发挥网络媒体宣传作用 提高高职教育的吸引力——以娄底职业技术学院为例

社会进入了一个互联网技术飞速发展的时代,新闻媒体的宣传导向作用越来越被人们所重视。社会上对高职教育还不够了解和认同,那么充分发挥网络媒体的宣传作用,提高人们对高职教育的认同感和关注率,增强高职教育的吸引力都具有不可替代的作用。采取密切联系新闻媒体,建立校内立体宣传网络,主动与媒体打交道,建立快速响应机制;健全校内教育宣传机制,提高报道稿件质量,抓好亮点和典型事迹宣传等策略,向社会彰显高职院校的特色,提高高职院校外在形象和社会声誉。     

协同监督视角下高职院校校内巡察机制研究

党的十九大报告中提到"要深化政治巡视,坚持发现问题、形成震慑不动摇,建立巡视巡察上下联动的监督网"。巡视工作是加强高校监督的有力抓手,而校内巡察则是高校自我监督的重要手段,纪委在协助党委开展校内巡察时实现其对责任主体"检查的再检查""监督的再监督"。但高职院校校内巡察还处于成长阶段,如何完善高职院校校内巡察机制是急需解决的课题。本文结合高职院校具体工作,梳理巡察机制,确定校内巡察的方式、主要内容,研究实施方案,以此不断完善高职院校校内巡察机制,提升党组织管党治党水平。     

论教学督导模式对提高高职院校教学质量的保障作用

教学督导对高校教学质量的提高起着保驾护航的作用,为了有效地发挥督导体系对高职院校教学质量的保障作用,应当健全教学督导工作制度,形成特色的高职高专督导运行模式,丰富并拓展教学督导工作的方法和内涵,构建科学合理的督导运行机制。     

论高职高专院校教学督导机制的建立

目前，高职教育的教学质量评价体系与评价指标尚未得到共识，高职教育成效的显现与教学过程本身存在一定程度的滞后性，部分教师不深入研究高等职业教育教学规律，因此，高职高专院校有必要建立健全教学督导机制，对教学工作目标，教学条件，教学过程以及教学管理进行督导。     

新时代高职院校开展创新型教学督导工作的探析

在高职院校教学过程当中,提高教学质量一直以来都是各方关注的话题,而采取的最有效的措施就是在高职院校当中进行教学督导的工作。在进行督导工作之前,首先要建立一支有素质的督导队伍,同时还需要对督导的运行机制进行完善,通过对收集信息、分析信息和处理反馈信息等各个环节,不断地去落实以及完善,从而提高教学督导在高职院校教学中的作用。     

关于高职院校教学督导工作的思考

教学督导是高职院校内部教学质量监控的重要手段。从教学督导的定位及理念，教学督导系统架构，教学督导的队伍建设，教学质量的评估指标与方法，教学督导信息平台建立等方面进行思考，提出构建以服务为主旨的高职教学督导体系。     

基于高职院校学生党员质量保障体系的研究

党的十八大以来，控制高校发展党员数量，提升党员素质成为当前和今后一段时间高校党建工作的方针。当前，高职院校普遍重视大学生党建工作，建立了大学生党员质量保障体系，但也出现了一些不容忽视的问题。笔者对当前高职院校学生党员的培养机制及管理方法进行探析，力求进一步发挥党组织在大学生思想政治教育中的优势作用。     

推进高职院校实践育人工作发展研究

高校积极推进理论同实践相结合、校内和校外相结合的实践育人模式,是新时期实践育人教育的本质要求。实践育人是高校人才培养的重要组成部分,对于学生素质的提升有着不可替代的作用。针对高职院校实践育人新形势和学生发展的迫切要求,高职院校应积极开展相关工作研究,使实践育人工作成为教育教学改革的重要依托。     

刍议高等职业教育的办学主体

目前，举办高职教育的普通高等学校、高校专科学校、成人高校、重点中专等各类办学主体，在办学过程中还存在一定的问题。就高等职业教育的办学主体而言，专科院校作业高职教师的主力军，应明确方向，突出特色；本科院校要以高职本科、研究生教育为主，或主办综合学科、主新技术领域的高职专科教育；少数的国家级重点中专以五年制高职为补充，积极探索中职和高职的衔接问题。     

高职院校教学督导在“工学结合”育人中的新视角

“工学结合”给高职教育的教学督导提出了新问题。高职教育课程设置紧跟市场需求的灵活性和工学结合实践教学的特殊性,要求教学督导工作由以课堂理论教学督导为主转向从课程开发到灵活多样的考核全程的督导和突出实践教学的督导。这是高职教育和工学结合对教学督导工作提出的新要求,需要以新的视角来探讨高职院校的教学督导工作。     

