高等教育自学考试多元评价探讨

高等教育自学考试作为我国重要的教育制度,对我国人才的培养和学习型社会的构建起着重要的作用。本文主要从自学考试现有评价机制的不足和多元评价的优势出发,分析了自学考试中多元评价可能存在的缺失,并尝试提出实现自学考试多元评价的路径和方式。     

高等教育自学考试与职业教育沟通衔接策略的探讨

高等教育自学考试凭借其自身开放性、自主性、灵活性等特点和适应性强、权威性大、效益性高等优势,为我国高等教育改革与发展做出了重要贡献。本文对两者沟通衔接的可行性进行了分析,进而对两者沟通衔接的策略进行了深入探讨,旨在促进高等教育自学考试的可持续发展。     

成人高等教育发展问题探索

成人高等教育作为高等教育的重要组成部分,其发展方向正确与否对建设全民终身学习的学习型社会,使我国十几亿人力资源得到全面开发与提升,实现从教育大国到教育强国、从人力资源大国到人力资源强国的战略转变产生重要影响。只有在深刻认识和把握科学发展观的精神实质的基础上,探索研究成人高等教育未来发展方向,才能适应时代发展特点,使成人高等教育的开展为建立终身教育体系、构建学习型社会提供动力。     

高等教育自学考试可持续发展问题探讨

高等教育自学考试经过二十多年的发展已经取得了较大的成绩,走出了一条具有中国特色的发展之路,现已形成了与普通高校和成人高校三足鼎立之势。然而,随着普通高校的扩招和其它高等教育形式的发展,高等教育自学考试面临着前所未有的挑战。笔者从形成学习型社会、促进人的全面发展的角度出发,对自学考试新历史条件下的可持续发展进行了探讨。     

应用心理学专业自学考试实践环节的教学反思

应用心理学专业高等教育自学考试实践环节的教学存在着对实践教学重视不够、缺少实践教学的内容体系、实践教学条件不足以及教学方法和手段单一的问题,通过对实践性教学环节加以重视、完善实践教学的内容体系,满足实践教学条件和调整实践教学方法与手段的方式,可改善教学效果,真正提高学生的实践能力。     

宁波高等教育实现由大到强转变的发展战略与规划研究

宁波作为经济发达地区中心城市,高等教育经过三十年的发展,已经具备较为完善的体系和规模,但与高等教育强市的要求还有差距。文章从高等教育体系、校园文化体系、教师队伍、校企资源共享、高校自主办学等方面对宁波市高等教育实现由大到强转变提出了战略和规划。     

基于校企合作的视角完善我国高校创业教育体系

高校开展创业教育、培养创新型人才,是当前高等教育改革和发展的迫切需要。本文从地方高校创业教育的现状出发,以校企合作教育的内涵和价值为基础,通过教育者的先进性作用推动创业体系的建设,具体从目标体系、课程体系、保障体系等三个方面构建了基于校企合作的创业教育体系,并分析了该体系的实现途径。     

高等教育结构优化相关问题分析

教育必须与社会发展相适应。高等教育作为整个教育体系的组成部分,应与政治、经济、文化等社会发展相适应。随着时代和经济的发展变化,高等教育的办学体制和模式应呈现多元化趋势。本文从教育的本质和规律出发,分析了高等教育在新形势下所面临的挑战和问题,并提出了一些初步解决策略。     

我国高等教育财政体制改革

我国高等教育投资面临着投入不足、效益不高、事权财权不统一、拨款依据不合理、收费标准不科学、多元化筹措政策力度不够、生均教育经费总体水平偏低等突出问题,需要明确财政性教育经费投入的目标,明确各级政府、教育主管部门对教育的责任和分工,完善公办高等教育成本分担制度和学生资助制度,通过发挥国家财政对教育投入的主渠道作用、发挥市场机制在资源配置中的基础作用、促使多渠道筹措高等教育经费制度化、采用多重目标合理组合的拨款公式、进一步完善高等教育学生贷款资助体系、不断提高政府拨款的力度与效益、改革高校财务制度、鼓励创收等实现我国高等教育财政体制改革。     

企业文化视域下高校辅导员思想政治教育工作路径研究

本文探讨了现代企业文化环境下高校思想政治工作中存在的问题,并提出了创新性的解决方案。从这些方面可以得出结论,即现代企业文化非常需要融入大学,这有助于提高学生教育效率,也有助于大学在学科教育、教育环境和教育体系等方面的发展,帮助现代企业文化与高等教育政治教育实现有效融合。     

