卓越工程师培养中的实践教学体系研究

按照国家"卓越工程师培养计划"的基本要求,本科学生实践创新能力在本科教学中的地位日趋重要。文章通过对大学生实践实习现状和存在问题进行分析,结合实施卓越工程师计划的实际需求,论述了卓越工程师培养中的实践教学体系建设,并对优化现有实践教学资源环境,改革学生实习制度及加强大学生实践实习基地建设进行了研究。     

“卓越计划”背景下如何提高高校教师工程实践能力

<正>2010年教育部提出了"卓越工程师培养计划"(简称"卓越计划"),旨在促进高校的工程教育改革和创新,提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力,从而全面提升学生实践能力和创新能力。该计划的实施要求高校师资队伍不仅具备扎实的基础理论知识和较高的教学水平,更要具有较强的专业实践能力和丰富的实际工程经验。本文主要通过调查研究找到提高高校教师工程实践能力的有效方法,从而在各高校建设出高水平工程教育师资队伍,全面提高我省工程教育人才培养质量。     

PKPM软件在土木工程卓越工程师培养中的应用

教育部提出的"卓越工程师计划"培养特点包括企业深入参与培养的过程,加强学生的工程技能和创新能力。以期实现土木工程卓越工程师培养要求,笔者根据PKPM软件授课的特点,总结了卓越班授课的经验,经由外聘设计经验丰富的工程师和校内教师的共同努力,卓越班教学产生了良好的效果,学生通过工程实例设计实践提升了自身的工程素质和创新思维。     

面向卓越工程师培养的给排水科学与工程专业实践教学体系的改革研究

针对给排水科学与工程专业卓越工程师教育培养计划的要求,本文提出了面向卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路及教学改革措施,探索加强学生工程实践能力和创新能力的教学方法,建设高素质的工程实践教学师资队伍,促进学校与企业融合,采取可行的实践教学的考核与监管办法,构建满足卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系,为培养理论知识扎实、富有工程创新能力的水务工程技术人才提供平台。     

应用型本科教育模式下的“卓越计划”探究

卓越计划是行业、企业深度参与,由学校按通用标准和行业标准来培养具备工程能力和创新能力的工程人才的实施计划,文章以建筑行业为着手点,从专业培养方案、建设思路、实施步骤上具体阐述了如何以学生为本来培养卓越建筑工程师的方法。     

“卓越工程师教育培养计划”纺织工程本科实践环节培养路径探索

本文围绕纺织工程本科专业"卓越工程师教育培养计划",确立以德为先、能力为重、全面发展的人才培养观念,对纺织工程专业"卓越工程师计划"的实践培养路径进行探讨。阐述在实践环节实施过程中如何在不影响企业正常生产的前提条件下,学生能够提升工程实践能力及创新能力,在教师及企业导师的合理指导下,完成"卓越工程师计划"的实践环节。     

民办高校卓越经管类人才培养的对策研究

教育部针对高校人才的培养启动了卓越计划,其基本要求对目前所实施的应用型人才培养的经管类专业依然具有一定的借鉴和指导意义,实践创新能力既是卓越经管人才培养的出发点,也是落脚点.本文以民办高校培养卓越人才为着眼点,在理清实践创新能力培养的基本思路基础上,从课内与课外、校内与校外等多角度、为培养卓越人才提出政策建议.     

基于课程群与项目驱动的卓越工程师培养体系研究

本文结合电气工程专业课程群建设,详细阐述项目驱动教学模式的内容、具体的实施方案及实施效果。将此人才培养模式应用于卓越工程师培养体系,该体系的建立遵循"行业指导、校企合作、分类实施、形式多样"的原则,根据电气工程行业人才培养需求,指导电气专业和相关企业在本行业领域卓越计划的实施。支持不同类型的教师和学生参与卓越计划,采取多种方式培养电气工程师后备人才。     

煤炭类“卓越计划”人才培养的质量保障体系研究——以黑龙江科技大学采矿工程专业为例

随着中国高等教育教学改革的发展,我国在本科人才培养中对实践教学的重视程度越来越高,"卓越工程师教育培养计划"处于起步发展阶段,该计划旨在培养实践操作能力强、创新意识和创新能力强的卓越人才。因此,分析了现行教学的特点及存在的问题,并以黑龙江科技大学采矿工程专业为例,设计了新的培养方案,进而研究了实施该方案的质量保障体系。     

