校企合作实践模式在汉语国际教育本科专业中的应用与探索——以中学西渐公司实践项目为例

在新冠感染疫情的催化下,对口实习岗位无法满足数量庞大的汉语国际教育专业本科生的实践需求的问题愈发严重。近年来,普遍运用于应用型人才培养的“校企合作”以其学校和企业资源共享、优势互补的“双赢”优势,逐渐被引入汉语国际教育领域。以厦门中学西渐信息科技有限公司为例,其与本科院校构建的校企合作实践项目在实际应用中达到四方互惠的效果,值得更多地被借鉴于汉语国际教育本科专业人才培养中来。经过对其校企合作实践模式的深入探索与分析,可以得知借助线上平台开展校企合作、深入校企之间的合作交流、建立科学完善的实践教学评价体系是非常有必要的。     

高等职业技术教育校企合作实践与探讨——以佛山职业技术学院为例

产学合作教育是高职教育发展的必然趋势．它将学校教育与生产实践有机结合,学生、学校、企业三方都能受益。通过对高职院校校企合作实践及其存在问题的探讨．并以佛山职业技术学院校企合作实践为例作讨论．进行SWOT分析,探讨其校企合作教育发展方向,并在此基础上探讨推进高职校企合作教育发展的对策。     

中职生实践教学基地的建设与实践

2005年7月,职业教育实训基地建设工作会议提出“职教腾飞,实训先行”。因此,一定要从加强培养高质量技能型人才和加强实践教学建设与改革的高度,充分认识职业学校实训基地建设的重要性,发挥实训基地在职业教育中的重要作用。本文就实践教育基地的地位及建设途径与原则进行了分析与探讨,希望能为相关研究起到抛砖引玉的作用。     

校外实践基地建设是校企协同培育会计人才的抓手

本文分析了校外实践基地建设在校企合作、工学结合的作用,强调做好基地建设就能将校企合作的改革引向深入.同时,还提出校外实践基地建设的工作重点,特别强调校外实践基地要以学生能受益为落脚点.     

卫生高职院校创业孵化基地建设的探索与实践——以江苏建康职业学院为例

创业教育研究是卫生类高职院校的薄弱环节,建设创业孵化基地是创业教育的重要保障。卫生高职院校应充分认识当代医学教育的使命,结合自身行业背景、办学特色和校园文化,建设凸显卫生类专业特色的创业基地,通过创业教育与实践培养具有创新创业精神的人才,满足当今社会不同层面的健康需求。     

校企合作共建汽车工程实践教育中心的实践与探索——以常熟理工学院为例

以常熟理工学院为例,介绍了汽车工程实践教育中心的总体架构,分析了中心的建设目标与建设思路,探讨了实践教育中心的办学理念、实践教育体系及实践教育成果,总结了中心校外实践教育基地的建设情况。     

大学生社会实践基地建设的探索与实践

本文以重庆工贸职业技术学院为例,客观地分析了新形势下如何开展社会实践基地建设,引导大学生在社会实践活动中锤炼品行,提高素质。     

校企合作对独立学院应用型人才培养的作用——以西安工业大学北方信息工程学院为例

本文从分析独立学院从"稳定规模"到"提升内涵"的背景出发,结合西安工业大学北方信息工程学院的具体现状,从应用型人才培养特色、学生个性化发展、大学生就业以及丰富教师工程背景等方面讨论了校企合作的作用,并指出了存在问题和措施。     

基于循环经济的烟草行业节能减排的新技术研究——以徐州卷烟厂为例

循环经济是实现社会、经济与自然生态环境和谐相处、可持续发展的一种全新发展模式.本文以徐州卷烟厂为研究对象,以循环经济理论和思想为指导,重点探讨节能减排的新技术在烟草企业中的应用.这些新技术包括;溶液热回收型新风机组节能空调技术;低温等离子体光催化异味处理技术;MBR生物膜+反渗透中水处理和回用技术,建筑综合节能技术;燃油燃气锅炉替代燃煤锅炉和真空镀铝纸.徐烟应用的节能减排新技术具有良好经济和社会效益,有较高的推广运用价值.     

