我国农业高职院校教育成本核算问题研究

本文通过对农业高等职业学院教育成本核算和成本补偿的研究,以期明确农业高职院校的成本核算和成本补偿的相关问题,提出农业高职院校成本成本核算的可行性方案和成本补偿的建议,有效降低办学成本,缓解学校财务困难、减轻学生负担,以进一步提高农业高职院校的管理水平,提高办学效益,从而实现高职院校的可持续发展。     

在教学中培养学生的成本意识

在市场竞争日益激烈的今天,企业工程技术人员需要成本意识.作为培养企业一线技术人员的高职院校,在教学中一定要注意培养学生的成本意识.     

建安工程成本控制的方法

一、建筑安装工程成本构成建筑安装工程成本简称"建安成本"或"工程成本",指建筑安装工程在施工过程中耗费的各项生产费用,包括直接费用和间接费用。直接费用加上间接费用是工程项目的成本,再加上上缴的工程利润和税金就组成了工程总成本。(一)直接费用由直接工程费和措施费组成直接工程费是指施工过程中耗费的构成工程     

关于高职院校教育成本核算的研究

高职院校发展迅速,其数量已占我国高校一半以上,其教育成本费用和市场运作费用又相对较高,如何对高职院校进行教育成本核算,加强内部财务管理,充分利用有效资金不只是高职院校目前所面临的重大课题,也是高职院校控制办学成本,提高资金使用效力的有效途径之一。     

对比普通高校研究高职院校教育成本核算

高职院校发展迅速,其数量已占到我国高校一半以上,办学经费日趋紧张,其收费相对较高.如何有效利用资金是各高职院校面临的重大课题,教育成本核算是一条有效的途径.教育成本核算体系是一个交叉性的、多功能的、综合的系统.通过实施教育成本核算来降低高职教育成本.     

高职学生考试作弊的会计分析

考试是人才培养过程中的一个重要的教学环节,是检查教师教学效果,检验学生对知识和技术掌握程度的一种手段.考风建设是高职院校加强校风和学风建设、实现办学目标的重要措施.文章针对高职院校考风不正的现状,从会计学角度对高职学生考试作弊行为进行简要分析,通过分析考生作弊的成本及作弊带来的收益,提出通过控制考试作弊的成本来控制作弊行为的发生.     

我国高职教育成本分担补偿存在的问题及其根源探析

高职教育成本问题研究,对高职教育的发展有着重要的意义.文章从政府和高职院校两个方面,对我国现阶段高职教育成本分担与补偿存在的问题进行了分析,并在此基础上,进一步剖析了所存在问题的根源.     

论高职院校职业核心能力培养

高职院校在我国教育体系中肩负着培养"高等技术应用性专门人才"的根本任务,高素质、高技能、应用性是对高职人才的基本要求。现代经济社会的发展对高职教育提出了职业核心能力培养的要求,开展职业核心能力训练是高职院校实施素质教育的新途径,对于学生职业综合能力培养及高职教育内涵建设具有重要意义。     

关于高职院校建立人才成本核算的探讨

经过了近10年跨越式发展的我国高等职业教育，取得了令世界叹为观止的突出成就。我国的现代化建设进入了以工业化、信息化、城镇化、市场化、国际化的新阶段，这必然对我国高职教育提出前所未有的新要求、新任务和新挑战。随着经济发展方式的转变，作为与现代化建设最直接关联的职业教育的发展方式，包括发展定位、发展战略、发展路径、发展重点以及发展的指导思想也必须随之而加快转变。对于高职教育的人才成本问题也是管理者、政府部门、学生和家长等有关各方面非常关注的重要信息。但迄今为止，鉴于高职教育属于非营利性组织，属于非物质生产部门，不直接从事物质产品的生产和销售，主要提供公共商品或服务，以及高样“产品”难以计量等原因，并没有建立高校教育成本信息系统。为此，笔者通过本文探讨高职院校建立人才成本核算的必要性及存在的疑难问题，为建立教育成本核算系统提供理论和方法支持，进而优化教育资源的使用效率。     

以产学研结合培养模式 促进高职院校专业发展

本文分析了高职院校现有培养模式存在的问题,提出了一种缩短＂学＂与＂用＂之间差距的有效途径—产学研结合,包括由学校、企业和科研单位共建科研机构、共订培养计划、共创课程体系、共构师资队伍、共管教学过程等内容,并预期了这种培养模式的良好效应,最终将促进高职院校专业的全面发展。     

“双创”背景下高职院校图书馆发展走向的探讨

随着"大众创业,万众创新"的推进,国家与社会也越来越重视创新精神和大学生创业能力的培养。因而"双创"背景环境下,为适应和满足社会形势的发展需求,高职院校图书馆的建设与发展应不断保持与时俱进,通过强化管理人员知识结构与业务素质,促进发挥图书馆的社会效能。文章从简要概述"双创"入手,分析"双创"为高职院校图书馆发展带来的挑战,明确指出高职院校图书馆的发展走向,并就如何实现高职院校图书馆的多元化发展提出相应的措施,最终为社会发展提供新的服务模式。     