我国科技事业取得新进展

2007年，国家通过实施“十一五”科技发展计划和《国家中长期科学和技术发展规划纲要（2006～2020年）》，创新体系建设得到大力推进，我国科技事业取得新进展。一年里，全社会科技投入稳步增长，基础研究得到加强，科技计划顺利实施，企业创新能力和市场竞争力有所提升，科技产出成果丰硕，综合技术服务进一步完善。     

应用型本科院校卓越会计人才培养内涵研究

职业标准、应用性和创新性、校企(行)共育是卓越人才培养计划的核心内涵。卓越会计人才的培养也必须遵循校企(行)共育模式,按照会计职业标准要求构建专业理论知识体系和应用能力知识体系,设计对应的课程和采用适当的教学方法,以便提高学生的实际应用能力和创新能力。本文基于应用型本科院校的特殊性,就其如何设定卓越会计人才培养的职业标准、课程体系、教学方法选择,以及如何构建校企(行)共育机制进行了深入的研究。     

工业设计卓越人才培养模式的探索与实践

文章以郑州航空工业管理学院工业设计卓越人才培养为例,首先通过制定培养目标、实现标准矩阵,分析实施卓越人才培养计划,对学生知识、能力、素质三方面的培养目标。然后总结了在工业设计卓越人才培养实施过程中改革与创新的方法,以及取得的成效。     

数字经济时代高职卓越财务管理人才培养存在的困境与路径选择

<正>双一流建设推动了高职院校卓越财务管理人才培养的陆续试点,试点创新了卓越财务管理人才培养模式,但面临数字经济同样也存在理念困境、制度困境、师资困境、资源困境等限制了卓越财务管理人才的培养。卓越财务管理人才的培养要从探索数字经济时代财务管理人才能力框架、完善政策支持、深入践行"卓越"人才培养理念、加强卓越教师队伍建设、建设产教深度融合的实训基地与实践教学体系、制定卓越人才的培养标准、加大经费投入、创新卓越课程体系,突出培养特色等方面突破困境,优化人才培养路径。     

构建创新能力体系提升企业创新水平

本文基于中国创新现状,提出两种提高企业创新水平应该关注的方面,并对其进行了阐释。第一,加强创新能力体系建设,从关注单一能力体系发展到关注创新能力体系建设。第二,加强创新生态网络建设,从关注企业单独创新发展到网络创新。最后,基于以上分析,我们为如何全面提升中国企业创新水平提出了具体建议。     

基于卓越人才培养的程序设计类课程创新与实践

本文从实际工作出发,结合教育部卓越培养计划,通过程序设计类课程内容整合优化、实践模式创新和考核模式改革,切实提高学生程序设计能力。经过九年多实践验证,计算机科学与技术专业卓越班学生实践与创新能力有显著提高。     

试论理工科院校会计学“卓越人才”的培养

理工科院校会计学"卓越人才"的培养是必要而且重要的,复合型人才、应用型人才、管理型人才应该成为理工科院校会计学"卓越人才"的培养目标,创新实践教学、完善教学管理体系、加强师资建设是理工科院校会计学"卓越人才"培养的重要途径、必要手段和有效保障。     

面向企业的船舶轮机工程卓越工程师人才培养模式

以船舶行业发展背景及企业对轮机工程技术人才内涵需求为基础,提出以工程素质、创新意识、团队精神和国际视野为目标导向的5维一体卓越工程师人才培养教育模式,从课程体系建设、教学方法改革、实践教学平台和国际化师资队伍建设等方面,探讨了面向企业的轮机工程卓越工程师人才培养模式实施途径,使大学生的综合素质得到显著提升。     

湖南大学

<正>2012年5月,按照教育部《关于实施高等学校创新能力计划的意见》及《"高等学校创新能力提升计划"实施方案》等文件精神,我校协同中科院化学所、中南大学等单位培育和组建"化学与分子医学协同创新中心",中心重点开展生物医学研究的分子工具、重大疾病分子机理、     

引入托业考试增强“卓越工程师”职场竞争力

结合"卓越计划"的实施,探讨提升"卓越工程师"培养质量的途径,无疑将会带动高校教学质量的全面提高。本文提出以托业考试(TOEIC)测评标准作为"卓越工程师"英语应用水平的测度,研究将托业考试引入"卓越班"的可行性及具体操作办法,探索提高卓越工程师职场竞争力的新途径。     

卓越计划高校选修课面临的现实挑战及对策研究

卓越计划的实施是适应国家经济发展的战略举措。深入分析卓越计划高校选修课面临的如选修课的课程设置缺乏系统性规划、工程型师资不足制约选修课的开设和质量监控体系没有有效建立等现实挑战,提出突出"工程化、国际化、动态化"的应对策略。