大学英语教学的中国文化导入

大学英语教育的重要目标是培养学生的跨文化交际能力。然而，目前的大学英语教学只是单向输入英语知识及英美文化， 鲜有对中国文化的导入。在揭示了大学英语教学的中国文化缺失现象之后，本文提出了大学英语教学中中国文化导入的必要性和中国文化导入的策略。     

非英语专业大学英语教学中本土文化与目的语文化的碰撞

本文分析了大学英语教学中文化教学的现状：西方文化的输入和中国文化缺失,并就此提出了在英语教学中融入中国传统文化的重要性和必要性,以此来实现大学英语教学中中国文化和西方文化的融合。这样既可以深刻的了解西方的文化,又可以深刻的理解中国文化,更可以把中国优秀的文化用英语传播出去。     

大学英语教学中的德育渗透

文沿承中国传统文化——儒家思想"文以载道"的观点,简单阐述何谓德育,德育的历史发展进程,在大学英语教学中渗透德育的必要性和可行性。进而,重点论述了实施过程中应倡导的核心德育理念,应把握的重要德育原则,以及应采用的具体德育方法。笔者力图借助大学英语教学渗透德育。借此,在提高大学生英语水平的同时,提升他们的道德水准和人格魅力。     

大学英语课堂中的二语文化输入

语言与文化的关系密不可分。根据第二语言习得的理论,目标语言的文化知识在第二语言习得中起重要作用。因此,大学英语教学中要融入跨文化交际学的理念和知识,以提高学生的语言实际应用能力。本文将从文化与语言的关系,大学英语教学目标与目标语文化知识的联系,大学英语课堂中的第二语言（目标语）文化输入三个方面进行讨论。     

多媒体技术在大学英语教学中的交互式应用

多媒体技术具有丰富的表现力，激发了学生的学习兴趣，为开发学生的创造性思维创造了条件。交互在大学英语教学中具有重要作用，师生之间应广泛开展交互式活动，教学中不可忽视学生之间交互关系的重要性。多媒体技术的飞速发展与广泛应用，要求教师不断学习教育理论，寻找多媒体技术与英语教学的最佳结合点，以促进学生综合素质全面发展。     

大学英语教学中文化导入研究

本文就大学英语教学中文化导入的内容、原则和方法作了分析探讨，指出大学英语教学中文化导入可以增强学生对英语国家社会文化的了解，提高学生的跨文化交际能力。     

谈大学英语教学的跨文化交际

在当今的外语教学中，强化学生的跨文化交际意识正逐渐为高校的英语教师们所重视。本文针对我国长期大学英语教学的过于注重培养学生语言技能的实际情况，从语言与文化的相互关系入手，分析了大学英语教学与跨文化交际学的相互渗透关系，再结合自己的实际教学经验提出了一些有效的教学方法。只有充分了解这方面的知识，才能更好地实现跨文化交际促进不同民族之间多方位交流。     

论大学英语教学与文化教学的结合

表现在语言方面的中西方文化对比,不同语言的词汇有其特定的、不同的文化内涵.大学英语教学与英语文化的结合,在语言教学中适度地实施文化导入,积极地培养文化意识.     

合作学习在大学英语教学中的应用

本文主要讨论了合作学习在大学英语课堂中应用的实效性,它能调动学生学习英语的积极性,提高学生合作参与能力和自主学习能力,从而有效提高大学英语教学质量。     

多媒体环境下的大学英语教学研究

随着人类科技的进步,现代信息与各种传播技术开始走进学校、走进课堂,从而引发了教学方式的根本性变革.在多媒体环境下,现代教育技术已经成为大学英语教学的重要手段之一,毋庸置疑,多媒体大学英语教学存在着传统教学无法比拟的优势.但同时,多媒体辅助教学又不可避免地存在一些局限性.这种客观现实要求学校和教师要充分认识和把握多媒体英语教学的优势及其局限性,使多媒体教学手段真正为大学英语教学服务.     