以技能大赛为基础的工程造价专业实践教改

经济社会发展对工程建筑相关的理论与实践工作提出了更高要求。其中工程造价是控制工程成本、实现工程项目效益的重要管理工作。在工程造价专业人才的培养中,高职院校不但要注重学生对于知识的理解与掌握,还要通过各种实践教学提升学生工程造价的实践操作能力,而技能大赛就是高职院校工程造价实践教学的一种有效方式。本文基于技能大赛,对高职院校工程造价专业实践教学改革进行研究探讨。     

高职院校青年教师履职作为的基本要领

正青年教师是高职院校建设改革发展的重要力量和希望所在。高职院校青年教师应当在效力院校发展中认真履职、有所作为。作为高职院校青年教师,怎样才能认真履职、有所作为呢?笔者认为,重要的在于遵循以下七条基本要领。一、高远立志,科学规划志,就是奋斗目标、发展愿景、美好理想、迷人梦想。"志当存高远","有梦方能远行"。任何组织、任何团队、任何个体要树立的奋斗目标包括近期目标、中期目标、远期目标,理当高层次、远大、积极、明确。     

基于高职产业园建设的人才培养机制创新研究

随着高等职业教育改革的不断深入以及市场经济结构调整和产业转型升级步伐的日益加快,高职院校人才培养目标也要发生转变,即从培养"应用型人才"向培养"高端技能型人才"的目标转变。在此形势下,高职院校应在相关政府部门主导下,加快推进高职产业园建设,实现高职院校人才培养目标与市场对高职人才需求的最佳结合。     

高职教育成本的分担机制与优化配置

文章认为,高职教育成本分担的承载主体主要包括政府、企业、个人及社会各方。政府是成本分担的主体,企业和个人构成成本分担的重要＂双翼＂,从而提出了＂一体两翼＂的高职教育成本构成模式与分担机制。同时就高职教育成本分担的优化配置,提出了加大政府的财政供给,调适个人的成本分担,强化企业的分担投入,大力开发民办高职的主张。     

财政监督成本与收益分析

一、财政监督成本分析 财政监督的成本可分为两种,一是直接成本,包括监督机构执行监督过程中所耗费的资源与被监督者因遵守监督规则而耗费的资源;二是间接成本,主要指因被监督者改变了原来的行为方式而造成的福利损失。 直接成本又可分为由政府负担的和被监督单位负担的两部分。前者可称为行政成本,是指需要由政府设立监督部门来专门负责制定和实施规则过程中所     

“611”分时段汽车服务工程应用型本科人才培养模式探索——广西交通职业技术学院为例

针对广西"14+10"产业发展的迫切需求、广西产业结构调整和汽车技术升级等问题进行了深入分析,提出了高职院校联合有汽车本科专业院校开办汽车服务工程专业能够很好地培养"技术型"+"技能型"人才的观点。并基于此观点,详细阐述了611分时段汽车人才培养模式实施方法。通过"611"分时段汽车人才培养模式实施,将能有效提升师资水平,改善办学条件,提高教育教学管理能力,带动高职专科教育的发展。     

试论全面质量成本

一、全面质量成本的内涵质量成本是西方国家６０年代形成的,目前有代表性的表述是：“为了维持或提高产品质量而发生的成本”［１］。在我国１９８６年版的国家标准ＧＢ６５８３１中质量成本被定义为“将产品质量保持在规定的水平上所需要的费用。它包括预防成本、鉴定成本、内部损失成本和外部损失成本,”。认为：①质量成本可以分为投入和损失两大部分;②投入部分包括预防成本和鉴定成本;损失部分分为内部故障成本和外部故障成本;③适当增大预防成本,可以降低损失（故障成本）和鉴定成本;④根据质量与成本的关系,可以求得最优（…     

“高职本”二年级建筑设计课教学模式探索——以“社区活动中心设计”为例

本文结合昆明理工大学城市学院建筑学系二年级设计课程教学实践,探讨高等职业本科院校建筑学专业如何体现"高职本"教学特点,突出实际操作能力和技能的培养,发展"高职本"建筑学专业特色教学模式。     

浅析当代大学生的生命观研究现状及理论实践价值

对于理工科高职院校来说,学校的办学模式、培养方式决定了学生更加偏重于"技术"和"技艺",这很可能会导致高职院校大学生生命价值观的迷失,而培养大学生良好的人生观、世界观和价值观是高校思想政治教育的重要任务。因此,构建工学结合模式下的思想政治教育体系,彰显思想政治教育的人文关怀,提升理工科高职院校大学生的整体生命观有着积极意义。