高职教师发展性评价体系的构建

教师评价是学校管理的一项重要内容,探索适合高职教育特点的高职教师评价体系具有深远的现实意义。该文在阐述进行发展性评价必要性的基础上,提出了构建高职教师发展性评价体系的原则和策略,并尝试构建高职教师发展性评价体系,供高职院校根据自身需求,选取相应评价指标并设定相应权重,对教师进行评价考核。     

高职院校思想政治理论课教学实效性的思考

高职教育是以能力为本的教育，大学生思想认识上实用性、新颖性、兴趣性取向比较明显。就思想政治理论课而言，纯理论灌输及传统的简单讲授方法难以达到教学的实效性。根据高职院校人才培养的目标和任务，用心搭建一个马克思主义与学生之间超越时空的思想链接平台，关注学生的思想特点，满足学生的职业倾向、学术倾向、兴趣倾向等多样性价值需求，提高教师自身素质，是高职院校增强思想政治理论课教学实效性的着力点所在。     

个性是高职学报发展的根本出路

面临日趋激烈的竞争态势,高职学报要在众多学术期刊中争取一席之地,必须要有自己的特色。个性化的学报才能彰显自己的特色,做到人无我有,才是高职学报发展的根本出路。     

高职学生电子商务社团管理研究

近些年,高职教育越来越大众化,高职学生的职业素质却大幅度降低。如何提高学生的职业素质,成为职业院校教育中面临的一个重点、难点问题。当前形势下,高职教育与产业发展相互推动,密切关联,职业院校所有专业均与职业岗位有直接对应关系。教育部在2006年16号文件中指出,要“教育学生树立终身学习理念,提高学习能力,学会交流沟通和团队协作,提高学生的实践能力、创造能力、就业能力和创业能力”。在探索和开展高职在校学生电子商务社团活动的同时,强化高职学生社团在自身专业的学习的过程中,增强自我管理、社团运营的能力,此举有着很强的现实意义。     

大学语文课程与高职院校人文素质教育探析

高职教育发展至今已从规模扩建变为内涵发展,应牢固树立素质教育的思想,提高人文素养的发展。而大学语文课程作为高职教育中的一门基础学科,因其文化性、人文性特征在高职校园文化建设中有着独特的优势,并且由此开展的一系列形式多样、生动活泼的语文课外活动也是促进高职校园文化建设的可行、具体、有效的措施。     

高职院校内部控制系统构建研究

针对我国高职院校发生的系列经济犯罪现象,分析高职院校内部控制存在不足,结合我国高职院校内部管理的特点,并参照我国企业内部控制的经验,提出了构建高职院校内部控制系统的六大要素。     

高职院校侨资^①助学文化刍议

近年来，海外华侨华人与港澳台同胞对高职院校的资助有很大的发展。侨资助学从20世纪初开始在我国兴起，有着较长的历史，高职院校侨资助学文化作为侨资助学文化的一种，体现侨资助学的特点，也有其不同于本科、中职等其他侨资助学方式的特色。通过了解高职侨资助学文化形成的原因及其面临的困难，寻找高职院校侨资助学文化继承与发展的对策。     

高职院校学生体育素养形成的对策初探

高职院校学生具有与普通高校学生不同的特点,高职院校的体育工作也有其自身的特殊性。为了有针对性地做好高职院校学生的体育工作,必须注重学生体育素养的培养,并在实践环节中加强对学生的体育意识和体育习惯的培养,注重对学生加强心理咨询和辅导等。通过结合高职院校学生的特点,阐述培养高职院校学生体育素养的方法和途径,以期促进高职院校的学校体育发展,为学生终身体育服务。     

高职教学质量监控：第三方评价

教学质量是高职院校发展的生命线,不断完善教学质量评价是高职发展的必然趋势。第三方评价是高职教学质量监控的有效手段,高职院校应正确理解第三方评价在教学质量评价中的作用,合理使用第三方评价促进学校教学质量的不断提高。     

用十六大精神指导高职院校人力资源的开发

实现全面建设小康社会的目标,需要强有力的人才和智力支持。十六大报告关于新时期我国教育发展的论述无疑是我们创造性地进行人力资源开发的行动指南。要建立适应社会主义市场经济体制,与市场需求和劳动就业紧密结合,结构合理、灵活开放、特色鲜明、自主发展的现代职业教育体系,全方位开发高职院校的人力资源,不仅取决于学校领导的行为价值取向,也取决于广大教职员工的行为价值取向。