多媒体环境下的大学英语教学研究

随着人类科技的进步,现代信息与各种传播技术开始走进学校、走进课堂,从而引发了教学方式的根本性变革。在多媒体环境下,现代教育技术已经成为大学英语教学的重要手段之一。毋庸置疑,多媒体大学英语教学存在着传统教学无法比拟的优势。但同时,多媒体辅助教学又不可避免地存在一些局限性。这种客观现实要求学校和教师要充分认识和把握多媒体英语教学的优势及其局限性,使多媒体教学手段真正为大学英语教学服务。     

大学英语教学改革探析

英语在大学教育阶段一直受到很大的重视,各个高校也投入大量的人力、物力来提高大学英语教学的质量.而目前,我国正处于转型阶段,政治、经济、文化等各方面都在高速发展,国家对人才的需求加大,尤其是在我国对外交流较深的背景下,英语高层次人才成为国家所需,正因如此,坚持大学英语教学改革势在必行.本文从这一形势着手,探析了大学英语教学改革的必要性,并提出了一些建设性的措施,以期能提升大学英语教学改革的成效,为国家培养更多优秀的英语人才.     

英语习语在大学英语教学中的积极作用

习语是语言的精华,具有极其丰富的文化内涵。英语习语形式简练,比喻生动形象,寓意深刻,在中英文化交流中扮演着十分重要的角色。由于中英两国在地理环境、风俗习惯、历史以及宗教信仰等方面的文化差异,学生对习语的理解常会产生偏差。笔者认为,在重点已从语言教学转到文化教学的大学英语教学中, 重视习语学习有助于学生更好地理解英语文化,提高英语应用技巧。     

大学英语教学组织与管理原则探析

大学英语教学管理是指学校英语教学过程的计划与组织。高校的英语教学组织系统由教师、学生和管理者三个主体构成。教学组织与管理必须有一个整体观念，既能充分发挥不同层次管理机构的作用，又能充分调动教师、学生、管理者三方面的积极性。     

努力提高教学质量切实改进大学英语教学

长期以来,大学英语教学以培养阅读能力为主要目的而忽略了对实用性语言能力的培养.随着改革开放的不断深入,传统的以阅读为主的教学模式已不能满足社会的需求.必须从转变教学思想和观念、改进教学方法和模式、完善教学评估体系等方面着手深化大学英语教学改革.     

英文影视在大学英语教学中的应用

英文影视作为大学英语教学的辅助手段,发挥着重要作用。本文概述了影视辅助大学英语教学的理论依据,阐述了英文影视对大学英语教学的作用,并提出了英文影视在大学英语教学中的应用措施。     

元认知策略在民族班大学英语教学中的研究与实践

在了解民族班学生元认知策略的使用情况的基础上对学生进行元认知策略的训练,通过训练,培养学生的元认知能力,让学生学会自我管理与评估,并通过自我管理与评估来提高学习自觉性,改善学习效果,以此来提高学生综合运用英语的能力。     

大国文化复兴与文化身份确立

当今世界,表明身份立场成为绕不开的重大话题。对于中国文化身份的正确阐释,则将帮助国家在"全球化"与"本土化"的张力结构中获得正确定位"文化身份"意味着某种文化只有通过自己文化身份的重新书写,才能确认自己真正的文化品格和文化精神。这种与它种文化相区别的身份认同,成为一个民族的集体无意识和精神向心力,也是拒斥文化霸权主义前提条件。     

大学英语教学翻译的能力培养与文化疏导

随着我国假加世界贸易组织的同时，我国的经济快速发展，在这样的形式下就对于翻译人才方面的要求越来越高，因此，作为高校，培养现在大学生的翻译能力就越来越显得尤为重要，本文就根据课堂的教学实践对学生进行文化的疏导，促使大学生在了解和掌握的前提下。将文化和翻译、文学和学术等方面紧密的联系起来，以此来提高学生的翻译能力，提高我们高校的整体英语教学水平。     

基于校园网的大学英语教学模式探索

包括多媒体技术和网络技术的校园网的运用为大学英语教学提供了新的教学模式,这种新的网络教学模式具有传统教学不可比拟的优点,但在应用和实践中也应注意一些问题,以便最大限度地发挥校园网辅助大学英语教学的功能.