初探阶段性考试在《营销技能综合实训》课程中的实践

在传统考试方式的指导下,教师对于学生学习效果的考核和评估主要是依靠理论笔试的方法,从而导致学生对知识的学习和巩固主要是靠背被动的死记硬背。但是营销类的课程,特别是实训课程除了要求学生牢固掌握理论基础知识以外,更重要的就是理论在实践中的应用。因此,如何有效的考核学生是否已经掌握所学知识是我们教学研究的一个重点问题。本文重点介绍了一种新式的考核方式---阶段性考核方式。针对高职电子商务类学生的特点,初步探索了这种考核方式在营销技能综合实训这门课教学中的应用。     

林学类专业选修课程的考核方式改革探索

目前,森林公安类院校学生轻林学知识,重公安理论技术的现象日趋严重,林学类专业选修课程已成为学生了解林学知识的重要途径。文章以"森林防火"课程为例,通过对学生采用问卷调查的方式发现问题,结合文献和国内外先进考核方式的考查,总结出一套适合于新时代森林公安类大学生的专业选修课程考核方式和方法,并应用于实践,取得较好的效果,为森林公安类院校林学类专业选修课程考核方式改革思路提供依据。     

应用项目教学法改进会计综合实训体系研究

项目教学法以建构主义理论为依据,其工作任务导向使其利于构建学习情境。会计综合实训课程体系的发展现状需要项目教学法的有效应用。项目教学法的情境构建功能和知识整合作用,应成为整合会计综合实训类课程实践教学内容及保障实训体系过程实现的重要手段。应用项目教学法设计会计综合实训实现过程需要把握实训项目确定、课程与教材、课堂过程安排及考核评价办法创新,需要重视师资队伍建设和项目运行配套实验环境建设。     

高职会展专业综合实训教学方案设计——基于全真环境的筹展实训

文章以会展专业全真实践教学设计为例,针对职业能力具体化、知识组织、如何使学生掌握完整工作过程,怎样保证学生"做起来"等实训教学难题,从教学设计分析、课程模块设计、教学组织形式和考核效果等方面提出解决方案.     

小议实训在计算机组装与维修教学中的作用

《计算机组装与维护》实训课程具有实践性强、对应用能力要求高、紧贴市场的特点。该课程的总体教学目标，要求学生能够根据需要和行情选购计算机设备，掌握组装计算机的方法、磁盘管理方法和操作系统、应用工具软件的安装使用，能够排除常见的软硬件故障，学会常见外部设备的使用与维护。针对《计算机组装与维护》实训课程的特点和总体教学目标，本文重点介绍了教学过程中对本课程的教学内容、教学方法和考核方法的探索。     

项目导向型会计电算化自主实验教学法研究

项目导向教学法是一种实践性教学方法,适用于各类实践性和操作性较强的知识、技能的学习.文章主要研究项目导向教学法在会计电算化课程中的应用,并通过实际操作,在<会计电算化>课程中运用项目教学法,大大提升了学生学习兴趣,加强了学生对知识的掌握,在理论和实践方面能力都有所提高.实践证明,将项目导向教学法应用于会计电算化课程是一种值得推广的教学方法.     

高职营销专业商务类课程理论创新开发与实验研究

本文围绕高职营销专业商务类课程的理论体系建设与改革的创新思路,及其实现的途径提出建议。将商务类课程教学分为理论教学与实训教学各占50％的比重,实训教学要反映智力因素与非智力因素协调发展的原则,摆脱纯理论到理论的教学方式,对传统的以学科知识体系为逻辑排顺和以课堂与教师为中心的课程教学进行改革,根据行业企业发展动态形成以职业能力素质为本位、企业工作过程为导向、以项目为载体、学生为主体、理论与实践一体的实训项目教学理论体系。     

《企业税收实务》课堂项目化探索

《企业税收实务》是管理类专业的一门涵盖了税收理论与实务的重要课程.由于税法内容的频繁修订,税法条款的繁琐枯燥,实践程序的复杂及教学手段的单一,学生很难牢固地掌握税务知识,更难以把学到的理论知识用到实践中去.课堂项目化拟创造课堂教学、“税务软件实训法”及“实地案例分析法”相互交融的教学环境,以课堂理论教学为主,课外的软件实训及实地案例分析研讨为辅,模拟真实场景,提高学生的学习兴趣,从而融会贯通掌握所学知识,同时提高学生的自主学习能力及实务操作能力.     

基于建构主义的营销核心课程群设计

信息技术的发展对营销类课程教学改革产生了较大影响,基于建构主义理论,采用课程群理念,进行营销核心课程群设计对促进营销课程教学积极意义.建构主义理论为营销课程教学提供了符合学生认知特点与规律的课程群设计思路,课程群理念则为群内课程的优化整合提供了方法论.模拟三维立体结构,设计了营销核心课程群,课程群分成理论基础课程、调研策划技能课程、素质拓展课程三个层次,符合学生学习认知规律,体现了建构主义的教学理念.     

