浅议新课标下提高农村中学生物教学质量

随着近年人口数量高峰期的到来，农村初中毕业生升入高中的人数不断增加，但一部分毕业生还是要面向农村，加入农业行业。如何在初中阶段的生物教学中为这一部分学生打好今后所需的知识基础，是我们面临的一个新课题。教师应从农业生产基础知识、生产实践、学生成长过程中的生理变化等方面来增加课本的趣味性、可读性，努力提高生物教学的实用性，课堂中渗透新课标下生物学教学各项目标，以全面提高学生的素质。     

探讨中学生物教学中的生活化教学

教育作为培养学生的一种社会活动，它的出发点和终极目标都是学生，是让学生通过接受教育学会生活，让每个学生都能适应社会．适应生活。本文就如何在生物教学中贯彻“生活化的教学理念”进行探讨。     

浅谈新课改要求下的生物学教学

我校"以赛课促课改"的赛课活动正在如火如荼进行当中。那么,作为中学生物教师怎样才能适应新课程改革要求呢?如何才能实现既要课改,又要教学质量呢?我试着从以下几个方面入手:一、要善于激发学生的学习兴趣"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",     

浅谈高校生物实验教学

生物是自然科学中的一门基础科学,将成为21世纪的领先科学.本文认真分析当前高校生物实验教学效果不高的原因,提出提高高校生物实验教学效果的实施策略.     

中学生物教学与素质教育

随着由应试教育向素质教育的转轨，教育思想、教育内容、教育方式都将发生深刻变化。课堂教学作为推进素质教育的主渠道，是改革的关键部位。因此，素质教育的提出和实施对基础教育中的生物课堂教学将带来重大影响。     

怎样以化学实验教学培养学生的学习兴趣

化学是一门以实验为基础的学科，它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把知识由微观变为宏观，把抽象变为具体，如利用演示实验加强直观教学；让学生多做实验；组织分组实验，培养动手能力；布置实验作业，培养理解能力等，以此来培养初初中生的化学学习兴趣和能力。     

中学生物课堂教学中多媒体的运用与思考

随着现代社会对人才培养要求的特点,传统的教学已经不再适应学校教学运作的模式了,取而代之的是"自主性学习"、"探究式教学"、"研究性学习"等等,现代的课堂教学追求学生的全面参与、全程参与。在这样的背景下,多媒体作为一种全新的教学手段就走进     

初中物理实验教学探讨

随着教育教学改革的不断深入，教师也面临严峻的考验。如何引导学生爱学物理，学好物理是一个永恒的话题。充分利用教学资源做好实验，可以对教学起到很好的促进作用。具体表现为：学生学习兴趣的提高，主观能动性的充分发挥，实际操作能力及探究能力的增强。     

高中生物探究实验教学的策略

以实验为载体的探究是生物教学最显著的特征，也是生物教师最常用、最擅长的手段。但是，在实践中“实验”与“探究”的结合并不象预想的那样顺畅。探究的实验教学策略，是在吸收已往实验教学改革中有益经验的基础上，探索一条有效、完整、开放的实验教学方式，以回归实验教学在培养学生实证意识、思维品质、质疑精神等方面的作用和地位，为全面提高学生的科学素养服务。     

浅谈高中物理实验教学

物理学是建立在观察和实验基础上，研究物质的运动规律和基本结构及其应用的一门科学。物理实验是研究和学习物理学最基本的方法，它是物理知识的源泉，无论是概念的建立，还是规律的探索和论证都离不开实验。物理实验在中学物理教学中扮演着重要角色，它是教学体系中不可缺少的教学内容。     

浅谈素质教育下中学生物教学方法

在素质教育下,中学生物教学要克服传统教学存在的不足,增加学习材料的科学性和具体性;及时合理设置提问;实施分组教学,因材施教;摆脱书本束缚,促进学生创造性的发展.     

浅谈素质教育下中学生物教学方法

在素质教育下,中学生物教学要克服传统教学存在的不足,增加学习材料的科学性和具体性;及时合理设置提问;实施分组教学,因材施教;摆脱书本束缚,促进学生创造性的发展。     

提高初中生物实验教学有效性的研究

生物课程倡导以观察和实验为主的探究性学习方式,生物实验是探究性学习的主要内容,它既是过程又是方法,有助于培养学生的各种能力,提高学生的科学素养。有效的生物实验教学是学生学习方式的转变,以及能力形成的重要途径。     

高中生物教学方法初探

本文分别从生物教学内容、教学情景以及不断提高教师自身素质等几方面,对高中生物教学中激发学生的学习兴趣、创造良好的学习气氛等方面提出了几点看法.     

谈谈中学生物课堂教学语言的艺术性

教学语言作为课堂教学的载体，具备了知识性，教育性和启发性等特点。生物课堂教学语言除了具备各种教学语言艺术所共有的特征之外，还具有科学性、严谨性、形象性等特点。通过进一步优化生物教学，提高其艺术性，才可以让新课改的理念应用于现实教学中去。     

计量经济学开放式实验教学改革探索——走出"理论计量经济学"的实验教学

计量经济学实验教学是计量经济学由理论向实际应用转化的基础.目前我国计量经济学实验教学存在种种问题和不足,制约着实践人才的培养.文章具体分析了我国高校实验教学所存在问题,并在借鉴国外高校实验教学经验的基础上,探索我国计量经济学开放式实验教学改革之路.     

让学生在快乐中学习生物

在生物教学中，要以学生为主体，激发学生主体积极性，培养学生的学习兴趣。开展探索性实验，让学生在快乐中学习。     

生物教学中如何培养学生学习兴趣

生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学，是自然学科的基础。教师在课前，做好教学设计，在课上合理采用多种方式来培养学生的学习兴趣，将课本中枯燥的文字生动、形象的展现给学生，降低学生掌握知识的难度，使学生更容易接受。     

中学生物教学中的探究活动

新课改下的生物教学增加了探究活动，探究活动为生物新课程的学习提供了新的方法。同时，对中学生在学习过程中能力的提高和发展也起到了举足轻重的作用。     

浅谈我的数学课堂教学理念

在鼓励学生自主、合作、探究的同时，不应忘记合作、探究的基础，如果失去了合作、探究所需要的最基本的基础知识，那时的合作、探究只能成为没有任何实际意义的形式而已，更何况，缺乏必要的基础知识和基本技能，自主、合作、探究都无法实现的。学生是教学活动的客体，学习活动的主体。所开展的探知新知、解决问题等各项活动，离不开学生群体的帮助和支持。加之学生作为学习活动的客观存在体，具有社会性、