践教学,从选择和培养二个方面完善师资队伍建设。     

高职市场营销专业课程体系改革的研究与实践

为了全面提高市场营销人才素质,满足新世纪市场经济条件下对市场营销人才的需求,要求必须构建一套新的人才培养规格和教学模式。本文结合多年教学实践构建市场营销专业新的课程体系,通过优化课程体系,整合课程内容,设立灵活得多方向课程,构建符合本校实际的实训教学模式,将理论教学与实训教学相结合。探索新的教学模式,在此过程中提高教师素质,提高教师教研能力、教学水平。拓展学生学习的时间、空间,提高教师的教学效率和学生的学习效果,促进我区高职市场营销专业人才培养水平的提高。     

高校辅导员队伍建设的现状审视与路径优化

随着国内外政治形势的变化,社会主义精神文明建设逐步加强,高校人才培养要求不断提高,高校辅导员队伍建设的职业化、专业化发展成为大势所趋,但辅导员队伍建设较快发展的同时也暴露出一些现实问题,审视现状,高校辅导员队伍建设一方面要坚持不移的走职业化建设、专业化培养、专家化使用的道路,这既是现代社会职业发展之需,也是新时期加强与改善大学生思想政治教育之需,更是实现辅导员队伍可持续性发展之需,另一方面应直面现存问题,在解决方案上,争取观念性和制度性的突破,实现辅导员队伍建设的路径优化。     

对高职工程造价专业建设的思考

高职工程造价专业建设是在用人环境和社会对职业人才的能力素质不断变化和完善的前提下进行的,在该领域的研究有客观依据和思考的重点,并且是一项连续的、动态的研究活动。     

基于Flipped Classroom的高职英语智慧教学模式构建与效果研究

本文依托“雨课堂”智慧教学系统,将Flipped Classroom(翻转课堂)教学理念与教学模式应用于高职英语智慧教学实践,并借助李克特三维度评估模型对高职英语智慧教学模式实施效果进行评价。结果表明,基于Flipped Classroom的高职英语智慧教学模式有效解决了高职英语教学长期存在的学生参与度低、课程挑战度低与实践效益不足等突出问题。基于评估结果,本文提出了旨在激发学生主动探索的内生动力,提升任课教师素质的可行策略。     

社会角色视角下的高校辅导员胜任力研究

本文从辅导员的社会角色出发,分析了辅导员的角色定位和与角色相一致的胜任力问题,以社会角色扮演理论为基本点分析辅导员队伍建设的现状,提出"进入角色"是提升高校辅导员胜任力的途径,并有针对性地提出建立合理性的辅导员准入制度、专业化的辅导员培训体系和科学性辅导员考评机制的建议。高校辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量,加强辅导员队伍建设要适应推进马克思主义大众化的时代要求和大学生全面发展的实际需要。