项目教学法在电气控制与PLC教学中的应用和实践

项目教学实质上是以项目为导向,让学生通过承担和完成某个具体的项目来掌握专业能力、方法能力和社会能力.在电气控制与PLC课程教学中引人项目教学法,其实施要点是:以实训项目作为教学平台,以电路作为分析对象,以实训现象作为切入点,将电气控制与PLC的理论融人到实训项目中去,让学生在实践过程中提高动手能力,培养学生掌握控制电路的设计、安装、调试、故障处理的方法.     

“圆桌”教学法在高职实训课程中的研究与实践

针对软件技术类专业实训课程具有项目成果易拷贝等问题,文章以"圆桌"教学法来组织实训课程的教学内容、教学实施流程和考核评价方式等,一定程度上优化了教学内容,完善了高职实训课程的考核标准,提高了教学质量。     

应用型本科院校商务英语课程教学考核模式改革研究——“以证代考”模式探讨

面临日益复杂多变的国际贸易形势,用人单位在面向高校招聘时,对应届毕业生的商务英语水平提出越来越高的要求。这就意味着,以培养应用型专业人才为培养目标的应用型本科院校急需调整国际贸易专业的商务英语课程教学计划,以确保学生通过参加商务英语课程的学习掌握符合企业要求的专业商务英语知识,而其中的课程考核方式也成了改革的重点。     

“刑事心理学”教学模式新探讨

刑事心理学是一门介于刑事法学和心理学之间的交叉学科.讲授此门课程必然要注重该课程的特点,在教学模式上要有新的变化.理论讲授上要注意将心理学的知识融入刑事法学当中;案例分析法的运用要让学生发挥主导作用;实践体验法要与所学知识点相联系,通过体验加深学生对相关理论的理解;注意考核方式的多元化,注重考核学生的素质能力.此外还要从教师环节、学生环节、后续环节对新的教学模式进行有效评估.     

供配电课程实践教学探讨

实验和实训课程作为理解理论课程重要的手段,在高校人才培养中逐渐受到重视。文章基于供配电技术实践课程教学存在的问题,提出了改革供配电技术实践教学的培养方式,实践模式要以适应企业人才需求为基础,让学生通过实践训练,能最大化地适应工厂的岗位操作,有利于学生对理论知识的掌握。     

应用型人才培养背景下“传感器原理与应用”课程改革的教学反思

随着物联网技术的迅猛发展,传感器技术作为物联网前端和基础,是现代信息技术和控制检测技术不可或缺的重要环节,已成为获取工业和生产领域信息的必要途径和手段。"传感器原理及应用"作为机电类、自动控制类、电子信息类的专业基础课程,是该专业学生必须具备的知识。文章研究了在应用型人才培养的背景下,如何对传感器课程教学改革的情况进行了反思,反思的内容包括课程建设理念、理论教学环节、实践教学环节、课程考核与评价体系等。     

关于“会计电算化”课程教学改革的几点尝试

在《会计电算化》教学中,应根据这一课程综合性和实践性较强的特点,改革教学内容,以实践为主,理论为辅;改革教学方式和实训方式,将电脑记账和手工记账相结合,加强虚拟情境培训力度;同时要改革评价标准和考核方式,全面提高学生的实践操作能力。     

现代控制理论课程教学的改革与实践

现代控制理论课程教学中存在的主要问题是教学内容多,教学学时少,所以应运用MATLAB仿真技术和多媒体教学手段相结合的现代教学方法,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,精选课堂教学内容,提高课堂教学效率,改革考核方式,促进学生学风的转变.     

浅谈室内设计实训教育教学改革

随着社会的总体发展,室内设计行业也得到了较大程度的进步,室内设计课程逐渐成为受到广大学生青睐的课程之一。但在该课程的教学方法中,仍然存在着很多的不足,尤其是实训课程方面,一直采用传统老旧的方式,学生在经过实训教育后仍然无法彻底的落地,与实际工作中的室内设计相互结合,缺乏可操作性,对技能的掌握还不够纯熟透彻。因此,本文通过阐述在室内设计的实训课程中的改革方式,希望对于该课程的教育方式改革作出贡献,也为关注这一话题的人们提供参考。     

国际经济学教学常见问题及改革探讨

国际经济学是我国财经类本科专业的核心课程。但是,该课程知识的交叉性提高了教学难度,致使教学中容易出现理论与实践脱节、知识难以理解、学生厌学等问题。为此,需要根据该课程的特点,引入学生喜闻乐见的讲授方式,促进理论和实践的结合。这既需要注重案例教学和课堂讨论,又需要进行层次化教学和建立起多样化的科学考核方式,还需要提高师资队伍的教学水平。     

高职高专国际物流相关课程教学改革探讨

国际物流行业是高职高专物流专业学生就业的主要方向之一，其业务流程相对标准，要求从业人员掌握大量事实性知识．对应到高职院校开设的相关课程也以结合实践的知识传授和技能培养为主。传统的教学模式对于该类课程而言存在很多局限性。本文就此提出进行教学改革的思路。即应以职业活动为本设计课程、以学生为主设计课堂．重视过程考核与教学方法的多样性，并结合自己的教学实践进行分析。以期对教学改革有所借鉴。