论大学生创业教育体系构建

创业教育以开发和提高大学生的创业素质和能力为目标,是高等教育发展与改革的一个重要趋势。本文从构建大学生创业教育体系的重要性入手,对当前高校创业教育体系存在的问题进行了分析,提出了从构建目标体系、教学体系、支持体系、评价体系等方面建立科学完善的创业教育体系。     

湖南产业转型升级背景下现代高职教育体系构建研究

在加快产业转型升级的背景下,湖南职业教育的未来发展方向,就是要构建与现代产业体系相适应的现代职教体系。这是因为,产业结构和就业结构的发展变化要求职业教育体系与之相适应;教育公平和以人为本思想呼唤职业教育体系的完善。为此,要构建湖南现代高职教育体系的层次结构和类别结构,搭建湖南各层次高职教育与普通高等教育的"立交桥",建立湖南高职教育体系与中职教育体系的衔接机制。     

论大学生创业教育体系构建

创业教育以开发和提高大学生的创业素质和能力为目标,是高等教育发展与改革的一个重要趋势。本文从构建大学生创业教育体系的重要性入手,对当前高校创业教育体系存在的问题进行了分析,提出了从构建目标体系、教学体系、支持体系、评价体系等方面建立科学完善的创业教育体系。     

构建具有高职特色的会计专业实践教学体系

高职教育是我国高等教育的重要组成部分,重在培养德、智、体、美等全面发展的高技术应用型专门人才。实践教学是体现高职教育特点、实现高职教育人才培养目标的关键环节,建立有效的实践教学体系,决定着高职人才培养目标的实现。本文从高职会计专业实践教学的现状入手,分析其成因,提出构建高职会计专业实践教学体系的思路。     

教育公平视角下高等职业院校贫困生多元帮扶项目分析

"教育公平"和"职业教育"是我国教育中的两个热点问题。在我国,贫困地区孩子的高等教育升学率远低于一般水平。本文借助相关研究,结合实证分析,设计了多元帮扶式"财务平衡"特色专业建设项目,力求在官产学研体系良性运行的情况下实现贫困地区孩子上高等职业教育不用家庭经济支持,从而摆脱经济的压力,逐步实现高等教育公平。并且,初步介绍了项目设计模式,针对项目的必须参与方进行分析,提出了需要思考的问题。     

浅谈成人高等教育人才培养模式创新

从高等教育的培养职能出发,我国高等教育包括两大系列、三个层次,即全日制教育、继续教育两大系列和研究生、教育、本科生教育和高等职业教育的三个层次.成人高等教育人才培养具有周期短、效率高、针对性强、灵活方便等特点,在对劳动者知识与技能的持续提高、增强其自身学习能力和创新能力方面发挥着其他教育形式不可替代的作用,使我国高等教育体系更加完善.     

国内财经类院校创业教育研究

创业教育是一种面向未来的教育思想,是以培养学生创业意识、创业精神、创业能力,开发和提高大学生的创业基本素质为目的的教育思想与教育实践活动.创业教育如今已经成为高等教育改革和发展的方向.培养大批风险创业者是以经济管理类专业为主、具有学科比较优势的财经类院校的历史重任.文章论述了财经类院校创业教育的内容体系和实现途径.     

高教自学考试向企业延伸的思考

文章结合高校与企业联合办学的实践经验,分析了高等教育自学考试在企业助学中的优势、特点及启示。     

高等教育自学考试如何进一步完善自考课程学分制

学分制不仅是当前高等学校教学改革的一个重要趋势,同时也更是目前高等自考教学改革的一大完善。本文从目前高等教育自学考试课程实施学分制所面临的问题,从转变观念目标定位、课程结构体系设置,以及教学管理运行机制等方面阐述自考如何完善自考课程学分制。     

试论高等教育自学考试命题工作

命题工作是高等教育自学考试过程的中心环节。命题工作的基本原则、客观依据、科学规律等是中心环节的关键。文章探索命题过程工作的形式变化和命题中应遵循的一般原则，分析命题工作的客观要求和命题的科学规律，并提出不断完善高等教育自学考试命题工作的若干措施和建议。