深化校企合作提升高职教师实践能力——以汽车营销与服务专业为例

要想培养具有较强实践能力的高职学生,首先要提升高职教师的实践能力。本文以汽车营销与服务专业为例,分析目前高职院校教师实践能力提高存在的问题,试图探索通过校企合作来提升教师实践能力的路径。     

基于深度校企合作的经管专业人才培养实践研究--以武汉理工大学华夏学院为例

校企合作是独立学院应用型本科院校培养合格应用型人才的必由之路,是实现校企资源共享,提高高等教育质量的捷径。但是在实际操作过程中往往面临,校企合作的深度不够、企业运行机制与学院办学机制无法真正融合,企业参与办学积极性欠缺等一系列问题。如何加深经管专业校企合作人才培养方式,为社会、企业输送合格人才,正是本文的需要探讨的。     

高等职业教育校企合作实践模式的再思考

高等职业学校作为一定社会经济之中的文化科学中心,有能力、有义务对当地社会的文化教育、科学技术、经济发展进行实际的服务。高等职业院校直接服务于社会的职能也是高职院校自身智力资源的具体体现。高职院校实现社会服务的形式是广泛的,而校企合作是最直接、最适合的有效方式之一,也是高等职业院校培养人才的有效途径之一,探索高职院校与企业合作实践模式,提高对校企合作实践模式的认识。从而提高人才培养水平,有利于高职院校与企业建立紧密的联系和良好的关系,增强高职院校人才培养的功能与效度。     

产学共建教学实践基地的困境与出路——以保险专业为例

全面推进产学联合办学,加强实践教学体系培育和管理,是培养高素质高技能应用型保险专门人才的根本途径。但调查发现产学合作中还存在着校企缺乏利益契合点等现实问题,在一定程度上影响了产学合作的效果和持续深化。发挥政府及行业协会等相关部门的作用,构建完善的基地运行管理及质量保障体系,有助于突破校企合作中的障碍。     

校企联合办学深度对接实践研究——以职业教育电商专业为例

现代高等职业院校探索并实践校企合作联合办学,推进校企之间的深度对接,是企业、学校、学生、教师及行业多方实现共赢发展,也是推进高职院校高技能人才培养的必由之路。本文针对浙江金融职业学院电子商务专业特点进行了相关探索与实践。     

高职教育校企合作的问题探讨——以苏州经贸职业技术学院物流系为例

通过对目前高职教育校企合作现状的调研,结合苏州经贸职业技术学院物流系在多年校企合作过程中出现的各种问题和成因,探讨了提升高职教育校企合作效果的具体措施。     

听障大学生创业实践研究——以长春大学特殊教育学院为例

本文基于长春大学特殊教育学院的听障大学生创业实践的研究,通过阐述学校在听障大学生创业方面进行的实践与探索,从构建完善的听障大学生创业实践的指导框架,搭建听障大学生创业实践的平台,完善听障大学生创业实践的扶持体系,成功打造听障大学生创业的"长大模式"四个方面论述听障大学生创业的做法,努力提升残疾人整体社会认同程度。     

高校校企合作模式创新研究与实践效果评价——以酒店管理专业希尔顿班为例

"校企合作,协同育人"是酒店管理专业实施高素质、应用型管理人才培养目标的重要途径。伴随着"希尔顿"班教学计划的重新定位及实施,企业课程因特色鲜明,备受学生青睐,提升了学生的综合职业素养。与此同时,企业课程如何与学校教育进一步有效对接,是值得深入思考的问题。     

“校企深度合作”构建实践教学平台的重要性分析——以高职旅游类专业为例

高职旅游类专业在加强旅游类基础理论知识教学的同时,如何加强校企合作,培养学生的基本操作技能、提高学生服务意识,使学生旅游类专业理论与实践动手能力紧密结合,操作技能与管理知识相有机结合,注重学生的专业基本技能和动手能力的培养,构建行之有效的实践教学平台是我们研究的重要课题。     

高职院校旅游管理专业校企合作实践研究——以青岛酒店管理职业技术学院为例

校企合作是学校和企业合作,共同制定人才培养方案、共同设置课程、共同参与教学,将学校教育和就业顶岗实习有机结合,优势互补,资源共享,达到为企业和社会输送高质量高技能的旅游管理专业人才。青岛酒店管理职业技术学院旅游管理在校企合作方面取得一定成绩,笔者以本专业为例探讨校企合作的模式,为校企合作深化完善提供机制借鉴。